Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation

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Le Grand Débat national

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"La tenue d’un Grand Débat national offre une occasion citoyenne de débat.

 

À l’initiative du président de la République, le gouvernement engage un grand débat national jusqu’en avril 2019.

 

En classe, les élèves peuvent s’essayer à suivre l’actualité démocratique et citoyenne par le débat (PDF, environ 260 ko) autour des quatre thèmes qui couvrent des grands enjeux de la nation : la fiscalité et les dépenses publiques, l’organisation de l’État des services publics, la transition écologique, la démocratie et la citoyenneté. Le site dédié de cet événement permet d’approfondir ces thèmes en proposant des fiches de présentation et des questionnements

 

Par ailleurs, c’est dans les mairies que les citoyens peuvent commencer à exprimer leurs attentes. Ainsi, sur l’ensemble du territoire, des débats locaux, auxquels chaque citoyen peut contribuer, auront lieu. Cela peut être l’occasion de signaler aux élèves qu’il existe localement des instances démocratiques qui les représentent, les conseils de jeunes : la possibilité pour les collectivités territoriales ou établissements publics de coopération intercommunales de créer un conseil de jeunes a été inscrite dans la loi « Égalité et citoyenneté » du 27 janvier 2017."

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La propagande franquiste | Histoire et analyse d'images et oeuvres

La propagande franquiste | Histoire et analyse d'images et oeuvres | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Barcelone, 1942

 

"Après la fin de la guerre civile (17 avril 1936 - 1er avril 1939) et la victoire définitive des nationalistes menés par le général Franco, l’Espagne se retrouve ruinée, décimée et encore traumatisée par les années de conflit. Les Républicains qui n’ont pas pu ou voulu fuir en exil sont confrontés au régime franquiste dont ils sont les spectateurs impuissants ou les victimes directes. La dictature s’installe en effet, faite d’accointances plus ou moins franches avec les régimes fascistes en Europe, de répression, d’épuration, de contrôle de l’information et d’« éducation » du peuple. Dans le fil de l’expérience récente de la guerre des opinions, les nouvelles autorités poursuivent un intense effort de propagande et réécrivent l’histoire du conflit à leur unique avantage.

 

Barcelone : il y a trois ans Franco te libéra est une affiche imprimée par la Jefatura Provincial de propaganda (mention en bas à droite de l’image), c’est-à-dire la Direction provinciale de propagande mise en place par le nouveau pouvoir dans chaque province espagnole, ici la Catalogne. Haute de près d’un mètre, elle est placardée sur de nombreux murs de la cité catalane au début de l’année 1942."

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Formation pédagonumérique

Formation pédagonumérique | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les modules d'autoformation du RÉCIT, réseau de conseillers pédagogiques pour le développement des compétences des élèves par l'intégration des technologies.

 

Un nombre certain de formations du campus du Récit sont proposées en accès libre et « non connecté ». Dans le domaine du numérique à proprement parler on distingue 3 entrées spécifiques : Flotte d'appareils (Explorer les fonctions d’aide à la lecture et à l’écriture intégrées à l' iPad, Utilisation de Chromebooks en classe, Vocabulary Building Using ICT in English as a Second Language, Jeux sérieux en univers social, Ligne du temps, Questionnaires interactifs en univers social), Laboratoire créatif (Apprendre grâce à la réalité virtuelle, Arduino, Autodesk Inventor, Créer et apprécier en réalité virtuelle et augmentée, Dessiner en 3D avec Tinkercad, Modélisation et impression 3D, Onshape, Réalité virtuelle en univers social), Robotique (Les premiers pas avec l'abeille « Blue-Bot », Les premiers pas avec l'ensemble de robotique de Lego « Mindstorms EV 3 », Les premiers pas avec l'ensemble de robotique « WeDo 2.0 », Premiers pas avec Ozobot, Premiers pas avec Sphero, Robotique en classe).'

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Rapport au Parlement du Comité éthique et scientifique de Parcoursup

