L'intelligence artificielle peut être un outil puissant pour personnaliser les parcours mais elle ne peut pas remplacer la dimension collective de la formation.
Innovation et transformation pédagogique
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Le PRIC (Plan régional d’investissement dans les compétences) est porteur d’enjeux forts en terme d’évolution et de transformation de l’offre de formation. Pour nourrir ces évolutions et leur mise en œuvre, la Région Normandie a confié au Carif-Oref une mission de veille dédiée à l’innovation et la transformation pédagogique. Découvrez ici cette veille qui agrège de multiples contenus (travaux prospectifs, articles, évènements, analyses…) sélectionnés sur le sujet. /// S'abonner à la newsletter bimensuelle : http://bit.ly/2NecpQy /// Accéder au tutoriel : https://bit.ly/2vb1G2X ///
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Carif-Oref de Normandie
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Le Carif-Oref de Normandie propose à Rouen un atelier de partage d’expérience en présentiel autour du thème : "Le jeu en formation : on échange, on teste, on apprend". 
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L’ingénierie de formation deviendra-t-elle une activité de maintenance ? L’ingénierie pédagogique bascule. Sous l’effet de l’IA, les rôles se déplacent, les repères se brouillent, les exigences s’intensifient. Faut-il y voir l’émergence d’un métier piloté par la donnée et structuré comme un système en maintenance continue, ou une transformation plus profonde du rapport entre conception, apprentissage et performance ?
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Le salon Innovative Learning revient à Paris. Sa promesse : être un rendez‑vous incontournable pour tous les acteurs de la formation professionnelle et du digital learning. Innovations pédagogiques, technologies émergentes et transformation des compétences… Autant de thématiques qui feront l’objet d’ateliers et de conférences.
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À l'heure où l'intelligence artificielle transforme nos pratiques éducatives et professionnelles, les métiers de la formation doivent se réinventer." La 5ᵉ édition des Journées Vincent Merle des chercheurs, enseignants, formateurs, acteurs économiques et institutions pour analyser ces enjeux et imaginer des usages responsables de l'IA.
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Comment se saisir de l’IA sans perdre de vue la mission pédagogique ? La méthode Cap IA est là pour accompagner les organismes de formation à construire leur propre chemin d’appropriation de l’IA, selon leur taille, leur maturité et leurs usages. Une approche structurée pour avancer pas à pas, en plaçant l’humain et le collectif au cœur de la démarche.
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Directrice artistique et conceptrice e-learning freelance, Raïssa Amounie travaille depuis plusieurs années au cœur de la fabrication des modules digitaux, à l’intersection de la pédagogie, de la narration et du visuel. L’arrivée de l’IA générative n’a pas bouleversé son métier. Elle en a déplacé les frontières.
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L'université de Rouen Normandie et UniCamp proposent une nouvelle formation professionnelle de 10 heures : "Favoriser l'engagement et la persistance en formation". Elle débutera en mars 2026.
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Depuis plusieurs années, le secteur de la formation professionnelle s’est engagé dans une profonde mutation, en grande partie dû à la conformité Qualiopi : traçabilité des parcours, suivi des apprenants, archivage numérique, veille légale… Si les grandes structures disposent d’équipes dédiées pour absorber ces évolutions, les formateurs indépendants et les petits organismes, eux, doivent composer seuls avec des exigences de plus en plus complexes. La question n’est pas de savoir s’ils refusent la digitalisation, mais comment celle-ci peut s’adapter à leur réalité.
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Nous avons accueilli Raphaël Grasset (Traindy), qui nous a d’abord présenté les sept postures clés du formateur pour favoriser l’autonomie et l’engagement des apprenants, avant de partager les résultats de son étude sur la posture du formateur.
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Le pôle professionnalisation et animation du Carif-Oref de Normandie propose de nouvelles sessions de formation en novembre, décembre 2025 et janvier 2026.
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Lors de cette prochaine classe virtuelle de l’Atelier du Formateur, Raphaël Grasset (CEO Traindy) viendra nous présenter les résultats de l’enquête menée auprès des organismes de formation concernant la posture du formateur et les bénéfices concrets de cette posture pour les apprenants comme pour les formateurs.
