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Scooped by
Gumersindo Fernández
onto TIC & Educación December 28, 2020 2:08 PM
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Scoop.it!
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Se trata de una extensión gratuita y que resulta sencilla de utilizar para cualquiera que necesite capturar una página web.
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Hecha esta breve reflexión, y continuando en la línea que comentábamos en nuestro post "Empieza a crear tu entorno de trabajo con tus alumnos con Google Drive", os presentamos GOOGLE GROUPS como otra herramienta de Google que complementa al propio Google Drive y que nos ayuda a crear foros de discusión o debate con nuestros alumnos. 
Sergio Gracia's curator insight,
April 27, 2021 5:58 AM
TIC & Educación, recursos básicos para la educación actual. #ABP_INTEF 
Ángela Astorga's curator insight,
April 28, 2022 10:57 AM
El investigar de manera correcta nos ayudará como estudiantes para hacer mejores trabajos educativos 
albamartinduran@gmail.com's curator insight,
December 7, 3:26 AM
Este artículo, escrito por Miguel Ángel Ojeda, plantea de forma muy interesante cómo las herramientas digitales pueden favorecer el intercambio de ideas y la colaboración entre estudiantes. Ojeda invita al uso de Google Groups junto a otras herramientas de Google muy potentes a nivel educativo y que permiten darle una vuelta a la educación haciéndola más atractiva para los estudiantes. Señala que Google Groups permite mezclar temáticas que estén trabajando con información actual sobre l que está ocurriendo en el mundo. También subraya que es una forma de “potenciar en los alumnos su espíritu crítico, su capacidad de defender sus ideas ante los demás, su competencia linguística, su creatividad...”, es por tanto, una herramienta muy interesante para despertar la curiosidad del alumnado de forma sencilla. Sin embargo, aunque esta visión es muy enriquecedora, presenta una limitación evidente en etapas más tempranas, como Infantil o primeros cursos de Primaria: el alumnado aún no posee la autonomía lectora ni la competencia digital necesaria para participar de forma segura y significativa en este tipo de foros. Aun así, el planteamiento del autor resulta valioso para comprender cómo estas herramientas pueden introducirse progresivamente a medida que el alumnado madura y gana habilidades.
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Ignacio Hernando Valle's curator insight,
December 12, 4:46 AM
Taller que parece muy interesante. Enhorabuena.
Considero necesario ordenar nuestra vida digital y más en una época donde convivimos a diario con las nuevas tecnologías, siendo parte incluso del trabajo, con el propio teletrabajo después del COVID, sobre todo. De esta manera, es importante asignar unas horas concretas a la utilización de las mismas, donde, por ejemplo, podemos visualizar en "Ajustes" de nuestro teléfono móvil las horas que pasamos con el mismo, siendo la mayoría de ellas por ocio y donde podemos llegar a perder muchas horas productivas para hacer otro tipo de actividades como pasar tiempo con la familia, estudiar, hacer deporte... De hecho, somos un fiel reflejo para nuestros hijos, aquellos nativos digitales que cada vez interactúan menos en lugares que no sean a través de una pantalla y que en detrimento de ellos desarrollan menos otro tipo de habilidades interesantes para su día a día. Ademas, cada vez somos una sociedad más sedentaria, algo que es de especial preocupación para mi como profesor de Educación Física, y donde observo que cada vez tengo un alumnado más "torpe" motrizmente hablando, el cual no es capaz de hacer ciertos esfuerzos básicos para su día a día, como correr diez minutos seguidos o llegar con las manos a los pies sin flexionar las rodillas, los cuales podrían hacerles más funcionales, además de prevenir multitud de enfermedades, las cuáles tienen la mayor prevalencia de morbimortalidad actualmente.
