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February 24, 3:27 AM
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Publication par la revue Le Grand Continent de la première édition critique intégrale de l’essai de Dario Amodei sur « l’adolescence de la technologie » — le texte à lire absolument pour comprendre de quoi l’on parle vraiment lorsqu’on dit que l’IA est dangereuse.
L'Université Numérique propose des ressources pédagogiques libres et gratuites pour les étudiants, enseignants et gouvernances sur l'IAg
Les petits-déjeuners de l’IA, AUNEGe proposent aux enseignants, démonstrations et retours d’expérience pour préparer leurs cours.
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April 29, 3:33 AM
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Les bourses MixtAI² 2026 de Université Paris-Saclay lancent un nouveau programme ambitieux au sein du cluster IA porté par l’Institut DataIA. Conçu pour révéler et accompagner les talents féminins en intelligence artificielle et data science, ce dispositif s’adresse aux étudiantes de Licence et de Master. Avec un soutien pouvant atteindre 11 000 € par an, MixtAI² s’engage à accélérer les parcours d’excellence et à faire émerger une nouvelle génération de femmes leaders de l’IA.
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April 28, 9:55 AM
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En complément à l’édition 2025, ce document, réalisé par la Direction du numérique pour l’éducation / ministère de l’Éducation nationale, propose un état des lieux (avril 2026) sur l’IA en éducation sous la forme de “repères pour l’action” : généralités et définitions ; enjeux pour les politiques publiques.
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April 28, 4:45 AM
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Formation en ligne pour apprendre via une série de vidéos drôles et didactiques à maîtriser les compétences informationnelles essentielles pour réussir ses études universitaires : recherche, évaluation, communication et utilisation éthique de l’information.
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April 28, 3:19 AM
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L’intelligence artificielle, tout le monde en parle, mais qui comprend réellement ce que c’est ? Ce qu’elle peut ou ne peut pas faire ? Comment elle affecte déjà nos vies ? Se former, c’est être actif face à cette avancée technologique, comprendre ses atouts, identifier les opportunités qu’elle offre mais aussi les défis qu’elle représente. Cette formation en ligne (Mooc) gratuite permet de comprendre les fondamentaux de l’intelligence artificielle en quelques heures.
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April 27, 9:43 AM
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En quelques mois, une maladie entièrement fictive s’est glissée dans les réponses de chatbots d’IA conversationnels, avant de faire irruption dans une revue médicale. Une dérive qui rappelle plusieurs canulars scientifiques restés célèbres.
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April 27, 3:45 AM
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Tous les étudiants inscrits en licence à l’université Paris 1 auront accès à cette nouvelle formation à partir de la rentrée 2026.
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April 27, 3:14 AM
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Développé dans le cadre de ses travaux à l’Université de Lausanne, le modèle PRAX-IA est un référentiel qui permet aux enseignants de cartographier les compétences visées dans leurs évaluations, et d’identifier celles qui peuvent être partiellement déléguées à l’IA, et celles qui doivent rester humaines.
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April 27, 2:42 AM
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"L’intelligence artificielle générative interroge les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur, en questionnant la relation entre enseignants, étudiants et savoirs, ainsi que la posture enseignante face à ces outils. Valentine Kropf, doctorante en technologie éducative à l’Université Laval (Québec), est l’invitée de Christophe Porlier, vice-président en charge du numérique et de l’intelligence artificielle à l’Université de La Réunion. Elle y présente ses travaux de recherche sur les ajustements des postures enseignantes à l’ère de l’IA générative, en s’intéressant aux formes de dialogue collaboratif intégrant étudiants, enseignants et outils d’intelligence artificielle."
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April 17, 5:22 AM
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L’IA agentique promet d’accomplir des tâches complexes de manière autonome… Toutefois, le champ actuel ne recouvre pas encore toute la richesse du concept d’« agent autonome » tel qu’il a été élaboré depuis des décennies.
