Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Le PRIX CINÉMA DES ENSEIGNANTS vise à mettre en lumière, au sein des membres de l'Éducation nationale, le cinéma en tant que vecteur d'éducation et de culture.

Une initiative inédite, soutenue par les cinémas UGC, en partenariat avec la MAIF et Réseau CANOPÉ.

Il s'adresse à tous les enseignants, de la maternelle au lycée, et à l'ensemble des membres de l'Éducation nationale.

Ils pourront voter pour leur film favori parmi 10 films sortis en 2025, sélectionnés pour leurs qualités et leurs valeurs pédagogiques.

Les enseignants peuvent consulter des informations sur les films (affiche, film-annonce, dossier pédagogique).

Le vote est ouvert jusqu'au 7 février 2026.

Un tirage au sort permettra de faire gagner 30 sorties scolaires dans un cinéma."

Il n’y a de fatalité pour la sportivité des filles. « Le point de départ du film de 52 minutes nommé Laisse pas ton corps au vestiaire est un constat : statistiquement, les filles sont moins sportives que les garçons, elles ne pratiquent pas les mêmes sports. Elles abandonnent plus que les garçons le sport au moment de l’adolescence. À sportivité égale, elles se considèrent moins sportives que les garçons…Tout cela est-il une fatalité ? »

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en :

• Arts plastiques
• Biotechnologies et ST2S
• Documentation
• EMI
• EPS
• Français
• Histoire-géographie
• Histoire des arts
• Langues et cultures de l'Antiquité
• Langues vivantes
• Mathématiques
• SVT
• Technologie

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en :

• Arts plastiques
• EPS
• SVT

Dans ce nouveau Que dit la recherche ? Lionel Roche, professeur à l'université de Québec au département de l'activité physique propose de rendre compte des usages possibles de la vidéo 360° en classe et des effets du recours à cette technologie sur les apprentissages des élèves.

"Cette rubrique rassemble tous les textes officiels pour l'éducation au développement durable" 

Le Réseau des Inspé a publié un compte rendu de l'Université d'été 2024, avec captation des conférences et ateliers, et support des présentations.

Elle avait pour thème : "Bouger, prendre soin de soi, se cultiver, performer, apprendre, s’éduquer ? Enjeux de formation des enseignants en période olympique et paralympique."

Conférences consultables :

• « Les dispositifs nationaux d’activité physique à l’école primaire : savoir nager, savoir rouler, 30 minutes APQ. Regards croisés sur les bénéfices, limites et perspectives »
• « Développer la littératie physique chez les enfants et adolescents »
• « Littératie physique : état des lieux en Europe et exemples concrets de mise en pratique »
• « Pratiques somatiques et artistiques à l’école : des effets favorables au bien- être… à certaines conditions »
• « Engager les élèves vers des conduites de haut-niveau : vers une formation pratique des professeurs des écoles et d’EPS »

Vous avez découvert le cécifoot lors des Jeux Paralympiques 2024 ? Découvrez, dans cet épisode, qu'il sert aussi à sensibiliser les jeunes élèves au handicap et au vivre-ensemble. Pour Jean-Luc Collin, directeur de l’école du Rotenberg à Ribeauvillé dans le Haut-Rhin, l’acceptation de la différence est l’une des valeurs prioritaires qu’il souhaite transmettre à ses élèves. Celle-ci passe par l’expérimentation d’un handisport comme le cécifoot, pratiqué par des sportifs déficients visuels. Modifier l'expérience sensorielle des élèves en jouant les yeux bandés permet d’aborder le sujet du handicap à la fois de façon ludique et empathique. Et c’est encore mieux si le cours est dispensé par un coach accompagné d’un joueur de l’équipe de France du cécifoot ! Une belle leçon de vie qu’il n’est jamais trop tôt d'apprendre.

Enseigner le français avec TV5Monde est un site gratuit qui propose aux enseignants de français langue étrangère des vidéos avec accompagnement pédagogique. Cette lettre d'information présente des ressources sur Marie Curie, l'éducation au développement durable, ainsi qu'une dictée sur le Tour de France.