Rapport au Parlement du Comité éthique et scientifique de Parcoursup | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Après avoir rappelé dans un premier chapitre les différences majeures entre APB (Admission post-bac) et Parcoursup, le rapport examine comment en pratique ces différences ont été concrétisées et vécues par les divers acteurs (enseignants, gestionnaires de l'enseignement supérieur, administration centrale et bien sûr candidats et leur famille) pendant toute la campagne, de février à septembre 2018. Le chapitre 2 rappelle ensuite les bonnes pratiques en matière de numérique, tant en ce qui concerne la publication des données que l'élaboration d'indicateurs de suivi. La publication documentée de l'algorithme national est saluée, et le comité invite à poursuivre cet effort de manière exemplaire, voire pionnière. Concernant les procédures locales des commissions d'examen des voeux et leur transparence, compte tenu de leur nombre et de leur diversité, le comité invite les établissements à élaborer un rapport annuel. Le chapitre 3 concerne les délais de la procédure d'affectation, très commentés en 2018. Le comité suggère des aménagements techniques visant à accélérer le calendrier des affectations et la lisibilité du processus en conservant l'esprit d'orientation progressive à la base du fonctionnement de la plateforme. Il souligne la nécessité d'une réflexion sur l'évolution du processus au fil des ans. Dans le chapitre 4, le comité note que l'instauration de quotas de boursiers constitue un outil de progrès social et propose de le renforcer. L'introduction de quotas de non-résidents fait de Parcoursup un outil de pilotage de la politique de mobilité. Le comité propose d'en améliorer la lisibilité et les effets et d'utiliser cet outil pour améliorer la gestion des flux en Ile-de-France. Dans le cadre des équilibres territoriaux entre offre et demande, le comité évoque également le cas des bacheliers professionnels et des étudiants en réorientation. Enfin, le chapitre 5 souligne l'opportunité que représentent les données collectées par Parcoursup pour développer des travaux de recherche et d'évaluation sur l'enseignement supérieur français. Le rapport comporte en outre les deux premiers avis du CESP, portant respectivement sur l'accès des chercheurs aux données de Parcoursup (traitement ORISUP), et sur l'algorithme national. Enfin, le rapport contient un glossaire et des annexes documentaires, thématiques ou statistiques."

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L'orientation du lycée à l'enseignement supérieur

L'orientation du lycée à l'enseignement supérieur | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Les mesures mises en place dans de le cadre de la loi ORE du 8 mars 2018 relative à l'orientation et à la réussite des étudiants ont transformé l'accès à l'enseignement supérieur en renforçant l'accompagnement des lycéens dans leur choix d'orientation. Des ressources et outils d'information sur la mise en œuvre de ces mesures et la procédure Parcoursup sont mis à disposition.

 

  • Parcoursup 2019 : outils et ressources pour l'accompagnement des lycéens et l'information des familles
  • Les textes de référence
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La protection des données personnelles dans les organisations, Lettre Édu_Num Économie et gestion hors-série n° 11

La protection des données personnelles dans les organisations, Lettre Édu_Num Économie et gestion hors-série n° 11 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

1. Comprendre la protection des données personnelles dans les organisations

  • 1.1 Comprendre le règlement général sur la protection des données (RGPD)
  • 1.2 Protection des données : ce que le RGPD change pour les entreprises
  • 1.3 RGPD : quel bilan 6 mois après son entrée en application ?
  • 1.4 Les Français et le respect de leur vie privée sur Internet

 

2. La protection des données personnelles dans les organisations en pratique

  • 2.1 Le RGPD au sein de l’entreprise
  • 2.2 RGPD :  gérer la mise en conformité d’une entreprise
  • 2.3 Comment puis-je démontrer que mon organisation respecte le RGPD ?
  • 2.4 Bienvenue dans l’ère post-RGPD
  • 2.5 RGPD : intégrer la sécurité des données aux argumentaires marketing
  • 2.6 Comment La Redoute se met en conformité avec le RGPD?
  • 2.7 Les données à caractère personnel dans les établissements scolaires
  • 2.8 Protection des données : le ministère des Armées préfère Qwant à Google
  • 2.9 Quelles sont les données personnelles recueillies par les GAFAM ?
  • 2.10 Données personnelles : sur les téléphones Android, des applications très bavardes avec Facebook
  • 2.11 La CNIL met en demeure deux sociétés françaises gérant des mouchards publicitaires

 

3. Perspectives

  • 3.1 Pourquoi toutes les entreprises du monde vont se plier au RGPD européen
  • 3.2 Hashtag #MonEntrepriseEtleRGPD sur France Culture
  • 3.3 En Chine, un système de notation des citoyens encore flou mais aux ébauches effrayantes

 

Pour rester informé.e

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Le soutien aux républicains depuis la France

Le soutien aux républicains depuis la France | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L’affiche met en scène une Marianne blonde vêtue et coiffée de rouge (avec le traditionnel bonnet phrygien). Concentrée, pleine de sollicitude (voir ses yeux fermés) mais néanmoins volontaire (voir la posture du corps et l’expression du visage), elle bande avec douceur et application l’avant-bras (remarquablement surdimensionné) d’une victime, dont on devine seulement la silhouette suggérée par une sorte de manteau assez misérable."

