Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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La sélection du prix Goncourt des lycéens 2019

La sélection du prix Goncourt des lycéens 2019 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La liste des 14 romans retenus qui composent la sélection est publiée sur éduscol.

 

Le prix Goncourt des lycéens, piloté par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse en partenariat avec la Fnac, l’association Bruit de lire, et en lien avec l’académie de Rennes et Réseau Canopé, est décerné par les lycéens eux-mêmes.

Ainsi, les classes de lycées préalablement inscrites lisent des titres de la littérature contemporaine et débattent sur ces œuvres sélectionnées par des membres de l’académie Goncourt. La liste des 14 romans qui composent la sélection du prix Goncourt des lycéens 2019 est en ligne sur la page éduscol consacrée à cette opération.

 

Le calendrier et les modalités de participation au prix sont également rappelés : des rencontres régionales seront organisées au mois d’octobre, deux tours de délibérations suivront lors d’un jury régional, puis d’un jury national.

 

David Diop avait remporté le prix Goncourt des lycéens 2018 avec son roman Frère d’âme.

 

De nombreuses ressources pédagogiques en lien avec cette action éducative sont proposées, notamment par Réseau Canopé sur son site dédié."

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Développer la compétence à communiquer oralement au collégial: les caractéristiques de la langue parlée

Développer la compétence à communiquer oralement au collégial: les caractéristiques de la langue parlée | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Tant pour son rôle dans les apprentissages des différentes disciplines de la formation générale, préuniversitaire et technique que pour la place qu’elle occupe dans le monde du travail, la langue parlée doit faire l’objet d’une attention particulière au collégial (Dumais, 2017). En effet, « […] la maitrise de la compétence [à communiquer oralement] s’avère importante à cette étape du cheminement scolaire, au seuil de la vie d’adulte et des responsabilités qui en découlent » (Blanchet, 2016, p. 40). Pour que les étudiants et étudiantes puissent développer leur compétence à communiquer oralement, ils doivent avoir une connaissance juste de ce qu’est la langue parlée et des attentes la concernant selon les situations de communication. Les enseignants et enseignantes du collégial peuvent contribuer au développement de cette compétence."

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Programme des actions éducatives 2019-2020 - Éduscol

Programme des actions éducatives 2019-2020 - Éduscol | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le programme des actions éducatives recense l'ensemble des opérations nationales tous champs disciplinaires confondus en direction des élèves des écoles, collèges et lycées sur l'ensemble de l'année scolaire 2019-2020.

Un moteur de recherche vous permet de consulter l’offre des actions éducatives nationales, organisée en huit thèmes principaux et ainsi de trouver le ou les projets que vous pourrez mener durant cette année, dans le cadre de vos enseignements :

  • culture scientifique, technique, industrielle et entrepreneuriale ;
  • éducation à la citoyenneté ;
  • éducation artistique et culturelle ;
  • éducation au développement durable ;
  • éducation aux médias et à l'information ;
  • langue, littérature et philosophie ;
  • histoire et mémoire ;
  • sport, santé, sécurité, responsabilité."
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La fanfiction à l'école

La fanfiction à l'école | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Une mallette pédagogique numérique au service de la lecture d'œuvres intégrales en classe de français.

 

La ressource proposée par l'Académie de Nice est le fruit de travaux menés par des enseignants en Lettres. Elle est structurée en 4 entrées principales au sein de la plateforme technique d'apprentissage en ligne Moodle : Accompagnement pédagogique, Liens vers des sites de fanfiction, Accompagnement technique, Apports scientifiques, Partage d'expériences, Accompagnement didactique.

 

En matière technique sont proposés des courts modules permettant d'apprivoiser la plateforme et d'effectuer rapidement un paramétrage complet d’une fanfiction « dès lors que le projet est clairement établi sur le papier »."

 

 

La fanfiction à l'École : https://www.pedagogie.ac-nice.fr

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Le site « Enseigner la Shoah et les déportations : approches pluridisciplinaires »

Le site « Enseigner la Shoah et les déportations : approches pluridisciplinaires » | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Un carnet d’expérimentations pédagogiques sur l’enseignement pluridisciplinaire de la Shoah.

 

Le site « Enseigner la Shoah et les déportations : approches pluridisciplinaires » propose des ressources pour construire un enseignement pluridisciplinaire (français, histoire-géographie, enseignements artistiques, philosophie) sur le génocide des Juifs d’Europe et l’expérience concentrationnaire. Ces ressources s’appuient sur des textes de survivants et d’écrivains, des témoignages oraux ou encore sur des représentations artistiques.

 

Un sommaire présente, par catégories, les œuvres, séquences, thématiques et comptes rendus de lecture sur lesquels les enseignants pourront s’appuyer. Il est également possible de faire une recherche par mot clé.