Le rapport annuel session 2025 sur l’évaluation de l’éducation physique et sportive (EPS) aux baccalauréats général, technologique et professionnel et au CAP est paru.

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéos et de webinaires. De nouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• « Réussir par le sport » : un dispositif pour reprendre confiance en soi (6 min.)

Mobiliser des jeunes en décrochage scolaire autour d’un projet sportif pour qu’ils reprennent confiance en eux, c’est cela « Réussir par le sport ».

• La relation éducative selon les styles d'attachement des élèves (4 min.)

Parce qu’un dessin vaut mille mots, ce film d’animation illustre les postures adaptées aux types d’attachements des enfants en maternelle.

• Construire une relation sécurisante à la lumière de la théorie de l’attachement (7 min.)

Un éclairage de la relation maître-élève, à la maternelle, pour des gestes et postures adaptés aux types d’attachement de l’enfant.

À la rentrée 2025, une évaluation des aptitudes physiques des élèves de 6e est mise en place. Elle offre un positionnement des élèves dans un groupe de maîtrise « à besoins », « fragile » ou « satisfaisant » pour chacune des aptitudes physiques et permet d’adapter les enseignements aux besoins identifiés.

À la rentrée 2025, une évaluation des qualités physiques des élèves de 6e est mise en place. Elle permet de positionner les performances des élèves par rapport à la moyenne de leur groupe d’âge et d’adapter les enseignements aux besoins identifiés. Au sommaire de cette page Eduscol :

• Quels sont les enjeux de l'évaluation des qualités physiques ?
• Cadre général de l'évaluation des qualités physiques
• Préparer et organiser la passation de l'évaluation
• Exploiter les résultats de l'évaluation des qualités physiques de 6e
• Des ressources pour accompagner les équipes à mettre en place l'évaluation des qualités physiques

Un nouvel article de la série Que dit la recherche ? vient d’être publié sur la plateforme de l’Agence des usages. Il s’agit de l’article «  Concevoir des vidéos interactives pour de réelles plus-values en formation » de Lionel Roche, professeur à l’université du Québec au département des sciences de l’activité physique. Il fait suite à l’article publié il y a 15 jours sur l’intégration de la vidéo 360 en classe.

Ce second article a pour objectif de rendre compte des préconisations issues de la recherche afin de concevoir des vidéos interactives (hypervidéo ou 360 hypervidéo) permettant une réelle plus-value pour les apprentissages.

Ce document statistique de mars 2025 détaille les effectifs, les moyennes obtenues et la fréquence des différentes activités physiques sportives et artistiques (APSA) pratiquées par les élèves. Le rapport analyse également les moyennes spécifiques aux APSA de la liste nationale et examine les données selon les champs d'apprentissage. Enfin, il fournit des informations concernant les élèves déclarés inaptes, qu'ils soient totalement ou partiellement dispensés de l'épreuve.

"Ce rapport permet de diffuser les résultats statistiques pour la session 2024 et s’appuie sur les rapports des commissions académiques. Ceux-ci apportent notamment un éclairage précieux sur les harmonisations réalisées par les commissions académiques. Le rapport rappelle aussi l’ensemble des travaux menés sur l’année scolaire 2023-2024 et précise ceux engagés pour la présente année scolaire 2024-2025."

"Les Jeux Olympiques d'été de Rome, en 1960, peuvent apparaître comme un moment d'apothéose du miracle économique italien. Pour la première et unique fois de son histoire, l'Italie organise en 1960 la plus grande compétition sportive mondiale. Cet article revient sur la genèse de l'événement, en étudiant rétrospectivement le poids qu'ont pu avoir les candidatures élaborées pendant la période fasciste sur l'organisation des Jeux plus de quinze ans après la chute du régime totalitaire italien."

Article de Clément Luy : ATER - Université de Rouen Normandie.

Podcast mis à disposition des enseignants par Lumni Enseignement.

Saviez-vous que, de 1912 à 1948, les Jeux olympiques comprenaient des épreuves d’art et de littérature ? Retour sur cet épisode méconnu de l'histoire des JO.