Le CLEMI publie un nouveau guide pour aider tous les enseignants, de la maternelle au lycée, à intégrer l’éducation aux médias et à l’information dans leur classe tout au long de l’année. Un outil concret pour oser se lancer et trouver l’inspiration !

Le Plan Avenir est mis en œuvre dans tous les établissements dès la rentrée 2025. Il porte l'ambition d'une orientation plus juste pour chaque élève, en conciliant l’épanouissement personnel et les besoins économiques du pays.

Afin d’accompagner les équipes éducatives dans la mise en place de ce plan au sein des établissements, cette page Eduscol met à disposition des enseignants un ensemble de ressources dédiées. Elle sera régulièrement enrichie de nouveaux contenus.

Description concrète (vidéo) d'un usage de Wooflash en classe auprès d'un public à besoins particuliers pour faire réviser le cours (horticulture), en semi-autonomie.

Présentation de cet outil gratuit qui aide les utilisateurs à organiser leurs idées, informations et projets sous la forme de cartes mentales visuelles. Il propose également des outils d'IA gratuits pour générer des cartes mentales à partir de différents types d'entrées et formats de fichiers.

La circulaire de rentrée 2025 est parue au BO du 3 juillet. Trois grandes orientations au sommaire :

1. Consolider l’apprentissage des savoirs fondamentaux et favoriser la réussite de tous les élèves
2. Bâtir une école de l’engagement, de la justice et de la responsabilité
3. Garantir les conditions d’une École qui protège et qui rassemble

Le décret étend au lycée Comte-de-Foix en Principauté d'Andorre et aux établissements d'Etat l'obligation pour le chef d'établissement de saisir le conseil de discipline lorsqu'un élève introduit une arme dans un établissement ou porte une arme sur lui.

Le décret rend obligatoire la saisine du conseil de discipline par le chef d'établissement lorsqu'un élève est en possession d'une arme. Le décret prévoit également que lorsque le chef d'établissement engage une procédure disciplinaire à l'égard d'un élève, il l'informe de son droit de garder le silence durant toute la procédure. Par ailleurs, dans les lycées professionnels maritimes, le décret étend le champ de la procédure disciplinaire aux cas dans lesquels des élèves commettent des actes de harcèlement à l'encontre d'élèves situés dans un autre établissement. Il précise également la procédure disciplinaire applicable aux élèves pour les faits portant une atteinte aux valeurs de la République ou au principe de laïcité. Pour de tels faits, le chef d'établissement est tenu d'engager une procédure disciplinaire.
Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur le lendemain de sa publication.

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéo et de webinaires. De nouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• Relation enseignant-élève et bien-être
• L'orientation des élèves : un accompagnement collectif
• Orientation : un conseil de classe préparé avec les élèves et les familles
• L'importance de l'affectivité à l'école

En cette fin d'année scolaire, Réseau Canopé offre à tous les enseignants un recueil de ressources à télécharger autour des thématiques suivantes : neuromythes, gestion des émotions, différenciation pédagogique, coopération entre élèves.

Proposition de séquence de programmation à destination des CM1-CM2 à partir de la carte micro:bit. La séquence compte 9 séances progressives, de la découverte de la carte à la conception de programmes impliquant plusieurs actionneurs et des variables.

"L’Éphéméride de la Biodiversité est un outil gratuit proposé par la Ligue de Protection des Oiseaux (LPO) à utiliser tout au long de l’année scolaire, pour découvrir chaque semaine un phénomène naturel de proximité en lien avec la saison : la migration des oiseaux début octobre, l’hibernation du hérisson mi-novembre, le retour des hirondelles en avril…

Un espace pédagogique accessible en ligne met à disposition des enseignants des ressources pour explorer ces sujets avec les élèves dans le cadre d’une séquence hebdomadaire d’environ 15 minutes (quizz, films, jeux, contes…). Des ressources complémentaires permettent d’aller plus loin, en classe ou à la maison. Conçue en priorité pour les élèves de fin de cycle 2 et de cycle 3, l’Éphéméride peut servir de point de départ à des développements pédagogiques pour d’autres publics.

Nouveauté 2025/2026 : la LPO propose un nouveau support pédagogique pour accompagner les séances en classe tout au long de l’année, un poster des 4 saisons regroupant l’ensemble des thèmes traités dans l’Éphéméride de la Biodiversité"

À la rentrée 2025, une évaluation des qualités physiques des élèves de 6e est mise en place. Elle permet de positionner les performances des élèves par rapport à la moyenne de leur groupe d’âge et d’adapter les enseignements aux besoins identifiés. Au sommaire de cette page Eduscol :

• Quels sont les enjeux de l'évaluation des qualités physiques ?
• Cadre général de l'évaluation des qualités physiques
• Préparer et organiser la passation de l'évaluation
• Exploiter les résultats de l'évaluation des qualités physiques de 6e
• Des ressources pour accompagner les équipes à mettre en place l'évaluation des qualités physiques

"Présentation de 3 applications utilisant l'IA pour transcrire une musique en partition : Klangio, La Touche Musicale et Scorecloud. Outils étonnants pour enseignants et musiciens."

