Arrêté du 10 avril 2025 autorisant au titre de l'année 2025 l'ouverture d'un concours pour le recrutement de conservateurs stagiaires, élèves de l'Ecole nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques, réservé aux élèves et anciens élèves de l'Ecole nationale des chartes et aux candidats justifiant d'un titre ou diplôme, d'une formation ou d'une qualification reconnue équivalente à la troisième année de scolarité de cette école et fixant le nombre de postes offerts à ce concours

Conférence d'Olivier Brisville-Fertin : Maître de conférences - ENS de Lyon.

"L'espagnol présente la particularité parmi les langues d'Europe occidentale de s'être écrit, pendant une période plus ou moins longue de son histoire, en d'autres systèmes graphiques que l'alphabet latin : l'abjad hébreu pour le ladino et le judéo-espagnol ; l'abjad arabe pour l'aljamiado. Ce recours caractérise des variétés confessionnelles qui, au-delà d'une apparence graphique, présentent des particularités linguistiques, révélatrices de processus et évolutions sociolinguistiques. Cette communication proposera de réfléchir aux liens entre langue, culture et religion en se concentrant sur le cas des textes espagnols en alphabet arabe produits par les musulmans d'Aragon entre le xive et le début du xviie siècle."

Article d'Aline Rambert : Doctorante et enseignante - Université Paris Nanterre.

"En 1999, le cinéaste italien Marco Bellocchio réalise une libre adaptation de la nouvelle de Pirandello La Balia (1903), avec Maya Sansa dans le rôle-titre, ainsi que Fabrizio Bentivoglio (le professeur Mori) et Valeria Bruni Tedeschi (Vittoria, son épouse). À Rome, au début du XXe siècle, après la naissance de leur enfant, le couple Mori engage une nourrice de la campagne, qui est contrainte d’abandonner son propre enfant.
Le film est nourri de références picturales et cet article se propose d’explorer les liens qu’il entretient avec certains tableaux. Nous verrons que ces liens mettent en lumière la circulation des forces vives dans le film et permettent une régénérescence des corps, du corps social et du corps filmique, tout en rendant possible un regard renouvelé sur le travail des peintres."

La présente note de service a pour objet d’indiquer les modalités de dépôt et de traitement des candidatures des personnels enseignants du second degré, d’éducation et psychologues de l’éducation nationale à une mise à disposition de la Nouvelle-Calédonie pour la rentrée scolaire de février 2026.

Sélection de ressources sur le changement climatique en Espagne, proposée par la Clé des langues. Langue espagnole.

"Selección de recursos textuales y audiovisuales para entender mejor los impactos de la crisis climática en España."

PROJET DE LOI relatif au transfert à l’État des personnels enseignants de l’enseignement du premier degré dans les îles Wallis et Futuna,

"Le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe a le plaisir d’annoncer le lancement des ressources issues de son programme Inspirer l’innovation dans l’éducation aux langues : contextes changeants, compétences en évolution.

De 2020 à 2023, neuf projets ont abordé les thèmes suivants : l’évaluation formative dans l’apprentissage précoce des langues et pour les enfants migrant·es nouvellement arrivé·es, les langues au service de la citoyenneté numérique et d’autres compétences transversales, le Volume complémentaire du CECR et la médiation linguistique, l’EMILE dans des langues autres que l’anglais, les langues voisines dans la formation professionnelle transfrontalière, les compétences enseignantes pour des approches pluralistes."

Les ressources sont en ligne.

"Christian OLLIVIER est professeur en sciences du langage / didactique des langues à l’université de La Réunion. Ses recherches portent sur les approches en didactique des langues, le plurilinguisme et ses didactiques (notamment l’intercompréhension), les tâches et les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues."

"L’INALCO lance son nouveau catalogue de formations et organisations en ouvrant prochainement une formation courte dédiée aux enseignants de chinois, axée sur l’intégration des outils numériques.