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Engager les apprenants n’est plus un luxe : c’est une condition de survie pour les dispositifs de formation. À l’heure où l’attention s’évapore en un clic, où la motivation doit constamment être ravivée, il ne suffit plus de « former » — il faut captiver. Ce dossier en apporte la preuve, en explorant des approches aussi diverses que complémentaires : marketing pédagogique, neurosciences, conduite du changement, gamification et accompagnement humain.
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Le rôle du formateur ne se limite plus à la conception de contenus. Avec l’automatisation et l’IA, il s’agit désormais de construire des écosystèmes apprenants et de réinventer l’interaction humaine au cœur des parcours. Voici 5 conseils clés à appliquer sans tarder.
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Le Carif-Oref de Normandie propose à Hérouville-Saint-Clair un atelier de partage d’expérience en présentiel autour du thème : "Le jeu en formation : on échange, on teste, on apprend".
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Et si vos formations perdaient leur Flow ? Via GREF Bretagne
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Le Carif-Oref de Normandie via son pôle Professionnalisation et Animation prépare un podcast dédié à l’usage concret de l’intelligence artificielle dans les pratiques de formation. Pour ce faire, il souhaite interviewer un·e responsable pédagogique, formateur·rice ou ingénieur·e pédagogique qui utilise déjà l’IA (ChatGPT ou autres outils) dans son travail et prêt·e à partager son retour d’expérience.
Carif-Oref de Normandie's insight:
Le pôle Professionnalisation a trouvé son témoin ! Nous avons reçu de nombreuses réponses. Merci à toutes les personnes qui ont répondu à notre appel à témoignage !
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Empiler des outils ne suffit plus. En 2026, l’écosystème digital de formation s’impose comme une architecture stratégique à part entière, révélatrice des arbitrages technologiques, organisationnels et pédagogiques des entreprises. Ce premier Dossier 2026 d’e-learning Letter explore les lignes de fracture actuelles : rôle réel du LMS, fin du mythe de la plateforme unique, montée des logiques open source, nouvelles expériences d’apprentissage. Un dossier pour aider les décideurs formation à reprendre la main sur leurs choix d’écosystème.
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La formation anciennement intitulée « Se former à la ludopédagogie », proposée jusqu’ici en bootcamp et en cours en ligne, franchit une étape majeure. La certification « Intégrer la ludopédagogie dans des dispositifs de formation, de la conception à la mise en oeuvre » (30h) est officiellement enregistrée pour 3 ans au Répertoire Spécifique, par décision du directeur général de France compétences (décision du 18 décembre 2025). Elle est donc éligible au CPF.
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Le digital ne remplace pas le présentiel : il l’augmente. Découvrez comment le formateur 3.0 réinvente la salle pour créer plus d’impact et d’engagement.
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Et si vous vous posiez la question : Où en est ma structure dans l’appropriation de l’IA au niveau découverte, expérimentation ou déploiement stratégique ? Ces 3 questionnaires en ligne permettent de se poser les bonnes questions et d’évaluer en quelques minutes la situation de votre organisme face à l’IA. Les ressources identifiées par l'Atelier du formateur sont gratuites et affichent immédiatement les résultats. Via GREF Bretagne
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Est-il nécessaire d’avoir suivi une formation de formateur pour le devenir ? C’est la question que se posent légitimement de nombreuses personnes
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Si Apple peut être accusée d’utiliser des œuvres protégées, que dire de vos contenus, vos quiz, vos parcours créés à coups de prompts ? L’IA n’efface pas le droit d’auteur — elle le réveille.
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OpenAI vient de dévoiler (DevDay 2025) une série d'annonces qui redessinent les contours du possible pour les professionnels de formation. Applications intégrées dans ChatGPT, création d'agents simplifiée, modèles plus performants…
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Former, c’est apprendre deux fois. Dans un monde du travail en pleine mutation, les formateurs ne sont pas seulement des transmetteurs de savoirs.
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