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Tableau comparatif des CSA numériques

Tableau comparatif des CSA numériques | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Une analyse complète de 4 outils numériques de gestion du carnet de suivi des apprentissages en maternelle réalisé par Sonia Angonin, NathalieDalla Libera, Ludovic Leynaud du groupe départemental Maternelle de la Savoie"

 

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EduBref, janvier 2019

EduBref, janvier 2019 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les formes de travail collectif enseignant sont multiples et l’inscription dans les textes officiels effective. 

 

En outre, la recherche a développé des outils pour permettre de réelles opportunités de développement professionnel au sein des établissements scolaires et des écoles par analyse de l’activité.

 

Ces coopérations ouvrent des perspectives, elles font émerger des leaderships partagés et renforcent les compétences collectives. Les conditions capacitantes sont évoquées."

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Le détour par la fiction : raconter dans une lettre le « Tour du monde de Bougainville » : tâche globale complexe

Le détour par la fiction : raconter dans une lettre le « Tour du monde de Bougainville » : tâche globale complexe | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Sujet d’étude d’histoire : Voyages et découvertes, XVI-XVIIIème siècle.
Situation du programme : Le tour du monde de Bougainville
Classe : première CAP EVS (Employés de Vente Spécialisés)


Agathe RAGOT (Lycée des métiers Jean Mermoz 95560 Montsoult)

« Vous êtes membre de l’équipage de Bougainville et vous l’accompagnez lors de son tour du monde. Vous écrivez au roi de France pour lui raconter ce tour du monde. »

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Apprendre aux élèves à publier en collaboration

Apprendre aux élèves à publier en collaboration | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Madmagz est un outil en ligne français qui permet de créer et publier un magazine web ou papier. Il propose une ergonomie de travail qui permet la collaboration en ligne au sein d’un canva éditorial préconçu, sans trop se préoccuper du design des pages. L’avantage est que l’on peut créer un magazine “augmenté” ou “transmedia” : il est possible d’insérer du contenu multimédia (audio, vidéo) dans les pages afin de dynamiser le support médiatique."

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Comprendre les enjeux des élections européennes

Comprendre les enjeux des élections européennes | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La campagne des élections européennes offre l’occasion de (faire) comprendre les enjeux de ce scrutin.

 

Les élections européennes auront lieu le 26 mai prochain en France. Pour saisir les enjeux de ce scrutin, il est possible de faire suivre la campagne électorale par les élèves.

 

Pour ce faire, le site Toute l’Europe propose un dossier spécifique à ces élections des représentants français au Parlement européen. Des analyses historiques, citoyennes et techniques sont accompagnées de quiz afin de rendre possible la compréhension de ces élections.

 

Par ailleurs, le dernier numéro de la revue Carto est consacré également à ce thème et offre ainsi des perspectives d’analyses spatiales au scrutin européen à venir.

Enfin, de nombreuses ressources pédagogiques existent sur Éduthèque dont l’offre est très riche et diversifiée : pas moins de 87 ressources sont proposées par les partenaires d’Éduthèque à propos de l’Union européenne."

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Créer des exposés en privilégiant la pédagogie inversée et la différenciation

Créer des exposés en privilégiant la pédagogie inversée et la différenciation | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le pôle de compétence de SES propose une démarche pour la création d’exposés en utilisant plusieurs outils numériques à la fois pour la production des élèves, mais également dans la démarche pédagogique qui s’appuie sur la classe inversée et la différenciation.

 

L’objectif de cette séquence pédagogique est l’appropriation par les élèves d’une notion du programme et la capacité à illustrer cette notion. Dans l’exemple proposé, il s’agit de maîtriser le concept d’organisation productive.

 

A l’aide de l’outil ED puzzle, l’enseignant met à disposition une vidéo présentant les différentes notions à maîtriser, à laquelle est associé un questionnaire. L’enseignant peut corriger individuellement les réponses des élèves sur cette plateforme.
Les réponses feront ensuite l’objet d’une trace écrite sous forme d’un tableau.


Dans un dernier temps, les élèves se verront proposer différents types d’exposés selon les difficultés rencontrées dans l’appropriation des notions. L’exposé sera accompagné d’un support numérique : un diaporama ou une carte mentale"

 

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Bilan démographique 2018. Insee. Janvier 2019

Bilan démographique 2018. Insee. Janvier 2019 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Au 1er janvier 2019, la France compte près de 67 millions d'habitants. Au cours de l'année 2018, la population a augmenté de 0,30%. Comme les années précédentes, cette progression est principalement due au solde naturel (+144 000 personnes), différence entre les nombres de naissances et de décès, bien que ce solde soit historiquement bas.

