Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Pour la première fois, un jeu permet à tout-un-chacun de découvrir et d’apprendre la langue des signes ! Imaginé et conçu par l’association Signes de sens, « Dites-le en langue des signes » réunit 100 cartes et une application vidéo mobile pour se familiariser avec les 50 signes de base."

"Le 5ème Forum des RASED s’est tenu à Paris le 6 Décembre dernier. Il a rassemblé environ 200 personnes à la Bourse du travail, venues entendre les divers intervenants : Roland Gori, invité de la FNAREN, Serge Thomazet, invité de la FNAME et Eric Plaisance convié par l’AFPEN à participer à nos réflexions concernant l’école inclusive et la place des personnels des RASED auprès dans cette école en changement."

"La circulaire des ministères de l'Education nationale et de l'Intérieur, sur la mise en place du dispositif "Ouvrir l'Ecole aux parents pour la réussite des enfants" pour la rentrée scolaire 2014-2015, adressée le 14 novembre aux préfets de région, aux recteurs et aux Dasen (directrices et directeurs académiques des services de l'Education nationale) a été publiée au Bulletin officiel du 18 décembre.

Elle redéfinit les objectifs et les modalités de gestion du dispositif. Alors que depuis sa création, en 2008, le dispositif s'est adressé à l'ensemble des parents immigrés, les bénéficiaires prioritaires sont désormais "les parents étrangers primo-arrivants résidant en France de façon régulière et ayant signé un contrat d'accueil et d'intégration (CAI) depuis moins de cinq ans". Il est toutefois précisé que cette priorité "ne devra pas entraîner la désinscription de parents bénéficiaires". ..."

Publics concernés : les élèves en situation de handicap et leurs parents, les personnels chargés de missions d'aide aux élèves handicapés, les maisons départementales des personnes handicapées, les services et établissements relevant des ministres chargés de l'éducation nationale et de l'agriculture.

Objet : contenu et modalités d'adoption du projet personnalisé de scolarisation et procédure permettant à des élèves en situation de handicap de bénéficier de dispenses d'enseignement.

Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur le lendemain du jour de sa publication.

Notice : le décret permet à des élèves en situation de handicap de bénéficier de dispenses d'enseignement. Il précise également le contenu et les modalités d'adoption du projet personnalisé de scolarisation. Il impose une procédure d'analyse des besoins de l'élève.

"Ces décrets confient la mission d'aide mutualisée aux élèves en situation de handicap aux accompagnants dont le statut a été créé par l'article 124 de la loi n° 2013-1278 du 29 décembre 2013 de finances pour 2014 d'une part et permettent à des élèves en situation de handicap de bénéficier de dispenses d'enseignement d'autre part. Ils précisent également le contenu et les modalités d'adoption du projet personnalisé de scolarisation."

"Très attendue, cette conférence triennale, instaurée par la loi Handicap du 11 février 2005, est devenue un point de focalisation de la politique du handicap. L'édition 2014 ne déroge pas à la règle avec - à défaut d'une annonce phare - une série de mesures touchant de nombreux aspects du handicap. Des MDPH à l'inclusion scolaire, en passant par l'emploi ou l'accessibilité numérique, revue de détail du catalogue des annonces..."

Un dossier présente les différents dispositifs proposés en réponse aux besoins éducatifs particuliers des élèves.

Dossier pour la conférence nationale du handicap du 11 décembre 2014 et autres ressources

L'expresso du Café pédagogique

L'expresso du café pédagogique

Editorial  : Le Potomitan perdu ou de l’impossible de se passer du Symbolique

Claire MESTRE - Protéger les enfants exilés et soutenir leurs parents

Laura RAKOTOMALA et Marie Rose MORO - Bilinguisme des enfants de migrants, exploration du parcours langagier

Stéphanie CLAUDEL - Etre frère ou sœur d’une personne autiste : quel développement affectif et cognitif, quel impact sur l’adaptation scolaire ?