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A travers une étude exploratoire, cette recherche propose d’approfondir la perception des étudiants et des enseignants de l’usage et du rôle de l’IAG dans la rédaction du mémoire de fin d’études. Des entretiens auprès d’étudiants diplômés de master en
2023 et d’enseignants ayant tutoré des étudiants cette même année sont en cours de réalisation. Les premiers retours sur ce travail soulignent que le mémoire est issu d’un processus interactif
entre l’étudiant, le tuteur universitaire et souvent l’IAG, ce qui provoque aujourd’hui des questionnements et tensions chez ces acteurs.
Interroger notre place face aux enjeux de l'IA.
Les établissements d’enseignement supérieur, organismes de formation et CFA doivent avoir en tête la date du 02/08/2026 à laquelle les règles du RIA (règlement européen sur l’intelligence artificielle) doivent être appliquées.
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April 28, 9:57 AM
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Présentation de la conférence internationale du CSEN : « Quels usages de l’IA en éducation ? », à travers une interrogation centrale : dans quelles conditions l’IA peut-elle soutenir les apprentissages ou au contraire les fragiliser ?
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April 28, 8:03 AM
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Trois-Rivières est un jeu vidéo accessible sur navigateur pour découvrir les enjeux environnementaux de la tech.
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April 28, 4:09 AM
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Formation en ligne pour apprendre via une série de vidéos drôles et didactiques à maîtriser les compétences informationnelles essentielles pour réussir ses études universitaires : recherche, évaluation, communication et utilisation éthique de l’information.
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April 27, 10:01 AM
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Cogniti est une plateforme d’IA conçue par des éducateurs pour des éducateurs, offrant un moyen d’intégrer l’IA générative dans l’enseignement et l’apprentissage (langue utilisée : l'anglais).
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April 27, 3:47 AM
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Évaluez le niveau de préparation de votre institution face à l'IA générative. 10 dimensions, 40 questions, recommandations personnalisées par IA.
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April 27, 3:29 AM
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Rédigez la charte IA de votre institution en 15 minutes. 12 positionnements pré-rédigés, charte générée par Claude, export Word.
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April 27, 3:02 AM
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Quels impacts de l’IA générative sur les données de la recherche ? Va-t-elle permettre de décupler les possibilités de découvertes scientifiques en accélérant le traitement des données, ou bien risque-t-elle plutôt de fragiliser la confiance en la science ? Les trois interventions explorent les champs des possibles sous l’angle de différentes disciplines.
Dans un avenir proche, de nombreux enseignants vont être, si ce n’est déjà le cas, susceptibles d’utiliser dans leurs pratiques professionnelles des ressources éducatives incluant des éléments d’intelligence artificielle (IA), dont ils n’ont pas toujours conscience. L’utilisation de l’IA en éducation présente des avantages et des risques potentiels. Elle doit être accompagnée et liée aux préoccupations des enseignants pour que son développement bénéficie aux systèmes scolaires et en particulier à l’apprentissage des élèves.
Comment aborder avec confiance les grands défis de l’intelligence artificielle dans l’éducation ? L’intelligence artificielle peut-elle aider les enseignants dans leur travail ? Et si oui, comment les encourager à en faire un usage éclairé ?"
"La présentation portera sur la compréhension des usages des Intelligences Artificielles dans les contextes d’enseignement. Il sera question de ré expliquer l’évolution de l’informatique et du numérique jusqu’à son installation dans le contexte actuel. Nous distinguerons les changements dans les rapports entre les différents acteurs de l’enseignement. Et plus particulièrement leurs usages et conceptions du rapport au savoir avec les nouveaux paradigmes d’apprentissage.
Dans cette intervention, Samuel Nowakowski proposera donc une description puis une analyse de la manière dont les pratiques interrogent et transforment le rapport à l’enseignement par le biais des outils numériques et plus particulièrement ceux qui s’appuient sur les IA."
Ce cours a pour objectif d’aider les enseignants et la communauté éducative dans son ensemble à acquérir une compréhension générale sur l'IA - ses usages, ses technologies et ses limites, et à les accompagner vers un usage éclairé des outils basés sur l'IA dans le contexte de l'Éducation.
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