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Développer ses compétences professionnelles grâce à Counter-Strike, exercer ses neurones avec Candy Crush, trouver l’amour sur l’application Play me !... Dans la société 'gamifiée' d’aujourd’hui, les pratiques ludiques ont investi tous les champs d’activité. 
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Les ventes de livres papier ont augmenté en 2016, et peuvent remercier les réformes scolaires. Le livre numérique se vend lui de mieux en mieux, grâce aux ouvrages universitaires.
CECI Jean-François's insight:
la lecture numérique est encore très peu pratiquée en France. Quant au cartable numérique, il n'est pas près d'alléger la charge portée par nos enfants dans leur cartable physique !!
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Est-ce que vous vous souvenez du gimmick de la Toccata et Fugue en ré mineur de Bach. Si, si je suis sûr que vous vous en souvenez, c’était l
Via Profleluherne
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Ces derniers mois, de façon très pernicieuse, certains accusent les profs qui innovent de jouer le jeu d’une marchandisation de l’école. Le schéma est à peu près toujours le même : un innovateur ou une innovation sont soi-disant analysés (souvent par quelqu’un qui n’est pas allé voir par lui-même ce qui était concrètement fait) puis…
CECI Jean-François's insight:
Beaucoup de bon sens autour de l'innovation pédagogique ! à lire...
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Alors que les salariés qui viennent au bureau quotidiennement ne sont plus qu'au nombre de 5, Wordpress ferme ses bureaux à SF
CECI Jean-François's insight:
Le numérique change notre manière de travailler, le télétravail se normalise dans les secteurs informatique...
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CECI Jean-François's insight:
Bien vu le complément social !
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Selon une étude britannique, Instagram est considéré par les jeunes comme le pire réseau social en matière de bien-être et santé mentale.
CECI Jean-François's insight:
il est intéressant de constater la conscience que développent les jeunes, à propos de l'usage des réseaux sociaux et de leurs conséquences néfastes.
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enquêtes PISA : Les adolescents qui éprouvent un sentiment d’appartenance à l’égard de leur école et qui ont de bonnes relations avec leurs parents et leurs professeurs sont plus susceptibles d’obtenir de bons résultats scolaires et d’être heureux, d’après le premier rapport PISA de l’OCDE sur le bien-être des élèves.
CECI Jean-François's insight:
Quelques indicateurs intéressants sur le bien être des ados à l'école (selon les résultats de l'enquête PISA menée en 2015 auprès de 540 000 élèves de 72 pays et économies.)
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Deux études révèlent un usage croissant des écrans à l’heure du coucher, et au-delà. Une veille numérique néfaste à la santé des enfants, et des adultes.
CECI Jean-François's insight:
Cela peut provoquer un retard d'apprentissage, par manque de sommeil...
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Les usages mobiles des Français ont évolués et la relation qu’ils entretiennent avec leur téléphone portable est devenue plus fusionnelle. Découvrez les tendances qui ont marquées l’année.
CECI Jean-François's insight:
41% des possesseurs d'un smartphone le consultent la nuit...et 20% moins de 5mn après le réveil !
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Notre représentation de l’adolescence est-elle juste ? Ou ne serait-elle pas plutôt représentative de sociétés sombrant dans le piège de la peur de nos enfants ?
CECI Jean-François's insight:
Un mot à connaitre et à comprendre, pour éviter de nous inscrire dans cette phobie par méconnaissance des pratiques des jeunes.
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Les adolescents qui ne dorment pas assez ou se couchent trop tard voient l'anatomie de leur cerveau altérée, révèle une étude de l'Inserm.
CECI Jean-François's insight:
Le numérique réduit la durée du sommeil des ados de manière significative. On voit avec cette étude que cela a des répercussions sur le cerveau...
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Ce dossier de la collection Civilité-Citoyenneté présente les atouts du travail en équipe dans la lutte contre la violence et les difficultés d'apprentissage. Avec un guide pratique et un entretien avec Philippe Perrenoud.
CECI Jean-François's insight:
travailler en équipe pédagogique ? plus facile à dire...
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Bruno De Lièvre's curator insight,
July 3, 2017 10:30 AM
Editorial
Evaluer les enseignements… avant qu’il ne soit trop tard
Elle se hâte avec lenteur Jean de La Fontaine (1621-1695)
Bruno De Lièvre Université de Mons
Plus qu’évaluer les enseignants, qui est une tâche ardue et peu efficace, il est généralement admis que ce sont les enseignements qui doivent faire l’objet d’une analyse critique (Berthiaume & al. 2011). C’est la thématique de ce numéro e-307 coordonné par Younès, Paivandi et Detroz. Des nombreuses contributions françaises, libanaise, suisses et belges se pencheront sur la légitimité des étudiants à contribuer à ce processus, sur la manière dont ils expriment leur ressenti, sur l’impact émotionnel que cela suscite : quelle est l’attitude des étudiants à cet égard ? Comment comprendre la diversité des évaluations ? Quelles démarches sont mises en place ? Et, au-delà des aspects affectifs ou organisationnels, sont évoquées les questions essentielles des effets, des possibilités, des conséquences sur la formation et des espoirs qu’elle suscite.
Oui, pourquoi évaluer les enseignements ? Pourquoi intégrer les étudiants à ce processus ? C’est bien toujours la question des buts qui nous taraude. Mais nous ne pouvons pas nous satisfaire comme réponse d’une case cochée ou d’un nombre sur une échelle graduée, nous ne pouvons pas nous contenter de l’utiliser pour constater les dégâts ou hiérarchiser les établissements.