N’Goran Edouard KOUASSI - Performances des filles dans les disciplines scientifiques selon le caractère de l’établissement scolaire

Roselyne TYNEVEZ - Comment le sujet se hisse dans la chaîne signifiante

Libre propos : Nicole RANELY – De la matrifocalité à l’Envers

Livres et revues

« Mieux faire connaître la question du handicap, instaurer un dialogue parmi les élèves et les équipes éducatives autour de la richesse de la diversité, susciter l’intérêt et accompagner la prise de conscience des enjeux de la scolarisation des jeunes en situation de handicap » : voici, pour l’Ecole, les objectifs de la journée internationale du handicap selon les Nations-Unies (résolution 47/3 du 14 octobre 1992).

"Lors des rencontres avec les membres du cabinet du Ministère, il était évident qu’il y avait un blocage à autoriser l’accès au concours de recrutement des prochains psychologues de l’Éducation nationale, à toutes les spécialités du master de psychologie : beaucoup de réticences concernant le master de clinique, psychopathologie et même de la suspicion pour celui de psychopathologie psychanalytique. Le ministère a partiellement entendu nos arguments sur l’importance d’avoir des professionnels de spécialités diverses. Toutefois, il maintient dans son projet de construction du corps unique, une recommandation pour le master « psychologie de l’éducation et de la formation », l’appuyant d’ailleurs par la définition des spécialités du concours qu’il précise avec les termes suivants « éducation, développement, apprentissages, orientation scolaire et professionnelle ». Il ne serait pas sain que le MEN soutienne une approche des difficultés de l’enfant et de l’adolescent, comme étant seulement le résultat d’un trouble organique, en excluant que les symptômes observés à travers la difficulté scolaire, puissent être aussi le signe d’une souffrance psychique..."

"Jusqu'à présent, aucune donnée quantitative ou qualitative n’existe qui permette aux citoyens, aux élus et aux responsables de bibliothèque d’avoir une idée précise des progrès réalisés et des efforts encore nécessaires dans ce domaine.

Sur proposition de Tosca consultants et de pixFL, en coopération avec l'association BrailleNet, le Ministère de la culture et de la communication a donc décidé de conduire une étude de l’accessibilité numérique des portails de bibliothèque en France.

Cette étude comprend deux volets : une analyse quantitative suivie d’une analyse qualitative."

"Le ministère des Affaires sociales et de la Santé publie un document intitulé "Le service public : Guide de l'accueil des personnes en situation de handicap". Un peu austère dans sa présentation, ce document d'une quarantaine de pages n'en constitue pas moins un vade-mecum très utile pour l'ensemble des services publics, qui sont tous - par essence - concernés par l'accueil de personnes handicapées."

L'expresso du Café pédagogique

L'expresso du Café pédagogique

L'expresso du Café pédagogique

À la rentrée scolaire 2014, 260 000 élèves en situation de handicap sont scolarisés en milieu ordinaire. En 8 ans, ce nombre d'élèves a doublé et il continue d'augmenter chaque année de plus de 10%. A l'occasion de la Conférence Nationale du Handicap (CNH) qui s'est tenue le 11 décembre 2014 à l'Élysée, une série de mesures a été adoptée en faveur des personnes en situation de handicap et d'une école toujours plus inclusive. Ces mesures visent à offrir des parcours de formation plus inclusifs, à renforcer la professionnalisation des différents intervenants, à faciliter l'insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap et à mobiliser le numérique au service des besoins éducatifs particuliers.

La ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a participé au Forum jeunesse de la conférence nationale du Handicap, vendredi 5 décembre à Lille. À cette occasion, Najat Vallaud-Belkacem s'est exprimée sur les progrès et les mesures engagées pour une École toujours plus inclusive.

"Les difficultés des élèves des couches populaires sont lues comme des difficultés du système scolaire lui-même. Pour Françoise Lorcerie, la question de la diversité est intimement liée à cette contre-performance."

L'expresso du Café pédagogique

A l’occasion de la Journée internationale des personnes handicapées qui a lieu le 3 décembre, le musée du quai Branly organise la 3e édition de la Semaine de l’accessibilité. Une programmation de visites, spectacles, ateliers et animations, ouverte à tous.