Second Life, univers virtuel, a provoqué l'emballement tant dans les médias que dans les entreprises. Aujourd'hui, alors que l'enthousiasme général semble retombé, l'enseignement supérieur français y fait ses premiers pas.
L'Université de Poitiers met à disposition de ses étudiants et de ses personnels un environnement numérique de travail (ou ENT). Découvrez en vidéo ses atouts et ses différentes fonctionnalités !
Sophie Mahéo est Community manager de l'université Paris Descartes. Elle nous livre ici d'intéressantes réflexions sur son métier au coeur de l'université.
En quoi consiste concrètement le travail du community manager dans une école ou une université ? Son rôle premier est d’animer la communauté d’étudiants et de diplômés. Comment ? En diffusant sur les réseaux sociaux les dernières actualités de l’école ou de l’université, mais aussi en valorisant les contenus de ces mêmes étudiants et diplômés (les fameux « user generated content ») ou encore en répondant à leurs questions ainsi qu’à celles des futurs étudiants. Le community manager gère la page fan Facebook, le compte Twitter, les chaînes vidéos YouTube et/ou DailyMotion, et la présence sur Viadeo et LinkedIn. Il surveille également tout ce qui se dit sur l’école ou l’université sur internet, notamment sur les forums.
La conception d'un outil de qualité et pratique n'aboutit pas nécessairement à son utilisation... La preuve avec les ENT, destinés à renforcer la communication pédagogique entre enseignants et étudiants. Les étudiants souhaitent accéder à des outils simples, attractifs, et faisant l'objet de communication ciblée.
Il n’y a pas d’un côté le Web, vu comme un terrain de jeux, et de l’autre l’enseignement. La nouvelle donne globale telle que redéfinie par les réseaux sociaux: Facebook, blogues, YouTube et consort ne peuvent plus être négligés.
The final report of the independent Committee of Inquiry into the Changing Learner Experience, looking into the impact on higher education of students’ widespread use of Web 2.0 technologies.
Clara DANON. Réseaux sociaux : enjeux et perspectives Jacques-François MARCHANDISE. Les réseaux sociaux, les étudiants et les évolutions sociétales Sophie MAHÉO. L'institution universitaire et la dynamique communautaire Jean-Paul PINTE. Les apprentissages à l''aune des réseaux sociaux Christophe BATIER. Social learning : un apprentissage pour les étudiants et leurs enseignants Pierre-Alain MULLER. Réseaux sociaux : retour d''expérience sur une application Facebook Frédérick BIGRAT. Mutualisation d'applications métiers : réflexions autour d''un réseau social universitaire Christine VAUFRAY. Synthèse conclusive et suggestions d''ouvertures
Ce service répond à un besoin croissant de groupes de travail désirant avoir un espace collaboratif sous forme de wiki permettant une rédaction collective de document.
DokuWiki est un Wiki simple à utiliser, permettant de créer des documentations de toute sorte. Il est destiné aux travaux de groupe.
Le service Icap (Innovation Conception et Accompagnement pour la Pédagogie) est le service TICE de l'Université Lyon1. (http://icap.univ-lyon1.fr)Ce podcast présente l'ensemble des services que nous proposons aux enseignants de l'Université Lyon1.
SchoolTube is a media-sharing website for students and educators. It is safe, world-class, FREE, and nationally endorsed by premier education associations.
Sur le site de l’université de Nantes, le service de formation continue annonce : « Ce que nous savons, nous le partageons ». D’anciens étudiants présentent eux-mêmes leurs formations. Ils les ont expérimentées. Qui, mieux qu’eux, peut les relier au cours de leur vie et dire quelle a été leur efficacité ? Elles ont été une étape de leur projet. Quel soutien plus convaincant espérer pour la notoriété de nos diplômes ! Il n’est pas d’université qui ne soit la maison commune des étudiants, que ceux-ci ne partagent avec ceux qui les accueillent, enseignants chercheurs, chercheurs, administratifs et techniciens.
Soit nous « enseignants » évoluons, soit nous restons comme des boulets pour nos étudiants. Il n’est même plus question de savoir si l’on doit utiliser les TIC en classe. Nous en sommes à la présence et à l’usage des réseaux sociaux, voire même du web temps réel dans nos enseignements qu’il ne faut pas confondre avec les plates-formes d’apprentissage en ligne (Moodle, Claroline…).
Dr. Rankin, professor of History at UT Dallas, wanted to know how to reach more students and involve more people in class discussions both in and out of the ...
Le BarCamp s'est déroulé en présentiel du 6 au 9 décembre 2011 au Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP) à Sèvres (voir infos pratiques).
Il a été organisé autour de : d'ateliers pratiques sur : Création multimédia pour le web et mobiquité Utilisation des outils de réseaux sociaux Travail collaboratif en communauté virtuelle d'échanges avec des experts et des grands témoins sur le nouveau paradigme que représente le web social pour l’enseignement supérieur ; innovations pédagogiques, gestion de l'identité et de la réputation numériques des enseignants, management des risques liés à l'usage des réseaux sociaux ... d'échanges de pratiques de pair à pair de la préparation de la phase expérimentale post barcamp.
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