La CNIL publie en libre accès un manga éducatif intitulé "L'agence Privacy", qui vise à informer les adolescents sur les enjeux cruciaux de la vie privée et de la sécurité numérique. Le premier tome de cette série, "Le réseau fantôme", plonge les lecteurs dans une enquête pour démêler une mystérieuse affaire impliquant trois lycéens victimes de harcèlement en ligne.

Sur Extra classe, chaque mercredi,  la parole est donnée à des enseignants qui partagent leur expérience.

Le premier mercredi de chaque mois, ce sont trois épisodes « Entre profs » dans lesquels des collègues donnent des pistes de réflexion et des exemples concrets en moins de 3 minutes pour répondre à des questions de terrain. 

Ce mercredi sont parus 3 nouveaux épisodes :

• Comment me sentir légitime en tant qu'enseignant débutant ? - Entre profs #4
• Dois-je donner des photocopies ou faire écrire mes élèves ? - Entre profs #5
• Comment préparer ma salle de classe pour l'année prochaine ? - Entre profs #6

Le guide du professeur rôliste propose un accompagnement concret à celles et ceux qui souhaitent intégrer le jeu de rôle dans leurs pratiques pédagogiques, que ce soit pour animer un club ou construire une séquence en classe. Conçu comme un livre dont vous êtes le héros : la lecture se fait de manière non linéaire, au gré de vos besoins et de votre projet.

Le décret précise les modalités de la procédure d'homologation des établissements d'enseignement français à l'étranger (demandes d'homologation, renouvellement d'homologation, placement sous observation, année probatoire). Il détermine les critères auxquels sont subordonnés l'attribution et le maintien de l'homologation et les sanctions applicables en cas de non-respect.

Les enfants jouent de moins en moins. Pourtant jouer est un besoin fondamental pour eux et, dans le jeu libre, ils développent de très nombreuses compétences langagières, psychosociales, motrices ou encore mathématiques... Le jeu est très présent dans les classes, mais est-ce encore du jeu quand l’enseignant l’a construit en fonction d’objectifs précis et de compétences à acquérir, quand il intervient dans le cours du jeu ou s’apprête à l’évaluer ?
La place donnée au jeu libre va s’amenuisant au fil des années de maternelle, pour ne presque plus exister en élémentaire. Est-ce qu’on pourrait donner plus de temps aux enfants pour jouer ? Accepter de lâcher prise et de faire confiance aux élèves pour mieux partir de leurs découvertes et de leurs idées et en faire des points de départ pour les apprentissages ? Comment créer un espace de jeu libre bien pensé, dans la classe comme dans tous les lieux de l’école ? C’est ce que nous vous proposons de découvrir dans cet épisode.
Avec :
Nadège Haberbusch, ludopédagogue et spécialiste en sciences du jeu.
Cécile Bautier-Richarme, ex-ludothécaire, enseignante en TPS de maternelle (95).

"La fresque de la pollution plastique est un outil d’introduction aux enjeux du plastique. De manière collaborative, les élèves sont amenés à réfléchir en groupe pour construire progressivement une fresque, à partir de cartes à positionner logiquement entre elles. La fresque existe pour le niveau CM (en 9 séances) ou pour le niveau secondaire (en 2H). 

NOUVEAU : la fresque est maintenant traduite en espagnol et en anglais !
Tout enseignant peut animer une fresque, après avoir participé à un atelier en ligne avec notre équipe. "

Description détaillée d'une activité au cours de laquelle des élèves de CM sont amenés à calculer mentalement la réponse au problème posé sur la carte de jeu et à programmer le robot (Blue bot, Matatalab ou loti-bot) pour atteindre le nombre correspondant à la réponse.

Article de la revue Sticef (Sciences et Techniques de l'Information et de la Communication pour l'Education et la Formation), intégralement consultable en ligne. Trois ans après le confinement, les auteurs de cette étude ont voulu savoir ce qu’il restait du confinement et quelles étaient les pratiques numériques déployées aujourd’hui en éducation secondaire.

Vous êtes engagé en faveur de la promotion et de la sensibilisation à la laïcité ? Vous portez un projet sur la laïcité et vous avez besoin de soutien ? Pour la 5e année consécutive, le ministère de l'Intérieur lance l'appel à candidatures du Prix de la laïcité de la République française.

En 2023, l’enquête Timss intègre un module sur la sensibilisation des élèves aux enjeux environnementaux en CM1 et en quatrième. Les connaissances environnementales y sont mesurées à partir d’items issus des sciences.