RESUMEN PODCAST-AUDIO Todas las entradas de la serie “80 años. Compendio EaD”, VER AQUÍ Esta entrada se inscribe dentro del Módulo 4 del proyecto “80 años. Compendio EaD”, dedicado a las metodologías activas e integradoras. En trabajos anteriores de esta serie se abordaron los métodos activos más clásicos, así como los enfoques emergentes que responden […]
"La gamificación en las aulas permite enseñar empleando métodos divertidos, dinámicos, retos, juegos... con lo cual el alumno está envuelto en escenario atractivo, activo y versátil, mientras repasa conceptos clave de la materia. Permite ubicar las emociones, y esto hace que el aprendizaje sea más significativo"
Este artículo de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia propone una revisión crítica de las metodologías activas clásicas y su potencial de adaptación a la EaD. Entre las estrategias abordadas se incluyen el estudio de caso, el aprendizaje basado en problemas (PBL), el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el aprendizaje basado en el juego (ABJ), todas ellas analizadas desde una lógica didáctica orientada a la participación, la contextualización y el pensamiento crítico. Destaca especialmente la incorporación del ABJ, que introduce dinámicas lúdicas con sentido pedagógico, favoreciendo la motivación y la implicación del estudiante en entornos digitales. Esta visión integradora permite repensar la educación a distancia como un espacio de aprendizaje activo, comprometido y transformador.
80 años. Compendio EaD – (C.EaD) Lorenzo García Aretio A mis 80 años de vida, que cumplo en marzo de 2025, y más de 40 de estudio, investigación y práctica en educación a distancia (EaD) parece el momento de lanzar este proyecto “80 años. Compendio EaD – C.EaD”. A lo largo de 2025 iré incluyendo […]
El trabajo de recopilación de García Aretio sobre la educación a distancia es muy valioso por dos razones clave. En primer lugar, nos ofrece perspectiva, mostrando cómo ha evolucionado esta modalidad a lo largo del tiempo. Esto nos ayuda a entender que las herramientas digitales actuales son una fase más en un camino muy largo, no algo completamente nuevo. En segundo lugar, reconoce y da valor a la experiencia y al conocimiento acumulado por décadas de práctica docente e investigación en este campo. Como señala la UNESCO en su enfoque humanista, esta mirada al pasado es esencial para no caer en soluciones puramente tecnológicas y construir una educación digital que realmente ponga a las personas en el centro (Tawil y Miao, 2024).
Referencia:
Tawil, S. y Miao, F. (2024). Steering the Digital Transformation of Education: UNESCO’s Human-Centered Approach. Theoretical Explorations in Digital Education. https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0005-6
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La universidad debe estar lista para pensar lo incómodo; en caso contrario, como ente político, el espacio será ocupado por quienes no tienen la competencia para promover ese pensamiento.
📺 Les presentamos el programa: “La Educación a Distancia | Dr. Lorenzo García Aretio” de la serie Líderes en Educación a Distancia
📡 Transmisión: 26 de abril 2026 por TV UNAM
🎙️ Conducción: Dra. Jackeline Bucio García 🎙️ Invitado: Dr. Lorenzo García Aretio 🎬 Realización: Mtro. Julio César Pérez Navarro 🎬 Postproducción: Mario A. Pereda Sánchez ✍️ Elaboración de guión y coordinación de invitados: Dr. Jorge León Martínez, Mtra. Edith Tapia Rangel 🎨 Diseño de Pantalla: Carolina Uriarte Delgadillo, César Jurado, Mario A. Pereda Sánchez ⚒️ Ingeniería: Fermín Flores Buendia, Amado Solís, Alam Yoltic Luqueño Mendiola 🎼 Musicalización y diseño de Audio: Mario A. Pereda Sánchez 🎭 Staff Mirador Universitario: Bárbara Olivares Fragoso, Valeria Cruz Sánchez, Nancy Audelo Mendoza, Miriam S. Gallegos Muñoz, Paulina Díaz Sánchez, Alejandra González Alfaro, Carolina Uriarte Delgadillo, Carlos Castellanos de la Torre, Ana Laura Cruz Sánchez, Zaira L. Guzmán Santana, Guillermo Loyola Pastrana 📼 Coordinación de formatos digitales: José Ramón San Pablo García 🌎 Idioma: Español | País: México
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