Durée : 2h

Objectifs : Comprendre l’influence du format sur la production de l’information. Savoir lire et réaliser une story.

Popularisée par Snapchat et reprise par de nombreuses plateformes, la story est destinée à un public jeune et conçue pour une lecture sur écran mobile. Les images et les formats courts y sont largement privilégiés et transforment notre rapport à l’actualité.

Le texte parle du rapport d'activité 2022-2023 du Conseil supérieur des programmes (CSP) du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Le rapport met en avant le rôle du CSP dans la conception des programmes scolaires, avec un aperçu des travaux réalisés et des projets à venir. Il mentionne notamment la publication de projets de programme pour différentes classes, ainsi que des avis sur divers sujets éducatifs. Le rapport souligne également l'importance des nouveaux programmes pour l'évolution du système éducatif et la promotion des apprentissages. Enfin, il mentionne les perspectives ambitieuses pour les années à venir, notamment la rénovation des programmes de français et de mathématiques pour l'ensemble de la scolarité obligatoire.

"Pour l’année scolaire 2024-2025, La Cité de l’architecture et du patrimoine propose au public scolaire une entrée originale dans le domaine de l’architecture, via un concours de micro-architecture sur le thème de la cabane.

Ce concours est ouvert à toutes les académies et à tous les élèves de la maternelle au lycée (général, technologique et professionnel). En effet, par ce biais de la cabane, nombreux enjeux propres à l’architecture sont mis au jour – imaginer, construire, recycler, transformer ; créer de manière originale et coopérer ; respecter l’environnement et désirer transformer le monde ; avoir une place à soi et vivre avec autrui… Cette pluralité des enjeux trouve son écho dans la variété des modes d’expression proposés aux élèves : réalisation d’une maquette, et/ou rédaction d’un conte, et/ou conception d’un jeu.
Inscriptions du 2 septembre au 18 octobre 2024."

Pour plus d’informations :
Contacts : mediation@citedelarchitecture.fr

Une nouvelle version du kit pédagogique « La Course Bleue » vient d’être publiée pour l’année scolaire 2024-2025. Ce kit pédagogique, réalisé par la Fondation de la Mer avec le fonds de dotation Kresk 4 Oceans, dans le cadre du partenariat entre la Fondation de la Mer et le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, est conçu pour les élèves de cycles 2 et 3.

Vivez une nouvelle aventure : une tentative de record du tour du monde en équipage, le Trophée Jules Verne. François Gabart et Tom Laperche, accompagnés de 4 marins expérimentés, navigueront sur le trimaran SVR-Lazartigue.

Découvrez la plateforme pédagogique destinée à sensibiliser les élèves aux enjeux de la protection de l'Océan et aux menaces de la pollution par les plastiques en mer, en suivant François Gabart, Tom Laperche et leur équipage :

1. des vidéos de François Gabart et Tom Laperche pour découvrir leur quotidien, des cartes pour suivre la course autour du monde et des questionnaires, et la possibilité de poser des questions et d’échanger avec les navigateurs tout au long de l’année ;
2. 17 fiches adaptées aux cycles 2 et 3. La course au large est une merveilleuse occasion d’illustrer les notions du programme scolaire et de développer des projets interdisciplinaires en lien avec les cinq domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ;
3. des fiches destinées aux enseignants comportant des informations utiles et les corrigés des activités

Cette étude a été réalisée par la Direction de la Recherche et du Développement sur les usages du numérique éducatif de Réseau Canopé auprès de quatre groupes d’élèves du lycée Paul-Valéry de Paris d’octobre 2022 à juin 2023. Les résultats abordent l’imaginaire collectif que les élèves mobilisent autour de l’IA, leurs usages, leurs projections sur l’avenir de l’IA et leurs craintes concernant son déploiement. Dans la place que les élèves imaginent pour l’IA au lycée, des questionnements sur le rôle des enseignants et les formats des évaluations sont apparus.

