La lettre ÉduNum Premier degré met en avant l’intérêt pédagogique des ressources numériques en présentant des solutions numériques, des projets, des usages concrets proposés par des acteurs de terrain.

Ce numéro est dédié aux STIAM (sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques).

La lettre est téléchargeable en ligne sur le site Eduscol.

Accès à la hors-classe des corps des inspecteurs de l’éducation nationale (IEN) et des inspecteurs d’académie-inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR) et à l’échelon spécial de la hors-classe des IEN au titre de l’année 2026

Au lendemain de la publication du « rapport TikTok », une question s’impose : quelle influence les pratiques numériques des adolescents exercent-elles sur la construction de leur identité et, en particulier, sur leur rapport aux stéréotypes de genre ? Les Inscriptions au webinaire du 13 octobre 2025 sont ouvertes." 

"[Conférence] Dans le cadre de l'événement Célébrer l'indépendance des États-Unis en Auvergne-Rhône-Alpes, organisé par la DRAREIC de l'Académie de Lyon, Agnès Delahaye met en lumière le rôle des femmes dans la Révolution américaine."

Deux tables rondes sur l'IA viennent d'être mise en ligne par Réseau Canopé. Elles se sont tenues lors d'une journée d'échanges le 26 juin 2025, qui associait des experts et des enseignants qui partageaient leur expérience.

• Table ronde 1 : Vers des critères de choix partagés et pérennes dans les usages des IA génératives en éducation
• Table ronde 2 : de l’expérimentation individuelle aux communs : vers une approche collective des IA génératives en éducation

Guide pour la prise en main de la grille d'évaluation de l'expression écrite en langues vivantes au cycle terminal, et pour son utilisation dans la conception des entraînements.

Podcast Réseau Canopé.

Sur Extra classe, chaque mercredi,  la parole est donnée à des enseignants qui partagent leur expérience.

Le premier mercredi de chaque mois, ce sont trois épisodes « Entre profs » dans lesquels des collègues donnent des pistes de réflexion et des exemples concrets en moins de 3 minutes pour répondre à des questions de terrain. 

Ce mercredi sont parus 3 nouveaux épisodes :

• Où dois-je me placer en classe ? - Entre profs #13
• Comment obtenir le retour au calme quand les élèves sont agités ? - Entre profs #14
• Comment s'assurer que tous les élèves aient bien compris les consignes ? - Entre profs #15

Suite à la publication en juin 2025 du cadre d’usage de l’IA en Education , un groupe de travail de la DRANE PACA a rédigé un kit à destination des personnels de l’Éducation Nationale.

Objectifs :

⇒ acculturer les équipes à l’IA, en leur donnant des repères clairs et accessibles ;

⇒ outiller les enseignants par des scénarii pédagogiques concrets, en cohérence avec les
programmes et le Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) ;

⇒ sensibiliser les élèves aux enjeux éthiques, environnementaux et sociétaux liés à l’IA,
pour en faire des citoyens éclairés et responsables ;

⇒ garantir le respect du RGPD et la protection des données personnelles, en lien avec
les recommandations de la CNIL ;

⇒ accompagner l’évolution des pratiques d’évaluation et de travail hors la classe à l’ère
de l’IA.

Politique de prévention des risques professionnels dans les services et les établissements relevant du ministère de l'éducation nationale et du ministère des sports, de la jeunesse et de la vie associative 2025-2026

Calendrier 2026 des épreuves du diplôme national du brevet, du baccalauréat, des certificats d’aptitude professionnelle, du brevet professionnel, du brevet des métiers d’art et du brevet de technicien

Article d'Alejandro Martínez

Personal de investigación en el grupo Neuro-colab, UDIT - Universidad de Diseño, Innovación y Tecnología

"Même s’ils commencent à parler un peu plus tard, les enfants bilingues traitent les informations avec plus de souplesse. Voici ce qui se passe dans leur cerveau, et comment favoriser ce processus."

"Le Centre de langue de l'IMA vous invite à participer à la 3e édition de son École d'automne EDIMA, l'École de didactique de l’IMA. Cette année, les rencontres seront notamment consacrées à l'enseignement de l'arabe langue étrangère au jeune public.

Au programme, quatre jours de conférences et d’ateliers, dispensés en langue arabe, destinés aux acteurs ou futurs acteurs de l’enseignement de l’arabe aux non-natifs. Enseignants de la langue arabe, étudiants en didactique des langues, universitaires et responsables de départements d’arabe…"

"Dans le cadre du concours de débats citoyens organisé dans l’académie de Versailles, un kit pédagogique est mis à disposition des enseignantes et enseignants afin d’accompagner la préparation des groupes d’élèves.
Ce kit propose une progression en quatre séances, complétée par des ateliers d’entraînement ciblés. Il a pour objectif d’aider les enseignantes et enseignants à préparer efficacement leurs élèves, en combinant maîtrise de la langue étrangère, esprit critique, coopération et prise de parole citoyenne.
Il peut être adapté aux différents niveaux et langues, et s’inscrit pleinement dans les objectifs de formation à l’oral et à l’engagement citoyen des élèves. Chaque activité pourra être intégrée à la séquence en cours et scénarisée afin de privilégier la démarche actionnelle."

Le dispositif national d’assistance et de prévention Cybermalveillance.gouv.fr a créé le livret « Le numérique, pas de panique ! » , afin de sensibiliser les  9-12 ans aux bons réflexes à adopter.

Le Ministère de l’Éducation nationale s'y est associé et propose un support pédagogique construit autour de ce livret. Cet article de Primabord montre également les résultats d'une Enquête Éducation nationale
sur la connaissance de la cyber auprès
des élèves du CM1 à la 6e, ainsi qu'un défi collectif des classes 2025-2026