Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Voici votre Revue des liens de la semaine. J'espère que vous allez tous bien au milieu de cette tempête qui s'est abattue sur nos vies. Organisation personnelle, professionnelle, la semaine a été particulièrement compliquée , mais je ne dois pas être le seul… Voici une Revue des liens spéciale avec une sélection à la volée d'outils qui permettent le travail à distance. À suivre ces prochains jours en direct sur OutilsCollaboratifs.com qui consacrera plusieurs articles aux outils adaptés à cette période de télétravail généralisé."

Continuité pédagogique

"Des ressources sont disponibles pour enseigner à distance, notamment en histoire-géographie.

Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d’assurer une continuité pédagogique.

Une page éduscol signale notamment les banques de ressources numériques pour l’École (BRNE), les ressources de la plateforme Étincel ou les ressources du portail Éduthèque.

Une page plus spécifiquement dédiée à l'histoire-géographie rappelle quelques grands principes et présente quelques options techniques et pédagogiques permettant d'assurer au mieux la continuité pédagogique.

La Digithèque propose, dans un article récent sur son blog, des pistes pour mettre en place et animer une classe à distance en cycle 3 et 4.

La lettre Édu_Num Ressources n° 8  propose un recensement des ressources existantes, des idées de mises en œuvre de l’enseignement à distance, ainsi que des parcours de formation sur ce sujet, produits par les académies.

Une lettre Édu_Num spéciale continuité pédagogique en histoire-géographie vient de paraître et recense des informations et des contenus immédiatement disponibles pour mettre en œuvre la continuité pédagogique en histoire-géographie.

Enfin, plusieurs éditeurs mettent à disposition gratuitement des enseignants, de leurs élèves et de leurs familles leurs manuels numériques."

Face à l'épidémie de Coronavirus COVID-19, une continuité pédagogique est mise en place pour maintenir un contact régulier entre les élèves et leurs professeurs.

A. Ressources institutionnelles

B. Partenaires culturels et opérateurs du ministère

C. Les initiatives des sites académiques

D. Pour finir...

"Inspirée du manuel Hit de Road 1e (Magnard) et mise en forme par deux professeurs d’anglais du lycée Le Castel à Dijon, cette séquence pédagogique sur 4 semaines a été préparée dans le cadre de la continuité pédagogique. Axe 4 : citoyenneté et mondes virtuels.

"Nous vous proposons ci-dessous quelques pistes et une compilation de ressources accessibles gratuitement, pour aider à organiser le travail de vos élèves et leur proposer des contenus. Certaines peuvent être transmises aux parents d’élèves, auxquels vous pouvez aussi recommander ce précédent article, « Faire l’école à la maison sous coronavirus ? ». Cette liste sera enrichie progressivement."

Continuité pédagogique

Dans le contexte de crise sanitaire que nous connaissons, l'IH2EF vous accompagne et adapte le format de la webdiffusion programmée le 18 mars.

"Parce que nous devons #resteràlamaison, France Télévisions fait évoluer ses offres et sa programmation pour servir le plus utilement les Français, mais aussi les divertir et les faire rire en famille.

Le groupe renforce sa mission d'éducation et poursuit sa mission d'information pour répondre aux questions des Français, déjouer les fake news et les accompagner au mieux dans leur vie quotidienne."

Continuité pédagogique

"Parce que, le 17 mars, le président de la République a pris des mesures pour réduire très fortement les contacts et les déplacements des Français. C’est le confinement. Mais alors, comment continuer à s’informer sans bouger de chez soi ? Et que lire pour passer le temps ?

Pour permettre aux enfants de lire et de s’informer pendant le temps du confinement, Milan presse met à disposition tous ses magazines du mois de mars. Ils sont à lire sur Internet."

Continuité pédagogique

• organiser les dossiers dans son ordinateur et être en cohérence sur l'ENT
• trouver la bonne nomenclature
• donner des règles de travail les plus claires possibles
• proposer un planning visuel en fonction de votre matière sur une semaine
• créer un tableau de suivi en ligne afin que les élèves le complètent au fur et à mesure
• aider les élèves à structurer l'organisation de leur ordinateur
• guider les élèves vers une méthode de travail et d'organisation. Avec la méthode Pomodoro et la création de to-do list.
• créer une page collectant toutes les informations, les cours, les évaluations grâce à des liens hypertextes et à transmettre à chaque fois dans vos messages aux élèves, tout en le complétant régulièrement.
• utiliser une webcamera sur pied ou faire du bricolage avec son smartphone... pour faire rapidement une vidéo en écrivant sur une feuille.
• s'organiser quand vous corrigerez votre premier compte-rendu ou devoir sur votre ordinateur
• numéroter les documents pour qu'ils soient archivés dans l'ordre quand les élèves vont les télécharger

Continuité pédagogique

"Cette émission, diffusée durant la crise sanitaire Covid-19 et organisée conjointement par l'IH2EF, l'IGESR et la DGESCO, s'appuie sur l'actualité pour traiter de l'accompagnement de l'enseignement des langues vivantes et étrangères dans le contexte de continuité pédagogique à distance :

• quelles possibilités techniques ?
• quelles modalités pédagogiques mettre en œuvre ?
• quelles ressources à disposition ?

Accédez également à l'outil en ligne Padlet mentionné dans l'émission pour consulter des ressources et proposer les vôtres sur l'enseignement des langues vivantes et étrangères à distance."

"Afin d’aider les enseignants et les parents à assurer la continuité pédagogique durant cette période, de nombreuses ressources sont disponibles, tandis que certains éditeurs proposent en accès libre leurs contenus. Afin de s’y retrouver dans les nombreuses publications en ligne, cette carte interactive, conçue pour un collège, tente de dresser (sans exhaustivité), un ensemble d’éléments exploitables (outils, tutoriels, ressources de révision, vidéos, livres et presse en ligne, etc) pour l’enseignant mais aussi pour l’élève. Il est bon de rappeler que ces outils, ces ressources, nécessitent un feedback du pédagogue. L’idéal est de les inscrire dans un scénario pédagogique."