 

Chaque séquence ou activité proposée s’ouvre sur un résumé décrivant la problématique abordée, avant de la détailler. La discipline et le(s) niveau(x) de classe sont précisés. Toutes les ressources sont téléchargeables en format .pdf.

 

Certaines des activités proposées permettent aux enseignants d’utiliser en classe ou dans le cadre du travail personnel de l’élève les vidéos, les textes, la carte de géolocalisation des camps qu’offre memoiresdesdeportations.org, outil numérique qui valorise le patrimoine mémoriel que des rescapés et survivants des camps de concentration et centres d’assassinat nazis ont souhaité laisser aux générations à venir."

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« Bajazet » interprétée par les graphes

« Bajazet » interprétée par les graphes | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Une proposition de croisement des enseignements de français et de SNT de l'académie de Versailles.

 

Le site La Page des Lettres de l’académie de Versailles propose une piste pédagogique destinée aux enseignants de français qui interviendraient dans le nouvel enseignement obligatoire, sciences numériques et technologie (SNT) (PDF, environ 310 ko). Sept thématiques figurent en effet au programme dont l’analyse des réseaux sociaux, qui prend appui sur les graphes, « c’est-à-dire des modèles abstraits de dessins de réseaux reliant des individus ou des objets ». C’est ainsi qu’est proposée une analyse des relations des personnages dans la tragédie de Racine, Bajazet, reposant sur la théorie des graphes. Les activités mathématiques enrichissent ainsi les traditionnels tableaux actanciels et de présence des personnages en effectuant un croisement des compétences disciplinaires."

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19 évaluations du Cnesco en résumé

19 évaluations du Cnesco en résumé | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Comme chaque année, le Cnesco présente l’ensemble de ses évaluations en résumé.

 

Éducation à l’orientation, écrire et rédiger, inégalités territoriales, engagements citoyens, nombres et calcul, lecture, enseignement professionnel, différenciation pédagogique, attractivité du métier d’enseignant,… Le Cnesco propose 19 fiches synthétiques sur les principales thématiques qu’il a évaluées depuis sa création.

 

En deux pages, les fiches présentent les principaux constats réalisés par le Cnesco, les préconisations du Conseil, des comparaisons internationales et des exemples de projets innovants mis en place en France."

 

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Réaliser une fiche pédagogique à partir d’un document authentique

Réaliser une fiche pédagogique à partir d’un document authentique | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le site francparler-oif.org a notamment pour objectif de mettre en ligne des ressources pédagogiques en langue française, rédigés par des enseignants de français langue maternelle, français langue étrangère et français langue seconde ou des étudiants qui se destinent à l’enseignement de la langue française. Pour proposer une fiche pédagogique, nous vous invitons à consulter ce dossier spécial !"


Via Sabrina BUDEL
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Programmes de terminale de la voie générale pour l'année 2019-2020

Programmes de terminale de la voie générale pour l'année 2019-2020 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les programmes pour la terminale de la voie générale, séries S, ES et L."

 

  • Enseignements communs
  • Série ES
  • Série L
  • Série S
  • Enseignements facultatifs - toutes séries générales 
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Modalités et délivrance d'une certification complémentaire dans certains secteurs disciplinaires

Modalités et délivrance d'une certification complémentaire dans certains secteurs disciplinaires | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Personnels enseignants des premier et second degrés et maîtres contractuels et agréés des établissements d'enseignement privés sous contrat

 

La présente note de service a pour objet d'actualiser les modalités d'organisation de l'examen visant à l'attribution aux personnels enseignants des premier et second degrés relevant du ministre chargé de l'éducation nationale et aux maîtres contractuels et agréés des établissements d'enseignement privés sous contrat, d'une certification complémentaire...

 

BO n° 30 du 25 juillet 2019

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Publication sur Eduscol des sujets zéro en classe de Première pour le baccalauréat 2021

Publication sur Eduscol des sujets zéro en classe de Première pour le baccalauréat 2021 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"À compter de la session 2021 du baccalauréat, les épreuves de la voie générale et de la voie technologique en classe de première comprennent l'épreuve anticipée de français et des épreuves communes de contrôle continu (E3C).

 

Deux séries d'épreuves de contrôle continu sont organisées en classe de première à partir de l'année 2019-2020. Ces épreuves portent sur des enseignements communs et l'enseignement de spécialité suivi uniquement en classe de première ; l'enseignement scientifique et la spécialité ne sont évalués que lors de la deuxième série."

 

https://eduscol.education.fr/cid141765/sujets-zero-1e-bac-2021.html


Via Jamin
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Édubase - #ApollinR18 : Production d’un epub enrichi des Poèmes à Lou

Édubase - #ApollinR18 : Production d’un epub enrichi des Poèmes à Lou | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Production d’un epub (livre au format électronique) enrichi des Poèmes à Lou d'Apollinaire dans le cadre de l’enseignement d’exploration Informatique et Création Numérique I.C.N. en seconde."

