|
Scooped by
Steven Verjans
onto Hoger Onderwijs 3.0 May 2, 2014 5:55 AM
|
Scoop.it!
In de basis is blended learning een leer- en instructiemodel, welke 2 methoden combineert, namelijk het ‘gewone’ klas model en het computer ondersteunde lesmodel. De sterke punten van deze educatieve aanpak is de combinatie van zowel face to face en online lesmethoden in een geïntegreerde educatieve aanpak.
 Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scoop.it!
At university there is an ongoing debate about whether lectures should be recorded and made available to students. In general, students are extremely in favor of this idea. They argue that they can use lecture recordings when revising the content of the lecture – allowing them to go back to the lecture and listen to bits and pieces that they have not fully understood. Via Peter Mellow, verstelle
Steven Verjans's insight:
Interesting findings. Would be even more interesting if the researchers had looked at the format of the lecture: level of interactivity, use of supporting graphics, pre-reading, learning activities, etc.
Scoop.it!
Steven Verjans's insight:
Hier vind je het boek-in-wording van Tony Bates over Teaching in a digital age. Op zijn blog - http://www.tonybates.ca/ - vind je stukken van nieuwe hoofdstukken, waar je commentaar kan leveren.
Scoop.it!
"Emerging technologies is, can be, should be a driving force of this evolution towards Education 3.0. Information access, communication methods, the ability for creative express is qualitatively different than any other time in history due to technological advances." Via John Evans, Rose Heaney
Steven Verjans's insight:
Nice summary infographic.
Scoop.it!
Wilfred Rubens's insight:
Deze bespreking van een metastudie naar samenwerkend leren in het basis- en voortgezet onderwijs laat zien dat een goede voorbereiding, goede ondersteunende leermiddelen en een positieve wederzijdse afhankelijkheid er toe bijdragen dat samenwerkend leren een effectieve manier van leren kan zijn. Opvallend is dat de onderzoeker concludeert dat zelfs een beperkte mate van niet-taakgericht zijn, geen goede leerresultaten oplevert. Afleiding voorkomen, dus!
Scoop.it!
(From the foreword) The global development towards open education dates back more than ten years. In 2006, several Dutch universities followed suit with the publication of OpenCourseWare. Although several institutions had already embraced the concept of open education for some time, the issue seems to have truly taken hold in the Dutch higher education sector since 2013, largely due to the growing popularity of Massive Open Online Courses (MOOCs). The Trend Report supports this conclusion. The report accurately describes the latest developments and challenges facing the Dutch higher education sector in relation to open and online education. The articles also outline a concrete vision on future developments, such as the effects of recognising MOOC results, the impact of digitisation on postgraduate education and other forms of disruptive innovation.
Via Peter B. Sloep
Peter B. Sloep's curator insight,
March 11, 2014 5:51 AM
This is the third trend report in a row that Surf, in which Dutch higher education institutions collaborate on educational innovation with ICTs, has published. It features contributions by academics and support staff throughout higher education in the Netherlands, thus reflecting the current state of the art. Although the perspective is wider than MOOCed education, the term MOOC features 430 times, at least once on almost all of its 69 pages. It goes to show that in the Netherlands, but likely in Europe as a whole, there is an intimate link between MOOCs and open education. ‘Open’ here means making use of open licenses (such a creative commons licenses), it stands in contrast with ‘open’ in the sense of for free, without cost, which applies to the courses of the large MOOC platforms (see also the EUA report next http://sco.lt/6QxgvZ).
As indicated, all the topics covered in the report refer to MOOCs. To name a few of them: flexibility and quality, postgraduate education, apps for open education, economics of open education, platforms, recognition of credits, testing and assessment, MOOCs in formal education, learning analytics, student perspectives, privacy and other legal issues. As with the previous trend reports, a useful collection of insights. @pbsloep 
Manuel León Urrutia's curator insight,
March 24, 2014 9:18 AM
A trend analysis on MOOCs from all perspectives: institutional, educational, business, and technical. Interesting to see the insights of dutch scholars on how MOOCs can offer quality education, how can become sustainable business models. Of special interest is the second article about the potential of MOOCs to change education economics, supported with figures.
Scoop.it!
What are some of the best tech tools being used by educators right now? Here are a few of our top picks plus how to use them in the classroom.
Wilfred Rubens's insight:
Wel door een Apple adapt. De iMac zou ik niet vermelden. De Apple TV wellicht ook niet. Airplay is natuurlijk geweldig in de klas. Maar als top 5 technologie? Met Edmodo moet ik eens echt wat meer doen.
Scoop.it!
I just submitted final grades for the last time. This means that today marks my last day teaching online.
Scoop.it!
Steven Verjans's insight:
Reflecties van Pasi Sahlberg na een bezoek aan Nederland.
Scoop.it!
Steven Verjans's insight:
Interessante blogpost van Robert over MOOCs als alternatief voor slechte hoorcolleges.
Scoop.it!
Antwoorden van minister Bussemaker (OCW) op vragen naar aanleiding van de voorhang van het concept-besluit experiment uitbreiding bindend studieadvies.
Scoop.it!
In het Onderwijsverslag over het schooljaar 2011/2012 bundelt de Inspectie van het Onderwijs cijfers en informatie, schetst positieve en negatieve ontwikkelingen en doet aanbevelingen om het onderwijs te verbeteren.
Scoop.it!
Beleidsreactie van de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW), de staatssecretaris van OCW en de staatssecretaris van Economische Zaken op het Onderwijsverslag 2011-2012 van de Inspectie van het Onderwijs.
