Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Article en libre accès extrait du numéro 321 (mai-juin 2026) de la revue InterCDI.

Présentation de Lexibar, logiciel d’aide à la lecture et à l’écriture, pensé pour les élèves dyslexiques et dysorthographiques. Présentation, fonctionnalités, usages en classe et avis.

Au sommaire de ce numéro : 

• Les apports de la recherche pour utiliser le numérique avec discernement
• Le codage
• Les élèves créateurs de contenus
• Intégrer l'IA dans sa pratique pédagogique
• Le jeu d'évasion pour créer de l'engagement
• L'utilisation des chatbots pour aider à la régulation en classe
• Des rétroactions variées au service des apprentissage
• Webinaires SINPA (semaine de
  l'innovation, du numérique et des pédagogies actives)
• Apprendre avec le numérique : mythes et réalités 

"Une note de service modifie le programme d’histoire-géographie du BFI (baccalauréat français international) allemand. La note concerne les classes de première et terminale. Les nouveaux thèmes remplacent ceux définis en 2020."

Une web-série éducative intitulée « Médias et environnement », composée de 10 capsules vidéo d'environ 3 minutes, accompagnées d'un dossier pédagogique destiné aux enseignants.

La série aborde les liens entre médias, numérique et enjeux environnementaux à travers des thèmes variés

"[Conférence] Dans le cadre du séminaire Écrire les modernités arabes, Mohammad Ali Amir-Moezzi, directeur d'études émérite de l'École Pratique des Hautes Études a présenté le Mahomet des historiens, ouvrage collectif qu'il a co-dirigé avec John Tolan, et fruit d'une cinquantaine de contributions." 
Son intervention a eu lieu le mercredi 3 décembre 2025 de 14h à 16h, à l'ENS de Lyon.

Présentation d'AstroGrid, simulateur du système solaire et de l'espace en 3D gratuit, sans installation ni compte directement dans un navigateur.

Le dernier numéro du Cahier Édunum Sciences Numériques et Technologie - Numérique et Sciences Informatique est paru. Au sommaire :

• une nouvelle épreuve pratique en NSI
• une option IA en classe de seconde
• le pendule inversé : un exemple d'apprentissage par renforcement
• les trophées NSI

Ce cahier Edunum est consacré aux compétences info-documentaires à l'ère des intelligences artificielles.

Il aborde cinq thématiques  :
• Les théories de dette et de charge cognitive au regard des outils d’IAG ;
• La confusion entre la réussite de la tâche et l’apprentissage visé ;
• La distinction entre des usages de l’IA qui délèguent entièrement la tâche (« faire à la
place de ») et des usages complémentaires tels que la vérification ou la reformulation dans
le cadre d’une aide formelle ;
• Le rôle des professeurs documentalistes et leur expertise pour développer des usages
critiques, autonomes et non délégués, en lien avec les dimensions conceptuelles,
procédurales et éthiques.
• Les risques et opportunités des outils d’IAG et la nécessité d’une démarche critique et
maîtrisée

Article d'Anne Gensane, 

Chercheuse en sciences du langage, Université d'Artois.

"Les parlers du nord de la France sont-ils en train de se figer en souvenir d’un autre temps ? Ou continuent-ils à se manifester dans les usages contemporains, y compris là où on ne les attend pas ?"

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéos et de webinaires. De nouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• De l'intelligence à l'évaluation, quelles conditions favorisent les apprentissages ? (parole d'expert, 6 min.) Mieux comprendre la notion d’intelligence pour la dépasser et améliorer les conditions nécessaires à un apprentissage de qualité pour les élèves.
• Plaisir d'enseigner, plaisir d'apprendre grâce à la classe flexible (reportage, 7 min.) Comment redécouvrir le plaisir à enseigner et redonner l’envie d’apprendre à ses élèves ? Et si la réponse se trouvait dans la pédagogie flexible !
• Posture de l'enseignant en classe flexible (reportage, 8 min.) Suivez Fanny Grauer en classe flexible et profitez de son analyse de ses différentes postures professionnelles, ainsi que de celles de ses élèves.
• La cyberviolence : accueillir la parole (animation vidéo, 4 min.) Accueillir la parole d’un élève face à la cyberviolence est souvent le premier pas pour le protéger : une écoute juste peut tout changer.
• Favoriser la coopération entre élèves avec les mini-structures (reportage, 6 min.) Vous avez dit «mini-structures coopératives» De quoi parle-t-on ? Éclairage sur une démarche favorisant la participation des élèves.

Podcast Extra Classe (8 min.)
Comment transmettre l’histoire de l'esclavage et du marronnage à des élèves qui la connaissent à peine ? À La Réunion, le marronnage désigne la fuite des esclaves vers les montagnes pour reconquérir leur liberté. Dans cet épisode, l’enseignante Véronique Izard-Achour raconte comment ses élèves de 4e ont redonné vie à cette mémoire en créant un docu-fiction pour La Flamme de l’égalité, un concours scolaire national sur l'histoire et la mémoire de l'esclavage.

Ce site regroupe un ensemble de dictionnaires ainsi qu'un ensemble de ressources issues de différents projets de recherche. Il permet un usage pédagogique au cycle 3.

Article de Lara Muyo Bussac : Master 2 en Études hispanophones - ENS de Lyon.

"[Article] El presente artículo analiza Oblidar Barcelona (2008), de Carles Batlle, a partir del concepto de "imagen dialéctica" de Walter Benjamin. Se sostiene que la obra construye un teatro de la memoria en disputa mediante una dramaturgia fragmentaria, polifónica e híbrida que cuestiona los relatos estables sobre la ciudad, la identidad y la historia. A partir del estudio del drama relativo, del papel crítico de la ficción y de la configuración de Barcelona como constelación de imágenes atemporales, se muestra cómo la pieza desplaza la intriga inicial hacia una reflexión sobre la memoria, la exclusión y la crisis de la representación. Oblidar Barcelona convierte pues al espectador en agente activo de interpretación y hace visible, desde las grietas de la ciudad postolímpica, aquello que las representaciones oficiales tienden a ocultar."

[Podcast] Cette communication présente des stratégies mises en place pour motiver les étudiants et les étudiantes à s'investir pleinement dans un cours de traduction poétique.

Les ingérences numériques étrangères (INE) sont des campagnes en ligne de manipulation de l'information menées par des acteurs étrangers dans le but de déstabiliser les opinions. Adeptes des réseaux sociaux, les adolescents, futurs citoyens, en sont une cible privilégiée. Lumni enseignement propose un ensemble de ressources pédagogiques destinées aux élèves de quatrième et de première.

Podcasts Réseau Canopé.

Sur Extra classe, chaque mercredi,  la parole est donnée à des enseignants qui partagent leur expérience.

Le premier mercredi de chaque mois, ce sont trois épisodes « Entre profs » dans lesquels des collègues donnent des pistes de réflexion et des exemples concrets en moins de 3 minutes pour répondre à des questions de terrain. 

Ce mercredi sont parus 3 nouveaux épisodes :

• Comment accueillir un élève allophone dans sa classe ? - Entre profs #34
• Comment faire le choix des manuels et des fichiers ? - Entre profs #35
• Quel temps consacrer à la correction des copies en classe ? - Entre profs #36

Le Ministère vient d'adresser à tous ses personnels la circulaire de rentrée 2026, qui fixe les priorités de l’année à venir autour de deux missions principales : instruire et protéger.

Vousnousils vous propose de découvrir en vidéo les langues rares ou anciennes. Aujourd’hui , focus sur la langue médiévale.