Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Loin d’être la version sommaire de la langue savante, la langue populaire est tout aussi complexe et introduit un autre rapport à la parole. Le comprendre ne permettrait-il pas de mieux accueillir tous les élèves en classe ?

Séquence proposée par Samuel Hedde, académie de Toulouse.

"Cette séquence propose à des élèves allophones (UPE2A) de raconter et cartographier leur parcours migratoire à l’aide d’outils numériques intégrant de l’IA (Ecrivor et Textomap). Elle articule apprentissages linguistiques (FLS) et géographiques autour d’une tâche complexe mêlant récit, spatialisation et production cartographique interactive."

Article de Vincent Berry, Professeur, Université de Montpellier, Chouki Tibermacine, Professeur des universités en sciences du logiciel, Université Bretagne Sud (UBS), Chrysta Pelissier, Maîtresse de conférences en sciences du langage et sciences de l’Éducation, Université de Montpellier, Éric Anglaret, Professeur en physique des matériaux, directeur délégué aux relations et  internationales Polytech Montpellier, Université de Montpellier et Vanessa Vigano, Ingénieure pédagogique, Université de Montpellier.

"À l’université, la traduction automatique face au défi de la maîtrise de la langue française pour les étudiants étrangers."

Podcast Extra Classe (8 min.)
La lecture en famille, c’est ce qui rassemble une professeure de français et une coordonnatrice du réseau REP+ Wolf, à Mulhouse, autour du projet CLEF, « cultiver la lecture en famille », une initiative qui place les parents au cœur de l’apprentissage de la lecture. À deux voix, Lucie Penarrubia et Laetitia Ancel racontent leurs choix pédagogiques et les ajustements nécessaires pour travailler avec les parents autrement. Lectures partagées parents-enfants à l’école élémentaire, accompagnement individualisé au collège, livres audio ou multilingues pour les parents allophones : autant de leviers pour instaurer une alliance éducative durable. Un échange ancré dans le terrain, qui montre comment la coéducation peut redonner confiance aux élèves… et du plaisir à lire.

Présentation de Lexibar, logiciel d’aide à la lecture et à l’écriture, pensé pour les élèves dyslexiques et dysorthographiques. Présentation, fonctionnalités, usages en classe et avis.

Vousnousils vous propose de découvrir en vidéo les langues rares ou anciennes. Aujourd’hui , focus sur la langue médiévale.

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en :

• Documentation
• Enseignement Moral et Civique
• Français
• Histoire-géographie
• Langues et cultures de l'Antiquité
• Mathématiques
• SVT

Article de Juliette Lastricani : Doctorante en histoire de la philosophie moderne - Sorbonne Université - UMR 8011 - ED 433.

"Le rapport de Giacomo Leopardi à Jean-Jacques Rousseau s’exprime à travers la citation, la référence implicite, ou bien la référence explicite non pas aux textes, mais à la vie ou au caractère de Rousseau. S’il a bien été noté que Rousseau n’était pas seulement employé par Leopardi comme un fondement théorique, mais bien aussi comme un « personnage » dont l’existence a une valeur illustrative, il semble que le rôle et le statut de ce personnage dans la philosophie léopardienne, tout comme les modalités de sa construction, restent à étudier. Nous proposons ici d’entamer cette étude en formulant l’hypothèse suivante : à travers les références explicites à la vie, au tempérament et aux textes de Rousseau qu’on trouve dans le Zibaldone, Leopardi construit peu à peu une « figure philosophique » (Antoine-Mahut, 2022, 486). Celle-ci lui sert notamment à se distinguer de la poésie romantique, qu’il critique et discute dès 1818 dans le Discorso di un italiano intorno alla poesia romantica."

Séminaire de recherche organisé par LHUMAIN, avec pour thème : Multilinguisme, langue de scolarisation et équité en éducation :
comment dépasser les binarités ? Intervenant Dr. Piet Van Avermaet, Emeritus Professor at Ghent University,  Extraordinary Professor at CMDR,
University of the Western Cape, South Africa.

