Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Le ministère a engagé une large consultation pour recueillir l'avis et les suggestions de la communauté éducative sur les projets de programmes de français et de mathématiques pour le cycle 4 élaborés par le Conseil supérieur des programmes.

Cette consultation se tient du mardi 14 octobre au vendredi 14 novembre 2025.

Les sujets et les modalités de ces épreuves correspondent aux programmes du cycle 4 jusqu’à la session 2026. À partir de la session 2027, les sujets des épreuves écrites porteront sur les programmes de la classe de troisième.

Podcast Extra Classe (51 min.)

Le geste d'écriture se construit dès la maternelle, mais son automatisation n'est pas acquise avant l'entrée au collège. Dans cet apprentissage au long cours, il existe quelques principes et méthodes éprouvés, mais aussi quelques habitudes contreproductives. Et puis il faut y consacrer du temps bien sûr, et souvent dès le cycle 3 on ne le travaille plus explicitement.
Comment enseigner l'écriture, la rendre efficace et fluide ? Comment la « réparer » chez des élèves qui ne l'ont pas acquise correctement au cours de leur scolarité ? Faut-il écrire bien ou vite ? Copier un texte est-il utile pour s'entraîner ? Et quel lien avec l'apprentissage de la lecture et la compréhension des textes ? Cet épisode vous donne des clés pour mieux appréhender cet apprentissage, du 1er au 2nd degré, et remet aussi en question quelques idées reçues.
Avec :
Florence Bara, professeure des universités en psychologie cognitive et développement, enseignante chercheuse à l’Inspé de Toulouse et membre du laboratoire Cognition Langues Langage. Ses recherches portent sur le processus d’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Mireille Wenner, professeure des écoles, référente REP+ et graphodidacticienne.

Article d'introduction, en libre accès, d'un dossier de la revue Inter CDI. 

I. Une lecture en crise ?

Évolution historique de la lecture chez les jeunes
Baisse des pratiques de lecture traditionnelle

II. Le numérique, une solution ?

Accessibilité et attractivité des contenus numériques
Lecture numérique vs lecture papier

III. Des pratiques culturelles en mutation

Nouveaux genres littéraires plébiscités
Plateformes et communautés de lecture en ligne

IV. Des usages fragmentés et utilitaires

Lecture rapide, mobile, interactive
Concurrence entre lecture savante et lecture fonctionnelle

V. Enjeux éducatifs et culturels

Repenser les politiques de lecture
Le rôle de l’école et des médiateurs culturels

Présentation d'Ecrivor, une IA conçue par des enseignants pour guider les élèves en écriture. Fonctionnement et idées pour l'utiliser en classe. Sommaire :

• Vous fixez les règles, l’IA devient votre assistant pédagogique
• Création et personnalisation des activités : un outil flexible pour chaque classe
• Suivre les progrès et différencier facilement
• Un partenaire d’apprentissage à utiliser avec méthode
• Et si vous tentiez la conversation ?

Comment aider les élèves à exercer leur esprit critique face à l’information, aux manipulations ou aux réseaux sociaux ? Description détaillée d'une série de 11 séances réalisées avec des  lycéens. Ce projet mené en français et en EMI propose une réponse au croisement de l’étude des oeuvres et du développement de l’esprit critique.

Description détaillée d'un escape game destiné à des élèves de 6ème, pour leur faire découvrir l'option Langues et cultures de l'Antiquité (LCA).

Dossier Lumni destiné aux élèves de 1ère, qui rassemble de nombreuses ressources vidéo pour la préparation du bac français 2025.

"Le congrès mondial de la Fédération internationale des professeur·es de français (FIPF) se déroulera cette année en France : au cœur de la ville de Besançon, du 10 au 17 juillet 2025, sur le thème  Les utopies francophones en tous genres."

Intervenants : Pascal Biras et Anna Chevrier. Inscription en ligne.

"À travers des exemples tirés de Défi Actuel 2, nous verrons comment la compréhension d’un document suscite l’étude inductive de la grammaire. Celle-ci, accompagnée d’outils de systématisation et de micro-tâches de production en interaction, permet une plus grande autonomie de l’apprenant. Nous verrons ainsi comment le biais culturel de Défi actuel, accompagné d’un travail linguistique rigoureux est un levier d’émancipation de l’apprenant sujet."

Sélection de méthodes FLE, FOS, Français langue d’accueil et d’outils complémentaires, enrichie de ressources en ligne.

"À la rentrée 2025, le ministère chargé de l’Éducation nationale lance le Partenariat d’innovation en intelligence artificielle (P2IA) pour les classes de CM1, CM2, 6ᵉ. Soutenu par France 2030 et réalisé en partenariat avec la Banque des Territoires-Caisse des Dépôts, ce projet réunit chercheurs, entreprises et académies volontaires pour accompagner la réussite des élèves. (...)

Six services d’assistance et de recommandation seront expérimentés en classe durant la phase de recherche et de développement, à compter de janvier 2026, dans trois domaines d’enseignement :

• Français : Expliq, Edumalin
• Mathématiques : Mathia-C3, Origamia
• Langues vivantes (anglais, allemand, espagnol, italien) : Cards, yLANG"

Témoignage d'une enseignante de Lettres et Histoire. Au sommaire :

• La classe flexible, de quoi s’agit-il ?
• Pourquoi ?
• Concrètement, une séance, ça donne quoi ?
• Et ça marche !

Vidéo Canopé (1h44).

Entretien avec Jean-Claude Grumberg, autour de deux de ses oeuvres : Le Petit Chaperon Uf (« Les Ateliers d’Actes Sud ») et La Plus Précieuse des marchandises (collection « Déclic », Belin, collèges, 3e, et lycées), une pièce de théâtre jeunesse et un conte, deux chefs-d’oeuvre pour aborder avec les élèves la question de la Shoah.

Autour de Jean-Claude Grumberg, les éditeurs de ces ouvrages pour la classe et les professeurs qui ont conçu les activités pédagogiques qui peuvent être proposées à de jeunes collégiens et à des élèves de lycée.

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en :

• Arts plastiques
• Biotechnologies et ST2S
• Documentation
• EMI
• EPS
• Français
• Histoire-géographie
• Histoire des arts
• Langues et cultures de l'Antiquité
• Langues vivantes
• Mathématiques
• SVT
• Technologie

Désormais disponible sur l'espace Lumni élèves, une série de courtes vidéos de l'humoriste Roman Doduik sur les genres et les registres littéraires. Sont ainsi présentées avec humour les caractéristiques de la nouvelle, du conte, du roman, de la poésie, et du théâtre. Les registres littéraires sont abordés de la même façon : registre polémique, tragique, épique, ironique... Des quiz pour tester ses connaissances sont également proposés.

Description d'une réalisation de BD audiovisuelle en cours de français, à partir de la BD sans texte de Dawid, La Belle et la Bête (collection Ma première BD).

Présentation de l'appli Speechify, qui propose depuis un ordinateur ou un smartphone une lecture audio de tout texte avec des voix non robotiques. Au sommaire :

• Alors, Speechify, c’est quoi exactement ?
• Comment utiliser ce service de lecture à voix haute
• Pourquoi c’est utile pour les élèves dys ?
• Comment l’application s’utilise-elle concrètement en classe ?
• Et pour les profs, alors ?
• Combien coûte Speechify ?