Scoop.it!
“Klets niet over je dromen. Bewijs ze!” ECHO Award winnares Ilrish Kensenhuis gaat deze zomer van de AHK Theaterschool naar UCLA om juist dat te doen.
|
Scoop.it!
Hi Marcel, En hier is de definitieve versie dan: Horizon Report 2017 Higher Education Edition! Natuurlijk is er inhoudelijk niets veranderd tov hetgeen ik blogde over de preview van deze editie. Het is een uitgebreider jasje gestoken. En de Key Trends, Significant Chanllenges en Import Devolopments in Technology staan nu in een mooi overzichtelijk schema. 78…
Steven Verjans's insight:
Mooie samenvatting van het NMC Horizon 2017 - Higher Education edition door Marcel en Judith van 2bejammed
Scoop.it!
Steven Verjans's insight:
Tony Bates schrijft een boek, en deelt stukken uit dat boek op voorhand met zijn lezers via zijn blog. Dit is een interessante vraag: is het ADDIE model geschikt voor e-learning?
Scoop.it!
In de basis is blended learning een leer- en instructiemodel, welke 2 methoden combineert, namelijk het ‘gewone’ klas model en het computer ondersteunde lesmodel. De sterke punten van deze educatieve aanpak is de combinatie van zowel face to face en online lesmethoden in een geïntegreerde educatieve aanpak.
Steven Verjans's insight:
Specifiek gericht op basis- en middelbaar onderwijs, maar misschien kunnen de types ook keuzes in het Hoger onderwijs of de volwasseneneducatie inspireren.
Scoop.it!
"Today while I was browsing through my Twitter feeds I came across this fabulous Bloom's Taxonomy wheel of apps shared by Anthony. If you still recall, some previous versions of this wheel have already been featured here in Bloom's Taxonomy for Teachers section . Via John Evans, Jeroen Clemens
Steven Verjans's insight:
Bloom's taxonomy gekoppeld aan werkwoorden en daarna aan apps voor de iPad. Leuk gevonden.
Jon C's curator insight,
March 27, 2014 7:33 PM
This could be useful resource to connect the old Bloom's taxonomy to new resources out there on the iPad. And a nice visual to boot. 
Daniel Stebbins's curator insight,
June 19, 2014 12:49 AM
These app guides are very useful to all teachers from the newbie to EdTech in the classroom, to the theoretical teacher to the 21st Century ESL Digital Classroom Practitioner.
Scoop.it!
“Als ik vertel over het prestatiecontract schrikken ze zich in Vlaanderen echt het leplazarus.” Hanze-voorzitter Henk Pijlman sprak bij onze zuiderburen over het nieuwe accreditatiestelsel en de prestatieafspraken. “Ik heb het met verve verdedigd, maar die bureaucratie trof hen echt.”
Steven Verjans's insight:
Hoger onderwijs enkel afrekenen op rendement is een te economische aanpak van het HO. Het HO leidt op voor de maatschappij, voor goed burgerschap, en niet enkel voor een economisch rendement.
Scoop.it!
The Open University is not only the organization pushing the development and innovation of the Quiz Module for Moodle, it’s also recently provided one of the best primers for learning about Moodle’s quiz, the pedagogical theory behind assessment, and showcases the many OU create question types as well. The module is freely available to registered users (and has been posted to Moodle.net), and they estimate about 3 hours to complete it. The conditional release of materials will help to keep you on track.
As a bonus you can also “work along” with the training module to create your own quiz questions on your own Moodle (which is the goal of the tutorial). Check it out at http://www.open.edu/openlearnworks/course/view.php?id=1643
Via Miloš Bajčetić
Steven Verjans's insight:
Voor de Moodle-gebruikers: een tutorial over het gebruik van de quiz-module.
Marie-Ann Roberts's curator insight,
February 14, 2014 5:41 AM
A good way to learn or revisit Moodle Quiz.
Scoop.it!
I just came across this video/ initiative on twitter.
Scoop.it!
Meer mensen kunnen zich nu Monteur mechatronica wanen in de serious game CRAFT van kenniscentrum Kenteq. In 25 stappen doorlopen ze een ‘tutorial’ om te ervaren hoe deze nieuwe simulatiegame werkt. Hiermee breidt Kenteq zijn onderzoek uit.
Steven Verjans's insight:
CRAFT serious game van Kenteq.
Scoop.it!
Here's a thought experiment, if there were no students fees and higher education were free, what would that do to MOOCs? I mean, obviously it'll never happen... oh, wait, Germany just abolished student fees. Via Alastair Creelman
Steven Verjans's curator insight,
May 26, 2013 7:26 AM
On a global level, higher education policies appear to show two tendencies: more public funding leading to cheaper enrollment fees (Germany, Finland) vs. less public funding and higher tuition fees (UK, US, Netherlands). It is interesting to reflect on how these tendencies affect the future of MOOCs...
Scoop.it!
Securing funding through grant proposals can be a long and difficult process.
Scoop.it!
Aanbiedingsbrief van minister Bussemaker (OCW) aan de Tweede Kamer bij het Onderwijsverslag 2011–2012 van de Inspectie van het Onderwijs. Eenzelfde brief is ook aan de Eerste Kamer gestuurd.
Scoop.it!
As we head into dissertation season, James Derounian offers his marking survival tips for academics in the short and long term
|
Specifiek gericht op basis- en middelbaar onderwijs, maar misschien kunnen de types ook keuzes in het Hoger onderwijs of de volwasseneneducatie inspireren.