À compter de la session 2026, les modalités d’attribution du diplôme national du brevet (DNB) évoluent. Pour les candidats scolaires, l'obtention du diplôme national du brevet (DNB) résulte des moyennes annuelles de toutes les disciplines obtenues en classe de 3e et des résultats obtenus aux épreuves terminales de l'examen. Les candidats individuels sont évalués par les épreuves écrites de l’examen terminal et une épreuve écrite de langue vivante étrangère.

L’École contribue à la promotion des droits humains. Cette page rappelle le cadre dans lequel s’inscrit l’éducation aux droits humains et présente une série de ressources et de partenaires pour accompagner les professeurs dans la transmission et la promotion des droits humains.

Présentation de 3 outils d'IA éthiques et souverains (Euria, Lumo, Mistral) qui protègent les données des utilisateurs. Des alternatives à ChatGPT, éthiques et sans inscription.

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéos et de webinaires. De nouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• Des parents ambassadeurs pour dire non au harcèlement (7 min.) Comment faire des parents des acteurs à part entière de la lutte contre le harcèlement au collège ?

• Les trois dimensions de la communication face à un public (5 min.) Enseigner, c’est communiquer face à un public. Mathieu Hainselin vous présente des techniques pour améliorer votre communication en classe.

• Apports de la psychologie sur la communication avec les élèves (5 min.) Savez-vous qu’il existe des techniques simples pour diminuer le trac avant de prendre la parole en classe et pour mieux communiquer avec les élèves ?

Présentation d'une formation Magistère en libre accès intitulée Comprendre les bases de l'Intelligence Artificielle. D'une durée de 2 heures et s'adressant aux enseignants à partir du cycle 3, elle  aborde les définitions de l'IA, son évolution historique, les distinctions entre les différents types d'IA et les différentes formes d'apprentissage. Des vidéos d'experts, d'activités de classe et des documents pédagogiques viennent illustrer les mises en situation proposées et permettent d'envisager leur mise en œuvre dans la classe.

Production d'un écrit de deux ou trois lignes lors d'un rituel quotidien d'une vingtaine de minutes : le jogging d'écriture.

Dans ce livre disponible en libre téléchargement, les membres de la CNCDH ont souhaité déconstruire 13 des idées reçues les plus souvent entendues ou diffusées dans les médias et sur les réseaux sociaux. L’ouvrage s'adresse aux 14-20 ans et s’articule ainsi autour des chapitres suivants :

1. « Les droits de l’Homme, ça ne sert à rien »
2. « Une déclaration, ça n’engage personne »
3. « Certains droits humains sont plus importants que d’autres »
4. « En France, on n’a pas besoin de se battre pour les droits de l’Homme »
5. « Les droits fondamentaux relèvent de l’État »
6. « Les droits de l’Homme, c’est une invention par et pour l’Occident »
7. « C’est dans les pays pauvres qu’on doit se battre pour les droits humains »
8. « Les droits humains, c’est pour les adultes »
9. « Les droits de l’Homme ont été proclamés par et pour les hommes »
10. « Les femmes n’ont pas les mêmes droits que les hommes »
11. « L’écologie n’a rien à voir avec les droits humains »
12.  « En France, la liberté d’expression est illimitée »
13.  « Le numérique facilite toujours l’accès aux droits »

"Dans cet article, Anne-Sophie Canto montre comment les séries Gomorra et Suburra participent à déconstruire l’imaginaire mafieux. Par une double mécanique, c’est d’abord l’image fantasmée de la famille et, par expansion, du clan qui s’effondre. Ensuite, il apparaît que la vision réaliste qu’offre ces deux séries sert une esthétique nouvelle où la dimension éthique joue un rôle prépondérant."

Qu'est-ce que le consentement ? Comment parler des sentiments amoureux ? Que se passe-t-il dans le corps des enfants à la puberté ? A partir de la série de vidéos Sexotrucs, ce dossier Lumni propose des pistes pédagogiques pour les CM et 6èmes. 

Les Trophées NSI récompensent des projets remarquables réalisés au lycée dans le cadre de l’enseignement de spécialité « numérique et sciences informatiques ». La mobilisation des classes autour de ce concours promeut la richesse de cet enseignement et incite les élèves, et particulièrement les filles, à s’y intéresser lors de leurs choix de spécialités. La semaine NSI propose aux collégiens, lycéens et étudiants de découvrir les métiers du numérique et des sciences informatiques.