Distanciel et présentiel. Lien de connexion en ligne.

Présentation du site Mythoskolis, qui propose de découvrir les personnages de la mythologie grecque grâce à une présentation basée sur les relations entre les différents personnages. 

Article d'Anne Gensane, 

Chercheuse en sciences du langage, Université d'Artois.

"Les jeunes aiment emprunter des mots à d’autres langues, notamment l’anglais. Faut-il y voir une menace pour la richesse de la langue française ou un signe de vitalité ?"

Le nouveau programme de français du cycle 4, est paru au BO du 5 mars 2026, il entre progressivement en application :

• en 5e à la rentrée scolaire 2026-2027 ;
• en 4e à la rentrée scolaire 2027-2028;
• en 3e à la rentrée scolaire 2028-2029.

Sont proposés des exemples pour la mise en œuvre du nouveau programme qui complètent le programme de français. Il s'agit d'exemples de réussite associés aux objectifs d’apprentissage ainsi que de corpus d’œuvres et de pistes artistiques et culturelles.

Article d'Anne Parizot

Professeur des universités en sciences de l'information et de la communication émérite, Université Bourgogne Europe.

"Pourquoi dit-on plus souvent « je vais partir » que « je partirai » ? Les recherches expliquent comment le français à l’oral transforme l’expression du futur."

À quel registre théâtral appartient On ne badine pas avec l’amour ? Quelle est la définition du mot « tropisme » utilisé par Nathalie Sarraute ? En quoi Le Menteur de Corneille est-il une pièce moderne pour son temps ?

Lumni Enseignement propose des séries de quiz pour préparer les élèves aux épreuves du bac français 2026 :

• Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
• La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle
• Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
• La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle

Réalisée par un enseignant, la Plateforme Réviser avec les podcasts réunit plus d'une centaine de podcasts de Radio France pour réviser le bac de français, enrichis de transcriptions, résumés et quiz générés par IA.

Podcasts Réseau Canopé.

Sur Extra classe, chaque mercredi,  la parole est donnée à des enseignants qui partagent leur expérience.

Le premier mercredi de chaque mois, ce sont trois épisodes « Entre profs » dans lesquels des collègues donnent des pistes de réflexion et des exemples concrets en moins de 3 minutes pour répondre à des questions de terrain. 

Ce mercredi sont parus 3 nouveaux épisodes :

• Comment accueillir un élève allophone dans sa classe ? - Entre profs #34
• Comment faire le choix des manuels et des fichiers ? - Entre profs #35
• Quel temps consacrer à la correction des copies en classe ? - Entre profs #36

Article d'Anne Gensane, 

Chercheuse en sciences du langage, Université d'Artois.

"Les parlers du nord de la France sont-ils en train de se figer en souvenir d’un autre temps ? Ou continuent-ils à se manifester dans les usages contemporains, y compris là où on ne les attend pas ?"

L'Édurevue n°156 du mois de mars 2026 de l'Ifé [Institut français de l’Éducation] a pour sujet : Le français : mode d'emploi d'une discipline scolaire.  Auteur(s) : Claire Ravez. 

"L'enseignement du français occupe une place majeure dans les expériences et les parcours des élèves. L'Édurevue n° 156 vise à mieux comprendre les logiques et les tensions, passées et présentes, de cette discipline."

L'Édurevue est une synthèse problématisée de travaux de recherche portant sur une thématique éducative.

Podcast Extra Classe (07 min.).

Au collège Victor-Schoelcher de Lyon, Carole Berger, professeure de lettres, consacre toute l’année à l’apprentissage de la coopération entre ses élèves de 6e. Ses séances de français et les activités ludiques qu’elle propose sont l’occasion de transformer la classe en un laboratoire d’entraide et d’empathie, permettant aux élèves de développer confiance, respect et solidarité. Dans cet épisode, glissez-vous dans la salle d’audience du procès de la Bête, d’après le conte La Belle et la Bête. Un exercice d’oral qui dépasse le cours de français : il devient littéralement un terrain d’apprentissage de la coopération entre pairs.