Podcast Extra Classe (8 min.)
Partez à la découverte d’un micro-lycée : un établissement pas comme les autres, conçu pour offrir une seconde chance aux jeunes en décrochage scolaire. Olivier Margot, son coordonnateur, vous ouvre les portes de Liane, dans l'académie de Clermont-Ferrand, un lieu où l’école se réinvente entre accompagnement, confiance et réussite. De son fonctionnement quotidien à ses enjeux pédagogiques, Olivier vous explique comment cette structure singulière redonne à chaque élève la possibilité de construire son avenir.
Vous pouvez aussi consulter :

• Le site du microlycée Liane
• La vidéo de Canotech Les structures de retour à l'école : microcollèges et microlycées (4 min 53 sec, Réseau Canopé, 2022).

Page regroupant tous les webinaires et émissions proposés par les partenaires du CLEMI à l'occasion de la 37e Semaine de la presse et des médias dans l'École. Certains peuvent même être suivis en classe avec les élèves.

Article de Marion Moussier : Membre associée EMMA (Études Montpelliéraines du Monde Anglophone) - Université Paul Valéry Montpellier .

"[Article] It has been unanimously observed that climate change entails numerous scalar challenges on a level of complexity that exceeds the reach of human understanding and imagination, thereby pushing the limits of literary representation. Yet, multiple scholars, from the fields ecocriticism to risk communication, have recognised the essential, didactic function of storytelling and the humanising effect of literature in channelling abstract climate change data. Novels where climate change is a central theme, referred to as climate fictions, seem to take upon themselves the role of sharing scientific knowledge, commonly in the shape of cautionary tales. They often adopt a critical, informative approach, borrowing from didactic literary traditions, such as satire, dystopia, or science fiction. This paper discusses the potentially didactic function of these fictions, considering the challenges, strategies and limitations involved, as they engage with contemporary scientific data."

"Le Porte-clés grammatical vise à proposer aux professeurs une aide concrète pour intégrer la grammaire à leur enseignement, en s’appuyant sur la démarche communicative. Ce n’est donc ni une grammaire, ni une liste exhaustive des points qui peuvent être abordés, ni un recueil de recettes pédagogiques. Il s’agit d’aider à articuler savoir théorique sur la langue allemande et mise en œuvre pédagogique pour faciliter le traitement de fondamentaux de l’allemand en contexte auprès d’élèves de différents niveaux."

"Cette proposition pédagogique vise à préparer efficacement les élèves de terminale section européenne à l'épreuve spécifique DNL du baccalauréat, en articulant de manière cohérente les exigences disciplinaires en histoire-géographie et les compétences linguistiques en anglais. 

L'étude de Johannesburg, métropole mondiale marquée par l'héritage de l'apartheid, permet d'aborder les dynamiques territoriales et les recompositions urbaines inscrites au programme interacadémique Toulouse-Montpellier, tout en développant des savoir-faire essentiels : analyse documentaire (iconographique, vidéo), manipulation d'un lexique géographique spécifique, expression orale construite et argumentée (niveau B2), et travail collaboratif."

Proposé par Pierre Denmat et Elodie Thedenat-Clivier.

La 37ᵉ édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École se déroule du 23 au 28 mars 2026. Pour la 2ème année consécutive, le thème de cette édition est « Où est l’info ? ». Il permet de revenir sur les fondamentaux de l'éducation aux médias et à l’information.

Cette sélection de ressources à l'usage des enseignants du second degré fait partie des "clés en main e-sidoc", directement intégrables dans les portails e-sidoc des collèges et lycées. D'autres ressources, s'adressant aux élèves, sont également disponibles :

• collège
• lycée

"L'auteur propose ici un visuel qui résume les évolutions des formes de la guerre depuis l'époque moderne. Cette proposition qui peut être complétée, pourrait également servir de fiche de révision."

Trois-Rivières est un jeu vidéo éducatif gratuit qui sensibilise les élèves dès 11 ans aux impacts environnementaux et sociaux du numérique.

Une consultation sur les projets de programmes d’enseignements artistiques et de sciences et technologie pour les cycles 2 et 3 est organisée du 9 février au 13 mars 2026.

Une consultation sur les projets de programmes d’éducation aux médias et à l’information pour le cycle 4 est organisée du 9 février au 13 mars 2026.

Cet article de Réseau Canopé explore ce que révèle la recherche et propose des repères pratiques pour transformer les hésitations en actions concrètes.

Article de Laure Pépin : Étudiante en M2 d’Études italiennes - ENS de Lyon.

"Cette présentation résume le parcours de Ya Ruskaya (1902-1970), l'exilée russe qui créa en Italie la prestigieuse Accademia Nazionale di Danza (AND). Cette école reste encore aujourd’hui l’unique conservatoire national de danse d’Italie. La jeune artiste des années 1920 commença par mettre au goût du jour la danse moderne et la danse libre dans le milieu culturel de l’avant-garde romaine. Elle créa rapidement sa propre école en 1928 à Turin où elle mit en œuvre les idées théoriques, sociales et pédagogiques de sa vision de la danse résumées dans son livre La danza come un modo di essere. Son travail et les relations qu’elle mit en place lui valurent une place culturelle de première importance dans l’Italie fasciste totalitaire des années 1930 avec son école à Milan, puis par son travail politique de reconnaissance nationale et institutionnelle de la danse. Elle réussit alors à la nationaliser en 1941 comme Scuola Regia di danza, puis, sous la nouvelle République italienne comme Accademia (l'actuelle AND). L’école est aujourd’hui située sur l’Aventin, quartier aisé choisi avec soin selon le but de Ruskaya : celui d'élever la danse, socialement, théoriquement et politiquement."

"[Conférence] Dans le cadre du séminaire Écrire les modernités arabes, nous avons eu le plaisir d'accueillir Jocelyne Dakhlia, venue nous présenter son ouvrage Harems et Sultans : Genre et despotisme au Maroc et ailleurs, XIVe-XXe siècles, une œuvre majeure en trois volumes qui propose une analyse de la question des femmes et du "despotisme" dans les sociétés islamiques, en interrogeant les implicites orientalistes, afin d'en offrir une contre-lecture historique et critique."

La semaine d’éducation et d’actions contre le racisme et l’antisémitisme se déroule chaque année autour du 21 mars, journée internationale pour l’élimination de la discrimination raciale.

Cette sélection de ressources à l'usage des enseignants du second degré fait partie des "clés en main e-sidoc", directement intégrables dans les portails e-sidoc des collèges et lycées. D'autres ressources, s'adressant aux élèves, sont également disponibles :

• collège
• lycée

Le 26 janvier 2026, l'association Femmes & Sciences a remis à Anne Hidalgo, la Maire de Paris, la liste des 72 noms de femmes scientifiques à inscrire sur la tour Eiffel.

Mathématiciennes, ingénieures, climatologues, informaticiennes, physiciennes, biologistes... Par leurs travaux et leurs découvertes, ces femmes scientifiques remarquables ont façonné notre compréhension de monde et ont été pionnières dans de nombreux domaines.

Source Pixees