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Blog sobre educación, tecnologías educativas, medios del proceso pedagógico en la universidad. 
jesus.sant.gonz@gmail.com's curator insight,
December 11, 6:49 AM
El blog plantea una idea clave: en un contexto donde la inteligencia artificial genera textos con enorme rapidez, el papel del docente no desaparece, sino que se transforma. Ahora no se trata solo de producir materiales, sino de curarlos, evaluarlos y seleccionar aquello que realmente tiene valor pedagógico. El profesor pasa a ser un filtro crítico que garantiza calidad, veracidad y pertinencia, ayudando al alumno a navegar entre información abundante y a veces imprecisa. En este sentido, la IA no sustituye, sino que exige un docente más atento, más analítico y más consciente del impacto de los contenidos en el aprendizaje universitario. Como profesor, este escenario me interpela directamente: me obliga a revisar mis prácticas, fortalecer mi criterio y asumir una responsabilidad aún mayor en la mediación del conocimiento. La IA no me resta papel; al contrario, me empuja a ejercerlo con más rigor, más ética y más intención educativa. 
rgcelia03@gmail.com's curator insight,
December 14, 4:47 PM
Este artículo me hizo reflexionar sobre el nuevo rol del docente en la educación digital como curador de contenidos, más que como simple transmisor de información. En un contexto de sobreinformación, seleccionar, contextualizar y compartir textos relevantes se convierte en una práctica clave de la educomunicación. La curaduría fomenta una cultura participativa, ya que invita al diálogo, al pensamiento crítico y a la construcción colectiva del conocimiento. Herramientas digitales como Scoop.it permiten desarrollar este rol de manera consciente, promoviendo que docentes y estudiantes participen activamente en el proceso de aprendizaje y aprendan a relacionarse de forma crítica con la información.
Álvaro Carrasco González's curator insight,
December 18, 6:48 AM
La irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa ha exacerbado el fenómeno de la "infoxicación", obligando a redefinir urgentemente la identidad profesional del docente. Ya no somos necesarios como meros transmisores de datos, pues el acceso a la información es ubicuo e inmediato. Nuestro valor reside ahora en la capacidad de filtrado y contextualización. Siguiendo la definición de Javier Guallar y Javier Leiva-Aguilera (2013), el docente debe convertirse en un Content Curator: un profesional que no solo busca y agrupa información, sino que le aporta valor añadido mediante la caracterización y el análisis crítico.
En este escenario, la curaduría no es una tarea técnica, sino pedagógica. Al seleccionar qué textos generados por IA son válidos y cuáles contienen sesgos o alucinaciones, el profesor está modelando el pensamiento crítico de sus alumnos. Herramientas como Scoop.it permiten visibilizar este proceso mental, transformando el aula en una comunidad de aprendizaje donde se enseña a distinguir el conocimiento veraz del ruido digital, una competencia esencial para la ciudadanía del siglo XXI.
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Editar archivos PDF gratuitamente nunca había sido tan fácil. Conoce las mejores alternativas sin coste alguno a Acrobat para Windows y Linux
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La guía propone pensar la IA como una aliada para enseñar y aprender, sin dejar de lado los valores pedagógicos, sociales y democráticos. “Incorporar IA en la educación no es solo sumar herramientas, es formar estudiantes capaces de pensar, crear y convivir en un mundo digital, de forma ética y crítica”, señala Victoria Ezcurra, gerenta Operativa de Educación Digital. Fuente: Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Puedes descargar la guía aquí: Guía IA en la escuela.
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A través de una plataforma gratuita como Poe es posible generar chatbots personalizados sobre cualquier temática o materia siguiendo unos sencillos pasos.
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Reddit, People Inc., Yahoo, Internet Brands, Ziff Davis, Fastly, Quora, O’Reilly Media e Medium son algunhas das primeiras compañías en apoiar o novo estándar Really Simple Licensing (RSL), que desde hoxe está dispoñible de balde para calquera web e que busca definir termos de licenza, uso e compensación para rastrexadores e axentes de intelixencia artificial.
