Dans le domaine de l’éducation, l’IA a transformé la relation traditionnelle entre l’enseignant et l’apprenant en un triptyque dynamique entre l’enseignant, l’IA et l’apprenant. Le Référentiel définit les connaissances, les compétences et les valeurs que les enseignants doivent maîtriser à l’ère de l’IA. Élaborée dans le respect de la protection des droits des enseignants, de l’accroissement de l’agentivité humaine et de la promotion de la durabilité, la publication présente 15 compétences réparties en cinq composantes

Il constitue une réponse concrète et attendue face à la diffusion massive des outils d’IA générative dans la société, en particulier parmi les élèves. Disposer d'un cadre clair et partagé pour accompagner élèves, enseignants, cadres et personnels administratifs dans l’usage de l’intelligence artificielle est en effet une nécessité. Le cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation a été construit au terme d’une large consultation menée de janvier à mai 2025 sur l’ensemble du territoire. Enseignants, personnels de direction et administratifs, inspecteurs, organisations syndicales, parents d’élèves, lycéens : l’ensemble de la communauté éducative a été mobilisé. Plus de 500 contributions ont été recueillies, enrichissant le projet initial et nourrissant le dialogue social. Ce cadre s’inscrit également dans une stratégie plus large de formation des enseignants à la pensée informatique et à l’IA, en formation initiale et continue.

Marion Trigodet, consultante learning, explore l’impact de l’intelligence artificielle sur la conception pédagogique. Elle décrit comment l’IA transforme les pratiques en permettant de passer plus de temps sur l’analyse des besoins et la qualité de l’expérience apprenant, tout en accélérant les phases de prototypage et d’itération. Marion insiste sur l’importance de garder l’esprit critique face aux outils génératifs : l’essentiel n’est pas le résultat produit, mais la capacité à formuler la bonne demande et à évaluer la pertinence des contenus. Elle partage également son usage d’un bot personnel, conçu pour l’aider à structurer ses entretiens utilisateurs et analyses, illustrant ainsi la complémentarité entre expertise humaine et assistance IA. 

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Mentor est une plateforme de formation en ligne pour les agents de la fonction publique d'État, inscrite dans un programme interministériel porté par la DGAFP. 

Vous souhaitez acquérir les bases sur les IA génératives ? Cette formation est faite pour vous ! Plongez dans l'univers des intelligences artificielles génératives et découvrez comment les utiliser efficacement dans votre quotidien professionnel.

Collection : Une méthode – un outil (7 min)

Lorsque les modèles d’IA traitent ou retiennent des données personnelles, ils tombent sous le coup du Règlement général sur la protection des données (RGPD). Pour les services formation, il devient essentiel de comprendre les critères d’applicabilité du RGPD, les moyens de vérifier la conformité des outils d'IA utilisés, et les étapes concrètes à engager sans tarder. Un sujet technique, mais qui sera incontournable (s'il ne l'est déjà).

IA générative et pratique professionnelle : orthèse ou prothèse ? Une vision de la transformation numérique.
L’IA générative est-elle une orthèse qui amplifie nos capacités ou une prothèse qui les remplace ? Cette conférence explore comment ces technologies transforment nos pratiques professionnelles : opportunités, risques, et choix stratégiques. 

Les 3 et 4 juillet 2025 a eu lieu à Rennes l'édition 2025 de l'Université d'été du Réseau des INSPÉ, co-organisée avec l'INSPÉ de Bretagne. Chacun a été invité à réfléchir à l’impact de l’intelligence artificielle (IA) sur la formation des enseignants et dans leurs pratiques : Intelligence Artificielle et droit d’auteur : responsabilités et enjeux ; Atelier SWOT : l’IA dans l’enseignement, la formation et la recherche ; Comment donner aux enseignants les moyens d’innover et d’agir ; L’IA dans la formation initiale des enseignants.