"Créer une webradio peut sembler compliqué, mais tout commence par un choix simple : le bon matériel. Cet article vous guide pour choisir l’équipement adapté au mieux à vous besoins."

Présentation de l'édition 2026 de la semaine de la presse, qui aura lieu du 23 au 28 mars 2026, et dont le thème sera "Où est l'info ?". Dossier pédagogique, guide de rencontre.

Podcast Extra Classe (7 min.)
Comment motiver les élèves de collège à s’intéresser à la poésie ? Comment rendre la lecture et la récitation de ces textes vivantes et bénéfiques pour eux ? Le rap s'est imposé à Hélène Lebas, une enseignante de français passionnée qui questionne les méthodes d’apprentissage. Travailler l’oral et l’éloquence, comprendre un texte et transmettre l’émotion, mais aussi donner aux élèves confiance en eux et surmonter la gêne de parler en public, c’est une partie de ce que ce projet, mis en place il y a plusieurs années, apporte aux élèves. Embarquez dans un épisode rythmé et poétique !

Le projet « Chaque soir, une histoire », mené en maternelle (TPS/PS) en réseau d'éducation prioritaire, vise à réduire les inégalités langagières chez les tout-petits. Pour cela, les enseignantes prêtent aux familles un Bookinou (liseuse) contenant des histoires enregistrées, afin d'établir une routine de lecture partagée quotidienne. Le dispositif, enrichi par des enregistrements en langues maternelles, développe les compétences langagières des élèves et construit une relation de confiance entre l'école et les familles.

Citeo, accélérateur de l’écocitoyenneté auprès des publics jeunesse, propose des ressources pédagogiques gratuites pour sensibiliser les élèves à la préservation de l’environnement de façon ludique.

Présentation de ressources ludo-pédagogiques sur les 3R (Réduire, Réemployer, Recycler) pour les cycles 2, 3 et 4 : fiches enseignants, quiz, infographies, BD. Ressources co-construites avec le réseau Profs en Transition.

"Découvrez des ressources et propositions pédagogiques abordant les outre-mers français.

Espaces stratégiques vulnérables, aux statuts très différents et identités plurielles, la France d'outre-mer est abordées en géographie au collège comme au lycée."

Article en anglais d'Inès Roche : Étudiante en Master 2 - ENS de Lyon.

"[Fiche] Desertion (2005) by Zanzibari writer Abdulrazak Gurnah traces the consequences of a relationship in the late 19th century between a European man, Martin Pearce, and a Zanzibari woman, Rehana, when, decades later, a character named Amin falls in love with Rehana’s granddaughter, Jamila. In the novel, the underlying theme of blindness connects geographical locations (Zanzibar and England) and temporal settings (colonial and postcolonial Zanzibar), highlights how the material body entangles with the body politic and acts as a metanarrative tool to subvert colonial writing."

"À l’occasion de la panthéonisation de Marc Bloch prévue le 16 juin 2026, l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie met à disposition un ensemble de ressources pédagogiques, pour le cycle 3.

Ces ressources sont destinées à accompagner les enseignants dans l’étude et la transmission de l’héritage intellectuel et civique de ce grand historien.

Conférence en anglais d'Amanda Frost, Professor of Law - University of Virginia.

"[Conférence] In her presentation, Amanda Frost discusses the revocation of student visas, the use of the Alien Enemies Act (1798) for law enforcement purposes, and the Trump administration's campaign to revoke citizenship in order to provide a broader overview of the state of civil liberties in the United States today."

Article en français d'Astrid Maes : Maîtresse de conférences - Université Clermont Auvergne.

"[Article] Cet article étudie la façon dont Faulkner expérimente et développe des techniques modernistes en représentant les rapports amoureux dans sa fiction des années 1920. Dès son premier roman, Soldiers’ Pay, Faulkner construit une écriture du désir à partir des techniques de représentation de la guerre moderne. Cette écriture amoureuse du traumatisme, qui permet d’exprimer toute la complexité des amours faulknériennes, entre fascination, dégoût et tragédie, est affinée dans Flags in the Dust et culmine dans The Sound and The Fury, où la fragmentation du récit est combinée à l’association d’idées pour rendre l’obsession amoureuse."