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Test de positionnement de seconde

Test de positionnement de seconde | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Chaque élève de seconde générale, technologique ou professionnelle passera en septembre un test numérique de positionnement qui lui permet d’identifier ses acquis et ses besoins en français et en mathématiques, domaines essentiels dans la vie personnelle, professionnelle et dont la maîtrise est nécessaire pour une poursuite dans l’enseignement supérieur ou une insertion dans l’emploi.

 

Ces tests permettront aux équipes pédagogiques, en complément des outils propres à chaque enseignant, de disposer d’un outil de diagnostic standardisé des compétences de chaque élève en français et en mathématiques, première étape de l’accompagnement personnalisé.

 

Après le test, seront disponibles :

  • un bilan individuel de l’élève (positionnement selon quatre degrés de maîtrise) ;
  • une identification par classe et par établissement des élèves dont la maîtrise des domaines évalués est insuffisante ou fragile."
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Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée, Spirale 64, octobre 2019

Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée, Spirale 64, octobre 2019 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La bande dessinée, la littérature de jeunesse, les pages web, la presse, la « grande littérature » et le manuel scolaire, en exposant des savoirs académiques plus ou moins vulgarisés, plus ou moins didactisés, constituent d’autres entrées possibles en science ou en histoire que l’expérimentation, l’observation, la recherche de traces ou de témoignages (Olson, 1998).


La lecture personnelle ou collective de ces écrits, suivie d’une évocation de cette lecture au travers un questionnement libre ou semi-dirigé en classe permet d’amener les élèves à faire la distinction entre les écrits fictionnels liés au monde de l’imaginaire et les écrits documentaires liées au monde réel et à son passé (Chabanne & Bucheton 2002 ; Jaubert, 2007). Cela développe aussi une capacité de « reliance », capacité à relier les choses de manière à dépasser l’« insularisation » des savoirs. Cela facilite d’autant la reformulation d’un problème à résoudre par la suite, dans le cadre d’une démarche d’investigation que l’on se doit de favoriser en sciences expérimentales et qu’il peut être intéressant d’adopter en histoire..."

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Pièce (dé)montée : Le Petit Chaperon rouge

Pièce (dé)montée : Le Petit Chaperon rouge | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Dossier pédagogique n° 308 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Le Petit Chaperon rouge », de Joël Pommerat qui reprend le conte de Perrault et des frères Grimm, en inversant la situation initiale du conte . L'enfant n’a « pas le droit de sortir » et s’ennuie toute seule. C’est son désir de « toujours aller voir sa grand-mère » qui devient le moteur de l’action. Ce dossier indique les dates et lieux de représentation et propose le téléchargement d'une fiche au format pdf qui permet aux professeurs de préparer la venue au spectacle et qui offre des pistes d'exploitations pédagogiques."

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Inscrivez votre classe au Concours scolaire des dix mots !

Inscrivez votre classe au Concours scolaire des dix mots ! | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La nouvelle édition du Concours scolaire des dix mots est lancée, inscrivez vite votre classe !

> Qu'est-ce que le Concours des dix mots ?

C'est un concours scolaire de création littéraire et artistique, organisé par le ministère de la Culture et le ministère de l’Éducation nationale, dans le cadre de l’opération « Dis-moi dix mots ».

Ce concours invite les classes du primaire et du secondaire à réaliser une production artistique et littéraire collective, reposant sur un travail linguistique à partir des dix mots.

> Qui peut participer ?

Le Concours des dix mots est ouvert aux classes des écoles et établissements publics et privés sous contrat suivants :

  • les écoles élémentaires ;
  • les collèges ;
  • les lycées d'enseignement général et technologique ;
  • les lycées professionnels ;
  • les établissements de l'enseignement agricole ;
  • les unités pédagogiques pour élèves allophones nouvellement arrivés (UPE2A) ;
  • les centres de formation des apprentis ;
  • les établissements d’enseignement français à l’étranger homologués, relevant de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) ou de la Mission laïque française (MLF) ou labellisés FrancEducation ;
  • les classes de français et classes bilingues des établissements d'enseignement secondaire étrangers (FLE-FLS) ;
  • les centres pénitentiaires.

> Comment s'inscrire ?

Vendredi 24 janvier 2020 : date limite de participation

  • Inscription sur la page Eduscol
  • ET Envoi des productions des classes :
    - pour les  fichiers numériques : concoursdesdixmots@laligue.org
    - pour les  productions physiques : Concours des dix mots / CISP Kellermann / 17 Boulevard Kellermann / 75013 Paris.

> > Retrouvez de plus amples informations sur la page dédiée au Concours."