C’est dans un objectif constructif à moyen ou à long terme qu’une telle épreuve prend tout son sens : permettre aux enseignants d’échanger, entre eux et avec les étudiants, sur leurs pratiques pédagogiques et sur l’efficacité qui en découle, c’est contribuer au développement du métier d’enseignant (Muller, 2017).
Et pour construire du sens, il faut des élaborer des outils, adopter une attitude bienveillante et aussi prendre du temps. Le temps d’instaurer de nouvelles pratiques (comme bénéficier des avis des pairs et des étudiants) pour favoriser le changement de posture (Perrenoud, 2010) et proposer des démarches pédagogiques parfois hors des sentiers battus (Cailliez, 2017)). Les conditions du changement sont de déterminer des priorités, d’y consacrer énergie et volonté, de concevoir cela dans une certaine temporalité, un des gages de la durabilité.
Mais il ne faut pas attendre trop longtemps. La formation des enseignants ne peut pas être à la traine par rapport aux évolutions de la société actuelle : éthiques, économiques, numériques, politiques, etc. Notre monde doit être prêt à répondre aux défis de demain. Pour cela, les enseignants, et par conséquent leurs élèves, doivent bénéficier d’une formation de haut niveau et continue, voire permanente. Une des manières d’y contribuer est de développer ces dispositifs d’évaluation horizontaux, multiples, renversés, … dans un esprit constructif d’amélioration des compétences pour l’élévation du niveau de toutes et tous. Cela va prendre un peu de temps… et de nos forces... Mais c’est maintenant qu’il faut agir.
« Hâte-toi lentement et sans perdre courage », disait Boileau.
Bonne lecture à toutes et à tous,
Pour la Revue Education & Formation, Bruno De Lièvre
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CECI Jean-François's insight:
La formation des enseignants via un jeu sérieux... une tentative réussie ? Qui nous raconte son expérience ?
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Ils ont entre 45 et 55 ans, mais vivent comme des jeunes de 30 ans. Et ils ont peut-être raison...
CECI Jean-François's insight:
Générations X et Y à l'age de 50 ans...portrait !
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Sans les enseignants, l’autonomie des établissements est illusoire. Une moitié réfute ce principe et l’autre est divisée sur ses modalités.
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S'aimer, partager, jouer, échanger, avoir des amis ... à bout de clic.
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Une émission intéressante sur les amours virtuels par écrans interposés (au moins au début !), avec notamment Anne Cordier au micro (@annecordier)
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A l’heure où les enseignant.e.s de primaire, directement concerné.e.s par la mise en place éventuelle de la mesure « 12 élèves par classe de CP et de CE1 en REP+ » annoncée à la rentrée 2017, manifestent leur crainte de la suppression du dispositif Plus de maitres.ses que de classes, voici ce qu’on peut tirer de certaines …
CECI Jean-François's insight:
un tour d'horizon de l'impact de l'effectif classe sur la réussite...
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L’Ecole Professionnelle Supérieure d’Arts Graphiques de la ville de Paris (EPSAA), en accord avec sa tutelle, a décidé en 2015 de se doter d’une formation en ligne ouverte à tous, ou Massive Open Online Course (MOOC), en sollicitant les compétences et en exploitant les ressources dédiées à l’enseignement des médias digitaux dont bénéficient déjà ses étudiants pour les étendre à un plus large public. Ainsi le MOOC de l’EPSAA Ville de Paris est destiné à un public en recherche de formation initiale comme à un large réseau de professionnels et bien entendu ouvert à tous.
CECI Jean-François's insight:
Une richesse de ressources liées au numérique...
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Des professeurs parlent de l’omniprésence des smartphones à l’école et s’interrogent sur les réponses qu’ils doivent y apporter, entre pédagogie et tolérance zéro.
CECI Jean-François's insight:
Une vaste question avec des solutions très différentes. doit on former des étudiants augmentés par la technologie ou des êtres humains nus de toute technologie ?
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Le Monde.fr version mobile - En phase d’expérimentation, CandyVoice imite les timbres vocaux à la perfection, mais permet aussi de prendre la voix d’un autre. A la fois utile et inquiétant.
CECI Jean-François's insight:
Encore un paramètre biométrique qui s'efface à l'ère du numérique. L'application médicale proposée est émouvante, certaines autres assez effrayantes car nous ne pourrons bientôt plus nous fier qu'a nos oreilles pour reconnaître quelqu'un !
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tophat
It’s never been a more challenging time for professors. Enrollment is up yet resources are shrinking. Students, distracted by mobile tech, are harder to engage than ever before. And many profs feel underappreciated by their employers. In our first annual Professor Pulse Survey, 21,558 faculty members at institutions around the world shared their opinions about the state of higher education—and their place within it.
CECI Jean-François's insight:
Une enquête intéressante auprès de plus de 21000 enseignants nord américains et australiens, sur les conditions d'enseignement et l'évolution du métier.
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CECI Jean-François's insight:
Un outil intéressant pour la publication en archive ouverte !
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Bilan critique du système des Masters des métiers de l'enseignement, d
CECI Jean-François's insight:
A quand une vraie formation aux métiers de l'enseignement, sur plusieurs années avec un suivi performant ?
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