 

En 2018, 758 000 bébés sont nés en France, soit 12 000 de moins qu'en 2017. Il s'agit de la quatrième année consécutive de baisse. L'indicateur conjoncturel de fécondité s'établit à 1,87 enfant par femme en 2018. Il recule depuis quatre ans, mais la baisse ralentit. Il retrouve son niveau de 2002. La France reste encore en 2016 le pays le plus fécond de l'Union européenne.

 

En 2018, le nombre de décès s'établit à 614 000, soit 8 000 de plus qu'en 2017. L'espérance de vie à la naissance s'établit à 85,3 ans pour les femmes et 79,4 ans pour les hommes. La France est l'un des pays européens où les femmes vivent le plus longtemps, alors qu'elle n'est qu'en neuvième position pour les hommes.

 

En 2018, 235 000 mariages ont été célébrés, dont 6 000 entre personnes de même sexe. En 2017, pour la sixième année consécutive, le nombre de Pacs a augmenté pour atteindre 194 000."

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Définir, conduire, accompagner et évaluer des stratégies d'amélioration du climat scolaire et de soutien à la persévérance des élèves

Définir, conduire, accompagner et évaluer des stratégies d'amélioration du climat scolaire et de soutien à la persévérance des élèves | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

23-25 janvier 2019

 

"Ce séminaire, organisé à la demande de la mission de prévention et de lutte contre les violences en milieu scolaire (MMPLVMS), s'inscrit dans la stratégie nationale de prévention des violences et d'amélioration du climat scolaire dans les écoles et les établissements en intégrant la question de la prévention et de la lutte contre le décrochage scolaire.

 

Durant deux jours, seront réunis les acteurs académiques mobilisés pour prévenir les violences et le harcèlement et pour favoriser la réussite des élèves en favorisant la persévérance scolaire. Il s'agit de conduire une réflexion sur les démarches et les outils à envisager et à exploiter pour intégrer les préoccupations de climat scolaire dans les stratégies des équipes d'établissement."

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Bac Pro Ouvrages du bâtiment : option metallerie - session 2018

Bac Pro Ouvrages du bâtiment : option metallerie - session 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Cette épreuve s'appuie sur le dossier de construction, d’un bâtiment à usage commercial à Mâcon, pour la société PAMIES PRO.
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La bienveillance en éducation : approches compréhensives et critiques, Questions vives, n° 29 | 2018

La bienveillance en éducation : approches compréhensives et critiques, Questions vives, n° 29 | 2018 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Ce numéro thématique propose onze textes sur la notion de bienveillance en éducation. Les usages de plus en plus nombreux du mot bienveillance, dans de nombreux discours sur l’éducation, nous ont incités à nous y intéresser scientifiquement, afin de mieux comprendre sa signification, au-delà des prescriptions officielles et des effets de mode. Les articles présentent différentes approches et analyses : des problématiques des professionnels de l’éducation, mais également des regards historiques, philosophiques ou critiques."

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Médias et stéréotypes : des ressources

Médias et stéréotypes : des ressources | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les médias d’information et de divertissement, hyper présents dans la vie des adolescents, peuvent être considérés comme des agents de socialisation dans la mesure où ils transmettent normes et valeurs en concurrence ou en complémentarité de celles transmises par la familles, les groupes de pairs, l’école… Ces normes et valeurs diffusées par les médias génèrent des représentations mentales et des conduites sociales qui parfois sont en contradiction avec les valeurs démocratiques de respect, égalité, fraternité…

 

Ainsi les stéréotypes sexuels, sociaux, ethniques, professionnels sont encore et toujours présents dans les discours médiatiques. Publicité, séries TV, jeux vidéos, dessins animés, clips vidéo mais aussi reportages d’info… sont porteurs de stéréotypes.

 

L’Éducation aux médias et à l’information a pour mission d’analyser le discours médiatique : qui le produit, comment, pourquoi ? donc sur ce sujet  faire repérer, analyser et déconstruire ces stéréotypes et préjugés qui génèrent de la discrimination, des inégalités dans la vie sociale et professionnelle."

