"Ce projet est le résultat d’une collaboration entre la professeure de lettres classiques, Julie Hugues et le professeur documentaliste, Jean-Christophe Boj, dans le cadre de l’enseignement Langue et Culture de l’Antiquité (L.C.A.) au lycée Simone Veil à Valbonne.
Nous nous sommes orientés vers la piste suivante : En quoi un projet collaboratif de création ludique autour du latin permet-il de mobiliser l’intelligence collective au service de compétences informationnelles, collaboratives et créatives indispensables au XXIe siècle ?"

Sélection de ressources proposées par la Clé des langues.

Rapport n° 725 (2024-2025), déposé le 11 juin 2025

Présentation d'une nouvelle formation Magistère en libre inscription, qui permet de bien comprendre les difficultés des élèves à besoins éducatifs particuliers et de maîtriser les outils et méthodes pour y répondre efficacement.

Ressources sélectionnées et proposées par la Clé des langues.

Rapport d'information n° 730 (2024-2025), déposé le 11 juin 2025

La Clé italienne vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de 6e. Vous trouverez les 5 axes au programme (publiés dans l'annexe 14 du BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'études tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé italienne ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les axes, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Mise à disposition du sujet national de l’épreuve obligatoire de LVA espagnol du mardi 11 juin 2024.

Présentation d'un projet qui a eu pour objectif d’utiliser le chant, la mise en voix et l’expression corporelle pour travailler autrement la fluence et la compréhension en lecture.

Il a été mené dans des classes de GS au CM2 et des élèves du dispositif ULIS.

En 2022, 75 % des élèves scolarisés en petite section de maternelle regardent les écrans ou jouent sur les écrans. Ils sont 45 % à avoir au moins un accès numérique qui leur est dédié et 15 % possèdent leur propre tablette.

"Programme et ressources pour l'agrégation interne - session 2026".

Note scientifique de l'Office n° 737 (2024-2025), déposé le 12 juin 2025

Podcast Extra Classe (8 min.)

Découvrez la première Chaman, classe à horaires aménagés maths et numérique, au collège Jules-Verne de Buxerolles. Elle a été ouverte en septembre 2024 et confiée à Céline Naudin, une professeure de mathématiques qui travaille en partenariat avec l’espace Mendès-France, une association d’éveil à la culture scientifique, pour assurer les trois heures d’activité hebdomadaire. Dans cette option qui compte une majorité de filles et des élèves de tous niveaux, on prône un rapport décomplexé aux maths, le droit à l’erreur et une saine émulation. Ainsi les élèves peuvent s’initier sans pression à la programmation, la cryptologie, la robotique, et s’ouvrirent également à des activités, des défis et des métiers qui leur sont inconnus. À l’heure où le gouvernement annonce le plan « Filles et maths », cette initiative unique en son genre tombe à pic et ne demande qu’à faire des émules…

"Après la Seconde Guerre mondiale, des centaines d’artistes américains choisissent de s’installer à Paris. En 2024, le Grey Art Museum de l’Université de New York consacrait à ces artistes une exposition intitulée Americans in Paris : Artists Working in Postwar France, 1946-1962. En présentant quelques 130 peintures, sculptures, photographies, films, textiles et œuvres sur papier de près de 70 artistes, elle offrait une perspective nouvelle sur un bouillonnement créatif trop souvent éclipsé par l’ascension contemporaine de la scène artistique new-yorkaise.

Lynn Gumpert, co-commissaire de l’exposition, partagera à l’occasion de cette conférence, les méthodes de recherche qu’elle et Debra Bricker Balken, commissaire principale, ont mis en œuvre à cette occasion."

Inscriptions par le lien : https://www.fondation-giacometti.fr/fr/evenement/353/observationssur-les-americains-dans-le-paris-de-lapres-guerre

Présentation de cet outil qui permet de flouter les visages des élèves afin de pouvoir publier des photos en toute légalité. L'outil permet également de remplacer les visages par des émojis, et de modifier la résolution des images.

Article d'Élise Tendron.

"[Fiche] In his novel A Harlot’s Progress, David Dabydeen reimagines William Hogarth’s eponymous series of engravings by giving a voice to Mungo, a young black servant marginalised in the original artwork. The novel challenges the conventions of slave narratives by presenting a fragmented, circular, and polyphonic narrative. By subverting the reader’s expectations and reimagining the framework of testimony, David Dabydeen questions the transparency of representation, the reliability of memory, and the legitimacy of the storyteller, while emphasising the power of fiction to bear witness to the traumas of the Atlantic slave trade."

La Clé espagnole vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de seconde. Vous trouverez les cinq axes (publiés au BO n°22 du 29 mai 2025) suivis du texte de cadrage d'Éduscol (en italique). Les problématiques proposées (en gras) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé espagnole ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les thématiques, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Article en français d'Aline Rambert : Doctorante et enseignante - Université Paris Nanterre.

"Chronique cinéma du film Nuovo Cinema Paradiso de Giuseppe Tornatore (1988). Le film a obtenu de très nombreux prix dont le Grand Prix du Jury au Festival de Cannes en 1989, le Golden Globe du meilleur film en langue étrangère et l'Oscar du meilleur film en langue étrangère en 1990. Cette chronique cinéma s’appuie sur la version courte du film (123 minutes), expurgée notamment de toutes les scènes tournées avec Brigitte Fossey (Elena adulte). C’est cette version qui fut distribuée dans le monde entier à partir de 1989."

Captation vidéo d'une conférence (1h10 min.) sur l'histoire de l'électricité par Pascal Degiovanni, chercheur au Laboratoire de physique de l'ENS de Lyon. Les enseignants de physique-chimie pourront aisément l'exploiter dans le cadre de leur enseignement.

Points abordés :

1. D'Ampère aux circuits électriques
D'Ampère à Maxwell - Dr. Maxwell & Mr. Kirchhoff - Description des circuits en termes d'éléments - L'électricité : des charges, des courants et des champs - Comment passe l'énergie dans un circuit électrique ?

2. Domaine quantique : Les électrons dans les solides  - Inductances et capacités quantiques - flux et stock d'énergie

3. Électronique quantiquement cohérente : Transport quantique en continu (DC) Transport quantique en alternatif (AC) - L'électricité quantique

Ce document a pour objectif d’apporter des réponses claires aux interrogations de l’ensemble de la communauté éducative et des agents sur l’usage de l’IA en éducation. L'usage de l'IA est autorisé en éducation dès lors qu’il respecte le cadre défini.

Points abordés :

• Pourquoi un cadre d'usage de l'IA en éducation ?
• Qu'est-ce que l'IA ?
• Quelles potentialités, quels risques et limites dans l'usage de l'IA ?
• À retenir