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Dans de nombreux dispositifs de formation (CFA, organismes de formation, établissements d’enseignement), une réalité s’impose dès l’entrée en formation : les apprenants arrivent avec des niveaux très hétérogènes. Certains maîtrisent déjà les compétences attendues, tandis que d’autres rencontrent des difficultés plus marquées… 
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À l’ère où le savoir est accessible en un clic sur Google ou via une intelligence artificielle, qu’est-ce qui fait encore la valeur ajoutée irremplaçable d’un formateur humain ? La réponse est simple : tout ce que la technologie ne peut pas faire. Le rôle du formateur a profondément muté. Via GREF Bretagne
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Intelligences multiples, skills digitales avancées, métiers émergents… BDM a interrogé Hymane Ben Aoun Fleury (Aravati) et Vincent Montet (EFAP) pour décrypter les compétences à développer en priorité à l’ère de l’IA.
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Faut-il interdire l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les travaux des apprentis ? Faut-il recourir à l’IA pour élaborer les supports de cours ? Quelles nouvelles compétences doivent acquérir les alternants ? Via GREF Bretagne
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Clément Meslin, CEO de Edflex, défend une vision exigeante de l’innovation en formation : moins de course aux formats, plus de personnalisation réelle, de mise en pratique et de passage à l’échelle. À travers les roleplays boostés à l’IA, il décrit l’émergence d’un « e-learning nouvelle génération », capable de rapprocher enfin formation digitale et situations de travail, sans complexifier le quotidien des équipes L&D.
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Les entreprises sont souvent guettées par la perte de savoirs clés : transmission incomplète ou peu efficace en interne (ou manque de prise de conscience) ! Dans cet article, nous explorons la fragilité intrinsèque de certains savoirs internes. Puis nous abordons 6 différentes approches de “formation intégrée au travail” pour préserver et transmettre les savoirs-clés en interne. Via GREF Bretagne
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En aidant à personnaliser les parcours, l’intelligence artificielle enrichit la dimension interactive des dispositifs d’apprentissage, permettant à l’approche par compétences de se déployer pleinement.
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Cette année, en plus de son programme de professionnalisation, le Carif-Oref de Normandie lance un nouveau format : les ateliers de partage d'expérience. Le Carif-Oref de Normandie via son pôle Professionnalisation et Animation organise en 2025 une série d'ateliers de partage d'expériences en format distanciel visant à favoriser les échanges autour des thématiques d'actualité sur l’emploi et la formation en Normandie. Le premier atelier sur le thème "développer et évaluer les soft skills des apprenants en formation" se tiendra le 19 novembre 2025 de 14 h à 16 h 30.
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L’article explore les bénéfices de méthodes pédagogiques qui encouragent la réflexion, au-delà de l’apprentissage par cœur. Il distingue trois niveaux : surface (mémorisation), intermédiaire (application) et profondeur (analyse, synthèse, évaluation), en insistant sur la nécessité de les articuler dans un programme.
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Quelles que soient les compétences en jeu, les organismes certificateurs ne peuvent plus se désintéresser de l'IA : c'est l'une des leçons à retenir d'un webinaire organisé le 18 septembre par le cabinet CFS+.
Carif-Oref de Normandie's insight:
Article du Centre Inffo consultable au Centre ressources
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Face à l’automatisation croissante des tâches techniques, les compétences comportementales deviennent le véritable atout des professionnels. L’intelligence artificielle, souvent perçue comme une menace pour l’emploi, pourrait paradoxalement devenir notre meilleur allié pour développer ces compétences essentiellement humaines. Analyse d’une tendance de fond qui redessine les contours de la formation professionnelle.
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Les compétences transversales ou Soft skills sont devenues un élément clé de la réussite professionnelle dans un monde en perpétuelle évolution. Aujourd’hui, les entreprises recherchent des collaborateurs capables de s’adapter, de communiquer efficacement et de travailler en équipe, quelle que soit leur spécialisation technique. Mais alors : comment développer ces compétences essentielles dans vos formations ? Via GREF Bretagne
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Quelles sont les soft-skills et compétences clefs nécessaires en 2030 ? Créativité, leadership, découvrez la liste du World Economic Forum.
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Le rapport récent du Cigref sur l’approche low-tech ne concerne pas seulement les directions informatiques. En interrogeant la complexité croissante des systèmes numériques, il ouvre aussi une question pour la formation : comment concevoir des dispositifs d’apprentissage plus sobres, plus robustes et moins dépendants d’infrastructures technologiques toujours plus lourdes. Via GREF Bretagne
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Pourquoi certaines formations nous embarquent et d’autres non ? Dans cet épisode, nous découvrons comment structurer ses contenus, intégrer des activités interactives, jouer avec le storytelling pédagogique et les émotions pour concevoir une formation engageante qui ne se limite pas à transmettre de l’information mais provoque un réel apprentissage. Via GREF Bretagne
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Les mad skills ne désignent pas des compétences de plus à intégrer dans des référentiels déjà saturés. Elles désignent un point de friction. Là où les dispositifs de formation commencent à mal fonctionner. Là où l’apprenant « moyen » n’existe plus. En s’intéressant aux compétences atypiques, souvent portées par des profils neuroatypiques, la fonction formation ne traite pas un cas particulier ; elle s’oblige à repenser ses formats, ses rythmes et ses exigences. Former les marges, ici, revient à réparer le centre.
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Le CESE organise le 11 février à 14h un événement intitulé “Face aux transitions : une révolution des compétences ?" Il s'inscrit dans le cadre des travaux de la commission Travail et emploi, qui produit actuellement une étude pour “repenser notre approche des compétences", rapportée par Eric Chevée et Thierry Cadart.
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Suite à l'atelier de partage d'expérience sur le thème des soft skills, le pôle professionnalisation et animation du Carif-Oref de Normandie a mis en ligne un module de formation.
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Depuis 2022, la Région Normandie et ses partenaires organisent la semaine "Badgez vos compétences" afin de mettre en avant les initiatives normandes de valorisation des compétences par les badges. En 2026, la Région renouvelle ce temps fort du 12 au 16 janvier.
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Le mag revient sur la 8ème édition de l'évènement qui avait pour thématiques la neuro-éducation, l'intelligence collective et l'organisation apprenante, valorisation des compétences, formation responsable, expérience apprenante et innovation pédagogique.
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Une édition placée sous le signe de l’Intelligence Artificielle, des Evaluations et des Compétences.
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Finaliste des Trophées du Digital Learning 2025, le projet reviVRe explore le potentiel de la réalité virtuelle, de l’intelligence artificielle et de l’analyse de données pour révolutionner l’apprentissage des gestes techniques en viticulture.
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La compétence est un être vivant. Elle a cette propriété remarquable qu’ont tous les êtres vivants de naître, se développer et mourir. La « logique compétence » mal comprise et mal déployée a eu tendance à ne pas prendre en compte cette spécificité et à penser la compétence comme un simple objet sans vie.
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Les émotions jouent un rôle très important dans notre relation aux services numériques. Elles sont à la fois anticipées par leurs concepteurs et déterminée.
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Adaptation et développement des compétences dans un contexte de mutation accélérée du travail. Coups de butoir de l’intelligence artificielle (qui n’est qu’un nouvel avatar, mais combien disruptif ! de la transformation numérique), de la recomposition des métiers et de l’évolution des attentes des collaborateurs : les entreprises n’ont d’autre choix que de déployer massivement une stratégie d’adaptation (reskilling) et de développement (upskilling) de leurs compétences. Au menu : approches innovantes présentées par des leaders de l’offre et cas concrets illustrant les moyens de cette stratégie.
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