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Futur Image, un panorama des nouvelles narrations sous toutes leurs formes

Futur Image, un panorama des nouvelles narrations sous toutes leurs formes | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Découvrez le site contributif de l’Institut français qui met en avant les genres, les formats et les actualités de la création numérique.

 

Conçu par l’Institut français, le site Futur Image présente de nombreuses œuvres numériques issues du savoir-faire de créateurs, producteurs et diffuseurs français. Les enseignants peuvent ainsi consulter en accès gratuit les ressources répertoriées dans les entrées suivantes..."

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Préparer le bac de français avec Gallica

Préparer le bac de français avec Gallica | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"La bibliothèque numérique de la BnF a rassemblé un ensemble de ressources sur les œuvres au programme en Première générale et technologique.

 

À destination des lycéens, l’article de Gallica rassemble un ensemble de ressources de la bibliothèque numérique utiles dans l’étude des œuvres inscrites au programme : EPUB, éditions illustrées, biographies, enregistrements sonores, vidéos sont disponibles sur Hugo, Baudelaire, Apollinaire, Montaigne, La Fontaine, Montesquieu, Madame de La Fayette, Stendhal, Jules Verne, Racine, Beaumarchais, Voltaire, Molière."

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Un Guide pour votre rentrée

Un Guide pour votre rentrée | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"A quoi va ressembler la troisième année du ministère Blanquer ? Quelles ressources peuvent aider le professeur dans chaque discipline ? Quelles nouveautés à cette rentrée pour tous les enseignants du premier et du second degré ? De l'éducation prioritaire à l'école maternelle en passant par le collège et le lycée, le Café pédagogique reprend les nouveautés de la rentrée. Discipline par discipline il rappelle les ressources indispensables et ouvre des pistes vers de nouvelles pratiques. Le Guide (400 pages) aborde aussi les grands dossiers de la rentrée : la politique ministérielle, l'évolution du métier enseignant, les inégalités..."

 

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Enseigner l'oral au cycle 4 : oser et savoir prendre la parole [Publication]

Enseigner l'oral au cycle 4 : oser et savoir prendre la parole [Publication] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Cet ouvrage aborde les situations de l’oral en cours de français et, au-delà, au sein des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires. 

 

Les séquences proposées tiennent compte des grandes entrées par compétences :

  • L’oral pour s’exprimer
  • L’oral pour convaincre
  • L’oral pour restituer ce qu’on a compris
  • L’oral pour rendre compte
  • L’oral pour écrire
  • L’oral pour se connaître
  • L’oral pour lire à voix haute
  • L’oral pour jouer

 

À travers le regroupement de 64 activités, toutes les compétences orales du domaine 1 du socle sont abordées, en tenant compte de leur progression et de leurs niveaux de maîtrise et en proposant des remédiations possibles."

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Attendus de fin d'année et repères annuels de progression du CP à la 3e

Attendus de fin d'année et repères annuels de progression du CP à la 3e | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression doivent permettre aux équipes pédagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif tout au long de la scolarité obligatoire. Ils apportent une aide aux professeurs pour mieux organiser leur année."

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"Au bonheur des dames" de Zola : une lecture enrichie par les réseaux sociaux

"Au bonheur des dames" de Zola : une lecture enrichie par les réseaux sociaux | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Un projet pour entrer dans la lecture et l’interprétation d’une œuvre littéraire au collège grâce à une plateforme d’échanges sécurisée.

 

La Délégation académique au numérique éducatif (DANE) de l’académie de Caen présente le projet « Au bonheur des dames de Zola : une lecture enrichie par les réseaux sociaux » qui permet à des élèves de quatrième d’approfondir la lecture du roman grâce à des échanges écrits et oraux et de mieux comprendre ce qui définit un personnage romanesque ancré dans la société du XIXe siècle."

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Classe terminale de la série littéraire - Programme de littérature pour l'année scolaire 2019-2020

Classe terminale de la série littéraire - Programme de littérature pour l'année scolaire 2019-2020 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Liste des œuvres obligatoires inscrites au programme de littérature de la classe terminale de la série littéraire.

BO n° 30 du 25 juillet 2019

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Enseigner avec Éduthèque

Enseigner avec Éduthèque | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Le portail Éduthèque fournit librement aux enseignants une offre de ressources numériques pédagogiques de grands établissements publics à caractère culturel et scientifique avec lesquels le ministère a conclu un partenariat. Il s'adresse à tous les enseignants du premier et du second degré qui peuvent s'inscrire gratuitement sur le portail à l'aide de leur adresse professionnelle.

 

  • Deux parcours M@gistère
  • Scénarios pédagogiques
  • Des exemples de ressources
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Programme de l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales de la classe terminale de la voie générale

Programme de l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales de la classe terminale de la voie générale | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019

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