Présentation du nouveau programme d'enseignement moral et civique pour les cyles 2, 3, et 4, et des ressources d'accompagnement, parmi lesquelles l'émission "Regard sur" qui présente le programme pour l'école élémentaire, et le vademecum Eduquer à la citoyenneté au cycle 4  pour le collège.

Arrêté du 4 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 10 juin 2024 modifiant l'arrêté du 3 août 2021 fixant les modalités d'organisation et la nature des épreuves des concours de recrutement dans le corps des personnels de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministre chargé de l'éducation nationale, ainsi que les règles de composition et de fonctionnement du jury de ces concours

Comment amener les élèves à travailler leur esprit critique tout en favorisant les apprentissages mathématiques par le jeu ?
Description détaillée d'un jeu élaboré par des enseignants de mathématiques, disponible en téléchargement.

En 2022-2023, 91 % des lycéens déclarent se sentir "bien" ou "tout à fait bien" dans leur établissement scolaire.

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en EMI :

- Évaluer la plausibilité des images informatives générées par intelligence artificielle 

- L'IA et la question des libertés 

- Travailler en EREA sur l’IA

- Étudier l’Humanisme avec un chatbot IA 

- IA génératives et esprit critique 

Au 31 décembre 2023, les centres de formation d’apprentis accueillent 1 021 500 apprentis, soit une augmentation de 7,1 % par rapport à 2022, après trois années de hausse historique, entre 14 % et 30 %.

"Face aux difficultés éprouvées dans chaque établissement en la matière il nous a semblé pertinent de travailler sur un outil qui se voulait le plus synthétique possible (mais en contenant l’essentiel) afin qu’il soit lu plus facilement."

"Melting’Potes, c'est un média réalisé par les jeunes pour les jeunes, qui a pour objectif de réaliser des lives. Les élèves réalisent tout : on les forme à la technique, à l'animation du plateau, au back office avec la gestion, la modération, l’animation du tchat.

Cette année, on fonctionne avec trois Speed lives. C'est un format qui ne doit pas dépasser habituellement les 20 minutes : on choisit un thème et ce thème est traité au travers d'un reportage et d'invités plateau. A la fin, on termine toujours par un jeu parce que l'objectif est de rester dans quelque chose de léger et dans l'esprit Twitch. L'objectif n'est pas d'avoir une émission télé et de la mettre sur Twitch. L'objectif, c'est de prendre le format Twitch et de l'adapter au format du média scolaire.
A la fin de chacune des trois premières périodes de l’année, on réalise un Speed live et, sur les deux périodes qui terminent l'année, on réalise ce qu'on appelle un Big live qui dure environ 1 h et qui présente six reportages toujours choisis par les élèves."

Décret du 10 juillet 2024 portant renouvellement de trois directeurs académiques des services de l'éducation nationale et d'un directeur académique adjoint des services de l'éducation nationale

Décret du 9 juillet 2024 portant nomination de deux directrices académiques des services de l'éducation nationale et de deux directeurs académiques adjoints des services de l'éducation nationale

A l'occasion de la campagne Enfants et écrans 2024 qui s'est déroulée en juillet 2024, l'Arcom a publié un ensemble de recommandations.

L’année 2022 marque les vingt ans du lancement de la validation des acquis de l’expérience (VAE), qui aura permis la délivrance de 251 000 diplômes.

À compter du 1er septembre 2024, les pôles d’appui à la scolarité sont mis en place dans quatre départements préfigurateurs : l’Aisne, la Côte-d’Or, l’Eure-et-Loir et le Var.

Voici deux infographies permettant d’en savoir un peu plus sur les PAS.

(Les infographies sont téléchargeables)."

Résultats de l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation auprès des lycéens pour l’année scolaire 2022-2023.

Redoublement, poursuite d'études, formation professionnelle ou entrée dans la vie active : des solutions existent pour celles et ceux qui n'ont pas obtenu leur bac.