Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Dans les couloirs des lycées et les amphithéâtres universitaires, un nouveau compagnon d’études fait parler de lui : ChatGPT.

Cet assistant virtuel semble avoir trouvé un public inattendu chez les étudiants en difficulté. Mais cette alliance est-elle vraiment bénéfique ou cache-t-elle des pièges latents ?"

"Madame Janaina De Andrade, professeur de portugais et membre du GREID Espagnol-Italien-Portugais de l’académie de Créteil, a mené durant l’année scolaire 2023-24 une expérimentation en classe de troisième, section internationale brésilienne, dont le sujet est : "L’IA, assistant pédagogique de l’enseignant(e) ?"

Projet et bilan en ligne.

Le texte est une circulaire du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse concernant le "Prix Non au harcèlement" pour l'année scolaire 2024-2025. Ce prix vise à sensibiliser les élèves et les personnels au harcèlement à l'école et à favoriser le bien-être des élèves. Il consiste en la production d'affiches ou de vidéos par des groupes d'élèves, sous la supervision des équipes pédagogiques. Les réalisations seront évaluées aux niveaux académique et national, avec des prix financiers et une cérémonie de remise des prix. La participation au prix est également prise en compte pour l'obtention d'un label dans le cadre du programme de lutte contre le harcèlement (Phare) obligatoire dans chaque école, collège et lycée depuis la rentrée 2023.

"Est-ce que les jeux de société sont appréciés par les personnes avec un TSA (=trouble du spectre autistique) ?
Spoiler : OUI, selon une toute récente étude parue début juillet.

Cette étude menée par l’Université de Plymouth au Royaume-Uni (voir l’étude en fin d’article) révèle non seulement la prévalence élevée de joueurs et joueuses avec un TSA (=trouble du spectre autistique) dans la communauté des jeux de société, mais aussi les raisons profondes de cette affinité particulière."

"Utilisation d'un outil numérique (QWIQR) pour proposer des rétro-actions plus régulières et plus précises aux élèves après des phases d'entrainement ou d'évaluation formative."

Proposé par Alessio PASINI, professeur d’italien au lycée Jean Moulin à Albertville (73, Savoie), dans le cadre des Heures numériques 2023-2024.

Longtemps réduite au statut de muse de Man Ray et de Picasso, Lee Miller (1907-1977) a récemment été redécouverte pour son travail de photographe. Ce biopic revient sur la vie incroyable de Lee Miller, et notamment sa couverture, pour le magazine Vogue, de la guerre en Europe et de la libération des camps nazis.

Le dossier pédagogique propose un entretien avec l'historienne de l'art Gaëlle Morel et des activités pour travailler en classe d'Anglais et d'Histoire (niveau Lycée). Il est réalisé par Henri Simonneau et Eloïse Garnier.

"Une note de service publiée au Bulletin officiel n° 3 du 29 août 2024 définit le calendrier des épreuves orales et écrites des certifications en allemand, anglais et espagnol pour la session 2025."

Halloween Candy collection est un jeu d'évasion en anglais pour le cycle 3.

"Ce jeu d’énigmes permettra d’aborder quelques éléments culturels tout en travaillant des compétences linguistiques."

Les clics de l’APLV sont des rencontres en ligne via Zoom, qui ont pour but de faire se rencontrer spécialistes des langues et du langage et professeurs ou futurs professeurs de langues, autour de questions culturelles, littéraires, didactiques ou linguistiques.

Le prochain clic de l’APLV, le premier de l’année 2024-2025 :

Jeudi 26 septembre à 18.30 : Glottophobie et droits linguistiques, par Philippe Blanchet, enseignant-chercheur en linguistique et sociolinguistique à l’université Rennes 2.

Du 14 au 19 octobre, les Erasmus Days reviennent pour célébrer la coopération européenne et internationale.

"Pour la 4ème année consécutive, le ministère de l'Intérieur et des Outre-mer lance un appel à projets pour le Prix de la laïcité de la République française. À vos idées ! Les candidatures sont ouvertes jusqu'au 19 octobre inclus.

Depuis 2021, le Prix de la laïcité distingue les actions de terrain et les projets portant sur la pédagogie et la promotion de la laïcité. Il permet aux lauréats :

• de réaliser un projet ou de valoriser leur action ou leurs actions ;
• de récompenser les acteurs locaux dont l’engagement est au cœur de la vie citoyenne.

Le Prix de la laïcité de la République française est doté d'une enveloppe de 50 000 euros.
Vous êtes engagé en faveur de la promotion et de la sensibilisation à la laïcité ? Vous portez un projet sur la laïcité et vous avez besoin de soutien ?

Envoyez votre candidature pour le Prix de la laïcité avant le 20 octobre 2024. Associations, établissements scolaires, collectivités locales, acteurs privés et particuliers… tout le monde peut se porter candidat !"

