Blog sobre educación, tecnologías educativas, medios del proceso pedagógico en la universidad.
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Scooped by
Gumersindo Fernández
onto TIC & Educación November 15, 2025 6:47 AM
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Scoop.it!
Eva María Salas Rodríguez's curator insight,
January 9, 3:19 PM
El texto plantea con claridad que el desafío de la IAG en la educación superior no radica en su capacidad técnica, sino en el sentido pedagógico y ético de su uso. Coincidiendo con estudios recientes, se destaca que la IA puede mejorar la forma del discurso académico, pero que sin mediación docente corre el riesgo de vaciarlo de pensamiento crítico y rigor conceptual (Crue, 2024; García & Paredes, 2024). En este contexto, el rol del docente-curador emerge como clave: no para oponerse a la tecnología, sino para humanizarla, garantizando la veracidad, la comprensión y la integridad académica del texto (Johnson & Miller, 2025; Hewitt & Andrews, 2025).
Referencias:
Cruel. (2024). IA generativa y escritura académica.
García, L., & Paredes, M. (2024). IA y producción textual en educación superior.
Johnson, T. y Miller, R. (2025). Enseñar con IA: cambios epistemológicos en la educación superior.
Hewitt, S. y Andrews, P. (2025). La inteligencia artificial y los límites de la verdad.
Sandra Martín castillo's curator insight,
January 11, 5:06 PM
El artículo “El docente como curador de textos generados por inteligencia artificial”, publicado en el blog 366-días y escrito por Carlos Bravo Reyes en colaboración con Mercedes Leticia Sánchez Ambriz, ofrece una reflexión interesante sobre cómo cambia la labor del profesor en la era digital. El autor señala que cuando los estudiantes usan herramientas de inteligencia artificial para generar textos “no se trata solo de corregir estilo, sino de analizar, organizar y contextualizar lo que la IA produce”, lo cual convierte al docente en un verdadero curador de textos y no solo en un evaluador. Me parece muy valiosa esta idea porque muestra que el rol del profesor ya no es únicamente leer y marcar errores, sino guiar al estudiante para que comprenda lo que está escribiendo, contraste la información con fuentes confiables y tome decisiones conscientes sobre el contenido que presenta. El artículo también menciona que la curación de textos va más allá de cambiar palabras: es una práctica ética que busca asegurar que el conocimiento generado tenga sentido y rigor, y que el docente actúe como mediador entre la eficiencia tecnológica y el pensamiento humano. En resumen, la lectura me deja claro que enseñar en tiempos de IA implica enseñar a pensar con sentido crítico, y que el profesor debe adaptarse a nuevas funciones educativas sin perder de vista el propósito formativo.
evelynmedina6@gmail.com's curator insight,
January 14, 11:43 AM
Este artículo nos muestra como la IA influye en la escritura, redacciones y proyectos creados por los alumnos/as hasta tal punto que las elabora ella misma.
Esto está siendo un punto en contra ya que, en ocasiones, podríamos estar hablando de informaciones erróneas, mitos, pérdida de la responsabilidad por parte del estudiante ya que selo encuentra todo hecho. A pesar de ello, la IA nunca podrá sustituir la figura del docente, ya que la educación va mucho más allá de la mera transmisión de contenidos. La figura del tutor también tiene como característica, la de transmisor de valores y habilidades imprescindibles para la vida en sociedad, y es aquí cuando la IA no puede hacer nada con la figura del maestro.
La IA tiene aspectos positivos para poder ser trabajada en el aula y para ello estarán también los docentes, para guiar al alumnado y enseñarles las cosas productivas que se puede hacer con ella.
“Educar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su producción o construcción.” (Paulo Freire, 2005).
Ahora más que nunca, esta frase célebre cobra sentido.
Expansión (2025). La IA no reemplazará a docentes, pero sí transformará a educadores del futuro. https://expansion.mx/opinion/2025/07/02/la-ia-no-reemplazara-a-docentes-pero-si-transformara-a-educadores-del-futuro
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