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Como docente que crea materiales digitales, todo lo que produces está automáticamente protegido por derechos de autor. Sin una licencia clara, nadie puede usar legalmente tus creaciones, ni siquiera otros profesores de tu centro.
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Vamos a explicarte cómo crear juegos educativos usando inteligencia artificial, de forma que en pocos segundos y con apenas un prompt puedas empezar.
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Vamos a explicarte cómo crear una página web desde cero utilizando inteligencia artificial, de forma que no necesites ir picando código.
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Cómo generar una con voz inteligencia artificial a partir de un texto: crea tu locutor personalizado
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Vamos a decirte cómo generar una voz con IA, para poder hacer que narre cosas a partir de un texto que le escribas. Esto te permitirá tener un locutor o locutora personalizados para crear tus propios podcasts o audiolibros, y para que te lean cualquier cosa que quieras. |
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Webinar sobre Inteligencia Artificial para los Salesianos. 
Nerea Jáimez Jiménez's curator insight,
December 19, 6:32 PM
Este artículo sobre la inteligencia artificial en el ámbito educativo invita a una reflexión más profunda sobre cómo las tecnologías emergentes pueden influir en la participación del alumnado dentro de los contextos de aprendizaje actuales. Aunque se centra en las aplicaciones y posibilidades de la IA, desde la perspectiva de la cultura de la participación es clave considerar que el uso de la IA debe ir acompañado de una orientación pedagógica y ética: no basta con introducir herramientas tecnológicas, sino que la educación debe formar prosumidores digitales capaces de evaluar, dialogar y construir significado sobre los contenidos generados por la IA. Este enfoque permite que la tecnología no solo facilite la personalización del aprendizaje, sino que también promueva una participación activa y reflexiva de la comunidad educativa, alineándose con los objetivos de inclusión, pensamiento crítico y ciudadanía digital que caracterizan una cultura participativa en la sociedad digital.
María Victoria's curator insight,
December 22, 4:59 AM
La Inteligencia Artificial ha cobrado una gran importancia actualmente. Por ello, es necesario una formación adecuada para su uso, en especial, a los más jóvenes.
La IA abre oportunidades de aprendizaje y puede llegar a mejorar la calidad educativa, pero también plantea desafíos relacionados con la privacidad, la equidad y el acompañamiento humano. En este webinar se consigue que la misión salesiana siga avanzando de una forma innovadora con el buen uso de la Inteligencia Artificial y que el espíritu de don Bosco siga educando con amor, cercanía y razón. Así tal y como señala Toro (2014), para la educación hace falta mucho amor. 
zhvero@gmail.com's curator insight,
December 23, 1:17 PM
El video presenta una visión entusiasta sobre el potencial de la IA aplicada a la educación, resaltando cómo estas herramientas pueden enriquecer los procesos pedagógicos y apoyar tanto al alumnado como al profesorado. Esta perspectiva coincide con la tendencia actual de considerar la IA como una tecnología capaz de personalizar el aprendizaje mediante retroalimentación en tiempo real y tutoría adaptativa, siempre que se integra de forma responsable y con acompañamiento humano.
Sin embargo, también es fundamental reflexionar sobre los desafíos pedagógicos que plantea su uso como, por ejemplo, cuestiones de privacidad, sesgo algorítmico y la necesidad de preservar la centralidad del docente como mediador del aprendizaje (Naayini, 2025). La IA no debe sustituir el juicio profesional en educación, sino complementarlo en un marco centrado en la equidad y en las interacciones humanas.