Le texte concerne le financement de l'éducation en 2023, tel que publié par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP). Les principaux résultats indiquent que 189,9 milliards d'euros ont été alloués à l'éducation en 2023, représentant 6,7 % du PIB. Bien que les dépenses aient augmenté de 4,7 % en termes nominaux, en termes réels, elles ont diminué de 0,5 % en raison de l'inflation. La majeure partie de la dépense intérieure d'éducation est financée par les acteurs publics, avec l'État comme premier financeur. La dépense moyenne par élève ou étudiant s'élève à 10 470 euros en 2023 et varie en fonction du niveau d'enseignement. En comparaison internationale, la dépense d'éducation en France est au-dessus de la moyenne OCDE en pourcentage du PIB.

"Cette conférence s'est tenue le 29 mars 2024 à l'ENS de Lyon dans le cadre du séminaire Schwerpunkt Deutschland, organisé par le CIERA.

Guillaume Garner, historien, Maître de conférences à l'ENS de Lyon, spécialiste d'histoire moderne, examine dans quelle mesure une approche par l'histoire sociale permet de comprendre la portée des discours et des prises de position des Aufklärer dans le Saint-Empire au XVIIIe siècle."

Diplôme initial de langue française (Dilf) et diplôme d'études en langue française (Delf) en milieu scolaire – Calendrier des sessions des examens 2025

"Madame Majda Loghmari, professeur d’espagnol et membre du GREID Espagnol-Italien-Portugais de l’académie de Créteil, présente une expérimentation visant à évaluer l’apport de l’outil ChatGpt dans la création de fiches méthodologiques.

Le travail, effectué au cours de l’année 2023-24, a pour objet la création de fiches d’aide à la préparation de l’épreuve orale facultative de LV2 en Bac Pro."

Sélection de ressources pour traiter les élections européennes 2024 : articles, caricatures, vidéos.

"Les élèves de 3ème et 2nd peuvent candidater en ligne pour participer au programme Voltaire 2025-26 (début de l'échange en mars 2025), partir six mois en Allemagne et accueillir ensuite pendant six mois son/sa correspondant·e. Rendez-vous ici pour des informations plus précises sur le programme. 

Les candidatures sont à déposer en ligne et les dossiers papiers à envoyer à la Centrale Voltaire avant le 12 novembre 2024."

"Le Secteur Langues du GFEN (Groupe Français d’Éducation Nouvelle) a tenu son université d’été du 20 au 23 août à Vénissieux. Le thème retenu pour cette 16e édition était Toutes et tous capables en langues … et ailleurs. L’école n’est pas l’hôpital ! (...)

On trouvera au lien suivant diverses traces des travaux de cette 16e UE du Secteur Langues du GFEN, notamment l’intervention de Jacques Bernardin, Président du GFEN" :
https://www.gfen-langues.fr/activites/16-eme-universite-du-secteur-langues-du-gfen-2024-08-20

Le texte présente les résultats d'évaluations sur le niveau des élèves en allemand en fin d'école primaire et de collège. En 2022, on observe une baisse significative du niveau des élèves, surtout en compréhension de l'écrit à l'école et en compréhension de l'écrit et de l'oral au collège. Cette baisse touche plus particulièrement les élèves les moins performants, avec une augmentation de la proportion d'élèves appartenant aux groupes de niveaux les plus faibles. Malgré cette baisse, les filles restent plus performantes que les garçons et le niveau des élèves est fortement lié à leur profil social.

Le texte présente les résultats des évaluations disciplinaires en espagnol réalisées à la fin du collège. Il en ressort que 55% des élèves atteignent le niveau A2 en compréhension de l'oral et 46% en compréhension de l'écrit. Ces résultats sont stables depuis quelques années, avec une performance supérieure des filles par rapport aux garçons, notamment en compréhension de l'écrit. Les résultats montrent également des différences marquées selon l'origine sociale des élèves, même si elles tendent à se réduire.

Le texte présente les premiers résultats de l'enquête Praesco de la DEPP sur les pratiques d'enseignement du français en classe de troisième en 2021. Selon cette enquête, neuf enseignants sur dix considèrent les écarts de niveaux entre les élèves et le manque de temps pour aider les élèves en difficulté comme des obstacles à leur enseignement. La plupart des enseignants font régulièrement des retours aux élèves concernant la façon d'accomplir une tâche en cours. En ce qui concerne l'étude de la langue, 75% des enseignants trouvent difficile d'enseigner la syntaxe de la phrase complexe, et un quart d'entre eux proposent des parcours différenciés en fonction des difficultés des élèves. De plus, un quart des enseignants ont suivi des formations centrées sur la différenciation pédagogique au cours des cinq dernières années. Enfin, les enseignants en éducation prioritaire adoptent davantage de pratiques visant à prendre en compte l'individualité des élèves et à développer leurs compétences cognitives, motivationnelles et sociales.

Extraits et synthèse du rapport “Navigating a World of Generative AI: Suggestions for Educators” (Cao & Dede, 2023) : quelles stratégies pour permettre aux enseignants de tirer parti de ces technologies en centrant l’apprentissage sur le processus et non uniquement sur le produit final ? 

Synthèse produite avec l'assistance de ChatGPT