ÇA MANQUE PAS D'R : épisode 64 (09/04/2025) L'école face aux attentats Le 16 octobre 2020, à la veille des vacances de la Toussaint, Samuel Paty, enseignant d’histoire-géographie, est assassiné à la sortie de son collège.

Comment apprennent les élèves ? Que se passe-t-il dans leur cerveau ? Ces questions s’imposent très vite à Claire Niel lorsqu’elle devient enseignante de français au collège de Gacé (61). Avec les sciences cognitives, elle a trouvé des éléments de réponse et des pistes pédagogiques à tester. Claire expérimente ainsi dans ses cours du matériel et des dispositifs pour favoriser la motivation, la mémorisation et l’attention de ses élèves. En fonction des classes, des moments de l’année et des besoins exprimés, elle réajuste et fait de nouvelles propositions pour les rendre acteurs de leurs apprentissages. Dans cet épisode, vous allez notamment découvrir comment Claire utilise le pomodoro et les tableaux de réflexion dans une séance dédiée à la poésie.

En comparaison avec les pays européens, en moyenne, la France se distingue par un plus grand nombre de jeunes enfants en éducation, un taux plus faible de sorties précoces de l’éducation et de la formation, ainsi qu’un accès plus élevé aux diplômes de l’enseignement supérieur.

Les signalements d’incidents graves dans les écoles et établissements publics et privés sous contrat en 2023-2024

Article de Jana Hollstein, publié dans la rubrique Le groupe du mois du Goethe Institut où un groupe ou un·e chanteur·se venant d’un pays germanophone est présenté(e).

"Versengold - ce sont le chanteur Malte, le guitariste Daniel, le violoniste Florian et Alexander, qui joue de la nyckelharpa*, ainsi que le bassiste Eike et Sean à la batterie. En deux décennies d'existence, les membres et le style musical du groupe ont évolué et n’ont eu de cesse de se réinventer. Entre rock médiéval et folk allemand, le groupe navigue d'album en album vers de nouveaux horizons. Une chose est certaine, leur chant et leur son unique nous entrainent toujours."

Proposition de loi visant à encadrer l’accueil des élèves dans les établissements d’enseignement privés et à garantir le respect des exigences de pédagogie, de sécurité, de salubrité, de moralité et l’absence de conflits d’intérêts en leur sein

Présentation détaillée d'une programmation de 6 séances pour des élèves de CM utilisant le matériel robotique Lego Spike. Durant les quatre premières séances, ils ont utilisé le site LegoSpike pour assembler les Lego, mais devaient programmer sans l’aide de ce dernier. Détails des séances, exemples de projets inspirés par le Vendée Globe, vidéo montrant les réalisations.

Un nouvel article de la série Que dit la recherche ? vient d’être publié sur la plateforme de l’Agence des usages. Il s’agit de l’article «  Les escape games sont-ils des moteurs d’apprentissage ? » de Valérie Renault, maître de conférences en informatique, Centre de recherche en éducation de Nantes-Le Mans Université. De nombreuses recherches se sont interrogées sur l’apprentissage au travers du jeu, avec des approches variées entre psychologie, sciences de l’éducation, neurosciences et numérique. Ces dernières années, les escape games ont le vent en poupe. Cet article QDLR interroge leur positionnement dans l’univers des jeux sérieux, mais aussi les clés et les démarches pédagogiques sous-jacentes. Pour finir, le jeu « Camille2.4.0 » permettra de mieux comprendre les enjeux au travers d’une expérimentation réelle.

 “L’oral en classe et l’Education aux médias et à l’information : développer une approche intégrée pour mobiliser l’oral dans toutes ses dimensions”. 

 Retour en classe après les attentats : silences et paroles. Introduction L’école républicaine a accompagné les élèves lors de nombreuses périodes de violence et de guerre : les attentats de la fin du XIXème siècle, les deux guerres mondiales, la guerre...

Enquête Epode sur les pratiques enseignantes : premiers résultats au collège de l’édition 2022

Description détaillée d'une séquence de 4 séances autour des robots Bluebot, pour des élèves de CE1 et CE2 n'ayant jamais travaillé en robotique. Vidéo, ressources et annexes en téléchargement.

[Conférence] Hélène Miard-Delacroix, professeure à Sorbonne Université, analyse la période 1990-2005, de la réunification à la veille de l'ère Merkel, sous le prisme des mutations, en prenant en compte différentes échelles, régionale, nationale, internationale.

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en :

• Sciences économiques et sociales
• SVT

Dossier Eduscol consacré aux dispositifs permettant de favoriser l'accès de tous et particulièrement des filles aux carrières scientifiques.

Au sommaire :

• Une pratique pédagogique égalitaire pour faire évoluer les représentations des élèves
• Des outils pour valoriser les parcours scientifiques, numériques et techniques pour les filles
• L’accompagnement à l'orientation et la découverte des métiers

Présentation d'Outtloud, outil d'IA qui permet de transformer des documents (pdf, word, powerpoint) en livres audio avec des voix non robotiques, et des fonctionnalités conçues pour les enseignants.

Podcast Extra Classe (8 min.)
Comment répondre aux difficultés scolaires et au décrochage précoce en collège ? Depuis deux ans, Natacha Jeser, enseignante d'histoire-géographie au collège international de l’Esplanade à Strasbourg, s'est engagée dans une classe expérimentale avec une partie de l'équipe de l'établissement. Ce dispositif s'inscrit dans les actions de persévérance scolaire et pour la réussite de tous les élèves. En effet, il vise à permettre à des élèves en décrochage ou en échec scolaire de se réapproprier l’espace scolaire. C'est un parcours personnalisé avec un accompagnement spécifique et des aménagements de programmes sur deux ans, en 5e et en 4e, ayant pour objectif la réinsertion des élèves dans le parcours « classique » en 3e. Du travail en petits groupes, une remise à niveau ciblée en maths et en français, du tutorat et un accueil pratiqué par les équipes médico-sociales, parmi d’autres initiatives, permettent aux élèves de rattraper des retards et, avant tout, de reprendre confiance et de se réconcilier avec l’école !

Compte rendu et captation d'une conférence s'adressant principalement aux enseignants de physique chimie et SVT. Les questions socialement vives (QSV) telles que le changement climatique, l'impact des pesticides sur la santé, la perte de biodiversité, les nouvelles maladies… présentent des défis complexes, controversés et pluridisciplinaires profondément liés aux dimensions scientifiques, sociales, économiques et éthiques.

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