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Para utilizar la IA en el aula con criterio, sentido pedagógico y de manera responsable es necesario tener en cuenta algunas recomendaciones.
jesus.sant.gonz@gmail.com's curator insight,
December 11, 6:44 AM
La llegada de la Inteligencia Artificial al aula no es simplemente la incorporación de una nueva herramienta tecnológica: supone un cambio pedagógico, ético y cultural de gran calado. La IA altera la forma en que buscamos información, cómo la procesamos y cómo construimos conocimiento; redefine la relación entre docentes, estudiantes y saberes; y plantea nuevas preguntas sobre la autoría, la evaluación, la creatividad y la responsabilidad en el aprendizaje. Por eso, antes de integrarla de forma acrítica, todo docente necesita comprender sus límites, porque la IA no piensa ni comprende, solo predice; sus riesgos, porque puede reproducir sesgos, generar información errónea o fomentar un aprendizaje superficial; y su potencial real, que pasa por personalizar apoyos, reducir carga mecánica, ampliar recursos y abrir nuevas formas de investigar, crear y comunicar. Asumir la IA en educación implica asumir también un compromiso: enseñar a nuestro alumnado a convivir con ella desde el pensamiento crítico, la ética y la autonomía. No se trata de usarla por moda, sino de redefinir qué significa aprender y enseñar en una era donde el conocimiento ya no está solo en los libros, sino también en los algoritmos. 
Isabel Dominguez Bozquez's comment,
December 19, 2:43 AM
De acuerdo con el artículo, integrar la inteligencia artificial en la educación es una realidad al alcance de cualquier docente. El artículo destaca que herramientas como ChatGPT pueden potenciar la creatividad, la planificación y la personalización del aprendizaje, siempre que se usen con sentido pedagógico y supervisión crítica. Más allá de automatizar tareas, la IA ofrece un aliado para fomentar la inclusión, generar recursos visuales, planificar actividades y apoyar procesos de evaluación y, como destaca el artículo, sin sustituir nunca el papel insustituible del profesorado.
Irene Díaz's curator insight,
Today, 8:06 AM
Este artículo nos ayuda a integrar la IA en el aula. Se centra en la importancia de perdr el miedo a utilizar este tipo de herramientas, donde el deocente sigue teniendo el papel protagonista y debe supervisar los resultados. Todo ello va a permitir el uso ético y pedagógico de este recurso. Me parece especialemnte importante la idea de que la IA acompañe, y no sustituya, al docente. Todo esto ayuda también a personalizar la enseñanza y desarrollar la CD en el alumnado. Así como la necesidad de desarrollar una alfabetización digital crítica. Podemos, por lo tanto, concluir diciendo que la IA no es una enemiga, sino una aliada si sasbes utilizarla desde el punto de vista pedagógico.
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Google Drive se acaba de sacar una función de la manga que vas a utilizar todo el tiempo para estudiar y resumir documentos PDF. 
lalt69@gmail.com's curator insight,
November 13, 7:01 PM
Una excelente noticia que ayudara tanto a alumnos como estudiantes.
Cristina Muñoz Garcés's curator insight,
December 15, 10:31 AM
En el ámbito educativo, convertir un pdf en audio a través de Google Drive puede tener numerosos beneficios, se destaca los siguientes: - una mayor accesibilidad de los contenidos para los discentes que presenten alguna discapacidad visual. - Un mayor aprendizaje ya que puedes ir escuchando nuevos aprendizajes mientras haces otras tareas como salir a dar un paseo. - Puede mejorar la comprensión, ya que hay alumnos que aprenden mejor escuchando el contenido que leyéndolo, ya que cada uno tenemos un estilo de aprendizaje diferente, de esta forma estaríamos potenciar el Diseño Universal de Aprendizaje ( DUA) para garantizar una educación más inclusiva y equitativa ( Eliozondo, C, 2022). Además, no podemos olvidarnos que Google Drive es una plataforma gratuita, la cual podemos acceder a ella a través de diferentes dispositivos ( móvil, tablet, ordenadores…), permite que el contenido que se queda en audio se guarde en la nube y se destaca la opción de diferentes idiomas.
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En esta entrada aprenderemos a utilizar Kdenlive, un programa de montaje y edición de videos Open Source perfecto para proyectos educativos.
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