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À quoi les bases de données sur les recherches en éducation peuvent-elles servir ? Un exemple suisse

À quoi les bases de données sur les recherches en éducation peuvent-elles servir ? Un exemple suisse | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Certain.e.s envisagent à l’heure actuelle, en France ou au Québec, la mise en place d’une plate-forme numérique grand public permettant, sur le modèle anglo-saxon des clearinghouses, d’avoir accès aux résultats de recherches probants afin de guider la décision politique et la pratique pédagogique. C’est à ce débat autour des outils permettant de faire connaitre des résultats de recherches aux acteurs et actrices des systèmes éducatifs que ce billet entend contribuer en présentant différents usages possibles de la banque de données sur la recherche en éducation développée depuis 1979 par le Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation (CSRE)."

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Emprise de l'Information-Documentation dans les programmes du cycle 4 - Pascal Duplessis

Emprise de l'Information-Documentation dans les programmes du cycle 4 - Pascal Duplessis | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Conformément à leur circulaire de mission, les professeur.es documentalistes doivent former « tous les élèves à l'Information-Documentation » et leur faire acquérir une « culture de l'information et des médias ». Pour ce faire, ils doivent inscrire leur enseignement dans une « progression des apprentissages de la classe de 6ème à la classe terminale, dans la voie générale, technologique et professionnelle ». Voilà pour la prescription. Pour autant, sans programme défini ni horaires dédiés, la concrétisation de cette mesure demeure précaire. Quelques heures de formation disciplinaire sont parfois ajoutées à l'emploi du temps des élèves, notamment en 6ème. Pour le reste, les classes ne sont accessibles aux professeur.es documentalistes que par le biais d'alliances pédagogiques avec leurs collègues de discipline. Ces associations se fondent alors généralement sur des segments de programmes disciplinaires."

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Animation pédagogique apprendre à comprendre les récits à l'école maternelle

Animation pédagogique apprendre à comprendre les récits à l'école maternelle | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
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Pont des Arts - On fait le mur ?

Pont des Arts - On fait le mur ? | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Comme tous les matins, Tom et Alice vont à l’école ensemble. Aujourd’hui, leur classe se rend au musée, ils ont hâte ! Mais voilà que dans la rue, Gribouille le chat s’enfuit ! Les deux amis s’élancent à sa poursuite. S’ensuit une course effrénée, d’abord dans la rue, chargée d’une foule bigarrée et de clins d’oeil à l’art urbain ; puis le chat les conduit dans des univers extraordinaires inspirés de différents street-artistes. Tom et Alice finissent leur course au musée."

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Mallette de la laïcité

Mallette de la laïcité | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Ce guide, élaboré par l'équipe académique Laïcité et fait religieux et des formateurs pour les personnels d'encadrement, propose des ressources théoriques et des pistes d'action pour :

  • gérer les situations d'urgence ;
  • travailler le principe de laïcité en amont.

 

Il contient également des pistes pour travailler avec les élèves et des exemples d'accompagnement en formation."

 

Consulter la mallette de la laïcité.

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L’autodétermination dans la réussite scolaire des élèves ayant des troubles d’apprentissage

L’autodétermination dans la réussite scolaire des élèves ayant des troubles d’apprentissage | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Il existe bon nombre de facteurs associés positivement à l’amélioration des résultats scolaires des élèves ayant des troubles d’apprentissage. Parmi ces facteurs figure en bonne place l’autodétermination, définie comme la « combinaison d’habiletés, de connaissances, de croyances qui rendent une personne capable de s’engager dans une perspective d’avenir, de s’autoréguler et d’avoir des comportements autonomes » (Field et al., 1998). De nombreuses études ont démontré que les élèves, notamment ceux éprouvant des troubles d’apprentissage, qui développent des compétences, améliorent leurs capacités et adoptent un comportement autodéterminé rencontrent moins d’obstacles sur le plan scolaire en matière d’engagement, de persévérance et de réussite."

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Marco Bertolini's curator insight, January 16, 8:58 AM

Quel est le principal critère de réussite des élèves ayant des troubles Dys ?

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Europeana : un MOOC en anglais pour construire les compétences numériques à partir du patrimoine culturel européen

Europeana : un MOOC en anglais pour construire les compétences numériques à partir du patrimoine culturel européen | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le Mooc en anglais « Europeana dans votre classe : construire les compétences du XXIe siècle avec le patrimoine culturel numérique » présente aux participants la plateforme Europeana, sur laquelle de nombreuses ressources (œuvres d’art, objets, etc.) du patrimoine culturel européen sont à disposition.

 

Il aide les enseignants à élaborer des scénarios d'apprentissage utilisant le patrimoine culturel numérique, dans le cadre des compétences numériques.

 

Une sélection d'activités de classe déjà testées sont proposées pour permettre aux enseignants du secondaire d'introduire le patrimoine culturel en classe et les aider à réfléchir à leurs propres pratiques."

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