Maestr@s y redes de aprendizajeZ

..."This Eurydice report contains more than 30 detailed structural indicators, up-to-date figures, definitions, country notes and a short analysis of recent key policy developments and reforms in five areas: early childhood education and care, achievement in basic skills, early leaving from education and training, higher education and graduate employability. The report provides background and complementary information on a number of structural indicators examined in the Education and Training Monitor 2016, the annual publication of the European Commission which describes the evolution of Europe's education and training systems based on a wide range of evidence."...

..." Su compromiso está con el acceso abierto a la ciencia. Creen firmemente en que el conocimiento conduce a la creatividad, la innovación y el desarrollo, contribuye a la colaboración y el debate. Y sobre todo, que el conocimiento y los avances científicos derivados de subvenciones y fondos públicos han de volver a la sociedad y ponerse de forma inmediata a disposición de la comunidad científica..."...

"¿Qué es la filosofía? ¿Aporta al desarrollo intelectual de los niños y niñas? ¿Pueden niños y niñas hablar de filosofía? O todavía más: ¿Pueden filosofar, ejercitar la práctica misma de la interrogación e interpretación del mundo, de su mundo? ¿Por qué asociamos la filosofía con adultos? ¿La escuela nos ayuda a pensar? Estos y otros interrogantes se preguntaron hace tiempo un grupo de profesores, egresados y estudiantes de la Escuela de Filosofía de esta Facultad cuando decidieron poner en marcha el proyecto Filosofar con Niñxs, que se lleva adelante en diferentes escuelas de Córdoba y también en ámbitos no escolarizados, como bibliotecas populares y otros espacios de participación ciudadana."...

"A major element in the development of informal learning through the early 2000s has been the emergence and development of open learning.

The term ‘open learning’ originally referred to “Policies that permit open entry to learning, liberal transfer of credits and recognition of prior learning.”[xii] Institutions such as Britain’s Open University and Canada’s Athabasca University were created in order to offer access to learning without admission barriers by offering distance and online learning, though in a formal mode, with clear learning objectives leading to a certificate or degree."...

"Cooking a meal from scratch or knitting a jumper can ward off depression in students, new research suggests. While painting, drawing and writing also helps to boost a sense of wellbeing to keep spirits high."...

"Mi planteamiento es que la escuela no tiene que hacer lectores; ni considero que ése sea uno de sus objetivos prioritarios. Algún cínico asegura que la escuela lo único que consigue es deshacerlos, pero tampoco. El fenómeno me parece mucho más complejo. Nos hacemos lectores, y nos deshacemos, a lo largo de toda la vida. El hábito lector, si existe, se forma y se conforma desde la infancia hasta la vejez. Nada está seguro en él y nadie puede fiarse de que su hábito sea para siempre. Leer, más que hábito, es tenacidad, constancia, fidelidad. Por eso, aquellos que dicen que no tienen tiempo para leer dicen la  verdad. Lo que, realmente, no tienen es voluntad, carácter y temperamento lector.
Lo importante es desarrollar y afianzar la competencia lectora de la infancia y de la adolescencia que, aunque suene lo mismo que la expresión «hacer lectores», no aporta la misma sustancia semántica."...

..." Los debates que se han producido en los últimos años en torno a la propiedad intelectual en general y a los derechos de autoría en particular han estado mediados por multitud de falsos argumentos y, por otra parte, de opiniones basadas más en prejuicios e intereses que en un conocimiento y una reflexión profunda sobre el tema. Eso, cuando no directamente se manejan con ambigüedad conceptos como el de «derechos de autor», no para proteger a las personas que crean, investigan, piensan o escriben, sino para defender la explotación de las obras por parte de los grandes complejos industriales de la cultura, la ciencia o la academia."...

..." para concebir y desarrollar propuestas educativas que involucren el uso de las TIC se requiere, más que escoger uno u otro artefacto tecnológico (celulares, tabletas, computadores, software, servicios web, etc.), replantear las posturas pedagógicas y redefinir las estrategias didácticas de la propia práctica docente, a partir de las posibilidades que este tipo de tecnologías ofrecen.

Para avanzar en esta dirección se propone trabajar en torno al desarrollo de Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA), entendiéndolos como una estrategia para construir experiencias que aprovechen la mediación de las TIC tanto para dinamizar la reflexión sobre la práctica docente, como para enriquecer los planteamientos pedagógicos y didácticos que la rodean."...
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"La Oficina de Biblioteca de la Universidad de Harvard para la Comunicación Científica (OSC) acaba de Publicar Informe sobre las estrategias para la conversión de las revistas de suscripción en revistas de acceso abierto.

Para llevar a cabo el estudio se utilizaron 15 revistas, 10 cuya financiación dependía de los Gastos de Procesamiento de Artículos (APC) y 5 que no."...

Open access can be more than making research available to read, but also allowing others to re-use that research. For example, allowing the content to be analysed using text mining1 or reused for commercial purposes. Research data is also increasingly made available openly.