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La commission des affaires culturelles et de l’éducation de lAssemblée nationale a adopté la proposition de loi sur linterdiction des smartphone Via Elena Pérez 
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"En production d’écrits, il est souvent demandé aux élèves de faire un brouillon, avant la rédaction au propre d’un texte. Par expérience, nous savons que l’amélioration du brouillon vers le texte final est un acte difficile pour l’élève. Retour sur une recherche menée en 2013 dans un lycée algérien qui porte sur l’analyse des pratiques des enseignants où l’utilisation d’une grille d’autoévaluation se révèle moins fructueuse que les commentaires écrits de l’enseignant." Via Réseau Canopé
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"Les outils numériques et Internet rendent accessibles à tous la réalisation et la diffusion de contenus audio. L’occasion d’un travail approfondi de la langue et de notions essentielles de l’ÉMI, dans une situation de communication authentique.
Article du CLEMI proposant des fiches pédagogiques à mettre en place en cycle 1, 2 et 3 et les liens avec les programmes." Via Réseau Canopé
Réseau Canopé's curator insight,
May 19, 2018 2:53 AM
Ressource signalée dans la base Éducasources : http://www.educasources.education.fr/fiche-detaillee-587890.html
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"Le centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) a rassemblé dans une infographie interactive un ensemble de ressources sur le thème de la rétroaction avec le numérique." Via Réseau Canopé
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Entre réel et virtuel, l’application Dipongo permet aux enfants de 4 à 8 ans de s’évader dans des contes fantastiques au sein desquels ils prendront part à l’aventure en y devenant acte…
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Un neuromythe est une croyance erronée sur le fonctionnement du cerveau. De récentes études ont mis en évidence que plusieurs de ces neuromythes sont répandus en #éducation, particulièrement dans la population enseignante. Les styles d’#apprentissage Mythe : Les élèves apprendraient mieux lorsqu’ils reçoivent l’information dans leur style d’apprentissage préféré (ex. : visuel, auditif, kinesthésique). Fait [...] L’article Les neuromythes en éducation — RIRE est apparu en premier sur La Digital Learning Academy .
Via Xavier Van Dieren
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La pédagogie par le jeu sous toutes ses formes : jeux sérieux, jeux d'évasion, ludification Via Françoise Grave
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Comprendre les médias et décrypter l’information Via Réseau Canopé
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Avec ce Guide de la classe inversée pour les enseignants, vous serez en mesure de comprendre ce qu’est concrètement une « Flipped Classroom »
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En cette année académique 2017-2018, l'Université catholique de Louvain met l'accent sur les “Mondes Numériques”. Une manière de faire le point et de (...)
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“MOOCs never really meant MOOCs. When the term was first coined back in 2008, the creators meant something else. Even the big MOOC providers, hesitate to call themselves a MOOC provider and are not particularly fond of the word."
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"Cet article poursuit la présentation de quelques usages du numérique en lettres en l’illustrant des scénarios produits au cours des dernières années dans le cadre du dispositif national des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM), par une quinzaine de professeurs de lettres et de Langues et Cultures de l’Antiquité de l’académie de Dijon. Il fait suite à deux articles, le premier regroupant des scénarios pédagogiques dans lesquels le numérique permet d’exploiter la richesse du multimédia, le deuxième présentant des activités qui utilisent la dimension dynamique, interactive et collaborative du numérique." Via Réseau Canopé
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Ce billet est traduit et adapté de : Stillman Dan,IntroducingZoteroBib:Perfect bibliographies in minutes, https://www.zotero.org/blog/introducing-zoterobib/, 14 mai 2018. Nous pensons que Zotero est le meilleur outilpourpresquetous ceux qu
Via Stéphane Cottin
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"Hongkiat publie, ce 30/0/18, une liste commentée : 30 Best Free Screen Capture Tools and Plugins." Lien Via Réseau Canopé
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L'analyse de l'apprentissage (Learning Analytics) est une tendance émergente en France, surtout dans l'enseignement supérieur. Le but des Learning Analytics est d'analyser les traces numériques laissées par les apprenants afin de mieux les comprendre et d'optimiser... Via Stéphane Cottin
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L'excellence de l'enseignement supérieur pour des cours en ligne, gratuits et ouverts à tous
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Ecrire, c'est compliqué. On ne trouve pas toujours le mot qu'il faut, la réplique qui deviendra culte, la bonne formule, celle qui fera rire ou chialer son interlocuteur. Heureusement, internet nous réserve un tas de surprises. Et parmi celles-ci, des générateurs de répliques à la con. Et il y en a pour tous les genres Via Muec, Juergen Wagner
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MEMORYA est une exploration ludique des multiples facettes de la mémoire, avec l’éclairage de la science d’aujourd’hui. Via Frédéric DEBAILLEUL, Françoise Grave
Bhushan Thapliyal's insight:
Excellent !
Adrian's curator insight,
July 10, 2018 1:12 PM
The animal section has good info for Biodiversity unit (grade 6 Science).
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Bhushan Thapliyal
from L'e-Space Multimédia
March 6, 2018 10:21 AM
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La Bibliothèque nationale de France a lancé au mois de décembre l'application Fabricabrac sur iPad et iPhone.
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Bhushan Thapliyal
from Ressources Ecole
February 19, 2018 4:38 AM
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"Virginie Costa est enseignante à l’école Jacques Decour à Nanterre, elle expérimente cette année, en équipe, le dispositif CP dédoublé.
Dans cette perspective et suite à un travail qu’elle avait mené les années passées, elle met en œuvre des situations d’apprentissage de l’orthographe à l’aide du dispositif de la Twictée.
Le choix de cette démarche porte essentiellement sur la mise en activité cognitive de l’élève afin de l’engager à se questionner à agir sur cet objet d’apprentissage de manière active et volontaire.
Les situations de travail en groupe mobilisent les élèves à s’approprier des savoirs ; Il ne sont plus dans une posture de réception, ils entrent en communication avec l’autre pour se questionner devant des situations parfois complexes afin de solliciter des capacités de dialogue, d’analyse et de logique verbale.
La dictée négociée constitue un espace privilégié de travail en groupe, de coopération qui place l’intelligence de chacun au service de tous et qui met à l’épreuve la verbalisation orale, les interactions et la pensée."