Intitulée Former à la langue chinoise : accompagner l’apprentissage avec les nouvelles technologies , cette formation de trois jours en présentiel propose des approches concrètes et innovantes pour dynamiser les cours et renforcer l’engagement des apprenants.

Elle sera animée par Catherine Legeay professeure agrégée de chinois, enseignante à l’Inalco, spécialiste reconnue de la didactique du chinois et des technologies éducatives."

Sélection de ressources sur la Transition démocratique en Espagne, proposée par la Clé des langues.

L’onglet « Resources for teachers » du site de l’Institut du Film Britannique (BFI) regroupe des contenus thématiques et des approches variées pour vous donner des idées avant d’aborder l’étude de films en classe.

Interview de Michael Kenna par Virginie Thomas : Professeur CPGE - Lycée Champollion, Grenoble.

"[Entretien] In this interview, English photographer Michael Kenna looks back on his fifty years of photographic work which has focused on the juxtaposition and confrontation between the natural world and structures built by humans."

Article d'Alice Borrego : Docteure en études anglophones - Université Paul Valéry - Montpellier 3.

"[Article] This article aims to offer a detailed overview of the state-of-the-nation genre, with examples from 20th- and 21st-century novels. It outlines its historical lineage, by showing how 19th-century Condition-of-England novels and their focus on the discrepancies between the working and political classes are at the origin of this new genre. State-of-the-nation novels both address and move away from this issue, as they forge a critique of nationalist discourse. While nationalism aims at glossing over tensions and providing coherence between the individual and the collective, state-of-the-nation novels open up the wounds left by historical events, exposing how societal and political decisions threaten the very concept of the nation."

La présente note de service a pour objet d’indiquer les modalités de dépôt et de traitement des candidatures des personnels enseignants du second degré, d’éducation et psychologues de l’éducation nationale à une affectation à Wallis-et-Futuna pour la rentrée scolaire de février 2026.

Sélection de ressources sur les fêtes et traditions en Espagne, proposée par la Clé des langues.

La lettre est téléchargeable en ligne sur le site Eduscol.

Article de Jana Hollstein, publié dans la rubrique Le groupe du mois du Goethe Institut où un groupe ou un·e chanteur·se venant d’un pays germanophone est présenté(e).

"Älice est connue en tant qu'artiste solo depuis 2021 et elle a sorti son premier album ZEBRA la même année. Fille d'une mère polonaise et d'un père caribéen, née à Saint-Kitts-Nevis et ayant grandi à Hambourg, elle puise dans un riche vivier d'influences culturelles. Cette diversité se reflète dans ses textes et sa musique, qui séduisent par leur authenticité et leur profondeur émotionnelle. Älice combine des éléments musicaux variés et parvient en même temps à transmettre un message fort. C'est ce qui fait d'elle une artiste unique en son genre, qui pose sans cesse de nouveaux jalons. (Buback Tonträger GmbH)

Son nouvel album Wo die Mango wächst sort le 7 mars 2025, un passionnant mélange de différents styles et de textes profonds."

La Clé des langues propose des ressources d'accompagnement pour la session 2026 de l'agrégation.

"A lire par le lien https://www.education.gouv.fr/bo/2025/Hebdo15/MENE2508193N"

"Perplexity est un outil alternatif à ChatGPT qui a l’avantage de citer ses sources et de suggérer des bibliographies.

Il peut être utilisé dans sa version gratuite (Quisk Search) comme assistant pédagogique pour créer des supports d’activité pédagogiques de langues vivantes : quiz, exercices de compréhension et de vocabulaire, propositions d’intégration de notion culturelle dans les cours de langue, proposition de cartes mentales ou d’infographies à partir de supports écrits ou audio."

Article de Mathias Delori, Chercheur en relations internationales, Sciences Po.

"Suffit-il de favoriser les rencontres entre élèves de pays voisins pour faire tomber les clichés des uns sur les autres ? Quelques réponses avec l’histoire de l’Office franco-allemand de la jeunesse."