Veille sur les innovations en formation

 Alors que les services L&D sont de plus en plus sollicités pour répondre rapidement à des enjeux RH variés d’excellence opérationnelle, de certifications, de projets de transformation, d’employabilité, d’onboarding… Il est parfois difficile de prendre le recul nécessaire.

Nous cherchons tous le GRAAL du dispositif de formation qui permettra de lier emplois, compétences, formations multimodales, évaluations, certifications. Le plus gros frein est de construire son référentiel de compétences. 

Dans le cadre de sa mission de professionnalisation des opérateurs, Cap Métiers propose deux actions autour de l’AFEST :

• Savoir présenter l’AFEST : module d’une demi-journée entièrement à distance, destiné aux professionnels en charge de la promotion d’AFEST (définition, réglementation, parties prenantes, construction d’un argumentaire).
  
  
• Concevoir un parcours de formation en situation de travail : action organisée en multimodalité conçue pour faire une mise au point de la démarche d’un projet AFEST (rôles et missions des acteurs impliqués, étapes d’un parcours, suivi, évaluation).

Près de 4 ans après la reconnaissance officielle de l’AFEST, de nombreuses questions se posent encore chez les employeurs à propos de sa mise en œuvre concrète.

Sans parler de certaines rumeurs qui circulent toujours… Notamment celle qui avance, faussement, qu’il faudrait obligatoirement être organisme de formation pour se lancer en AFEST et en plus « Qualiopi » !

Quasiment trois ans après la parution du décret du 28 décembre 2018 institutionnalisant l’AFEST quel premier bilan pouvons-nous en tirer et comment pouvons-nous envisager ses développements futurs ?

Les inscriptions sont encore possibles à une session de formation à distance proposée en octobre par Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine , sur la conception d'un scénario pédagogique d'AFEST, dans le cadre du programme de professionnalisation ParcoursPro.
Plus d'infos et s'inscrire

La Région Nouvelle-Aquitaine lance un nouvel appel à projets AFEST, pour répondre aux besoins de recrutement des entreprises.
L’Action de Formation en Situation de Travail en entreprise doit représenter un minimum de 70% du temps total de l’action de formation.
L’AFEST peut s’inscrire au sein de parcours multimodaux.

Cet article s’intéresse à la manière d’accompagner les entreprises, notamment PME et TPE, dans la transition parfois délicate entre la « formation sur le tas » et l’AFEST (action de formation en situation de travail).

L’AFPA lance un marché national dont l’objet est la formation, la certification et l’accompagnement, en présentiel et/ou distanciel sur la mise en œuvre de l’AFEST (Action de Formation en Situation de Travail) aux salariés de l’AFPA.

L’AFEST, utilisée par les entreprises du numérique pour former des salariés hautement qualifiés: Une étude du Céreq explique pourquoi les entreprises innovantes du numérique font le choix de ce mode de formation.

Nouvel appel à projets de la Région pour répondre aux besoins de recrutement des entreprises en mettant en œuvre des Actions de Formation En Situation de Travail.

• Qu'est ce que l'AFEST collective ?
• Comment la mettre en œuvre ?
• Quels sont les bénéfices ?

Organisée par Cap Métiers, la formation « Concevoir un parcours de formation en situation de travail » permettra aux participants de s’approprier concrètement la démarche de l’Afest selon 3 grandes phases d’analyse, de conception et de suivi. 

Comment s’approprier concrètement la démarche de mise en œuvre d’un parcours de formation en situation de travail ?

Le programme régional de professionnalisation à destination des acteurs de l’orientation, de la formation, de l’insertion et de l’emploi de Nouvelle-Aquitaine vous propose une nouvelle action à partir du 25 juin.

Les objectifs :

• Produire une étude de faisabilité d’AFEST
• En réponse à une demande, être capable de proposer un parcours de formation multimodal intégrant de l’AFEST
• Analyser l’activité de travail (missions, activités, taches)
• Sélectionner et didactiser des situations de travail « formatrices »
• Construire un scénario pédagogique d’une AFEST (guide de formation)
• Identifier les spécificités des phases réflexives
• Découvrir et s’approprier des outils pour suivre et évaluer une action de formation AFEST