Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"La loi du 7 juillet 2014 d'orientation et de programmation relative à la politique de développement et de solidarité internationale a été publiée au Journal officiel le 8 juillet.

Le texte fixe la politique de développement et de solidarité internationale de la France et vise à mieux coordonner l’action des différents acteurs autour de ces objectifs, notamment celle des collectivités territoriales.[...]

Enfin, le ministère chargé de l'Education nationale et les collectivités territoriales mèneront conjointement des campagnes d’information dans les écoles, les collèges et les lycées, "afin de sensibiliser dès le plus jeune âge l'ensemble de la population sur les actions extérieures des collectivités territoriales."

"Jean-Luc Kharitonnoff est professeur au collège Léon-Gambetta (Paris XXe arr.), formateur, membre du GIPTIC et du groupe de travail Collège. Le travail proposé ici a pour but d’améliorer la capacité de raconter grâce à l’usage pédagogique du logiciel en ligne Prezi. Il s'inscrit dans le cadre national des TRAAM (travaux académiques mutualisés) 2013-2014 ayant pour thème : "dire et écrire avec les TICE en Histoire et en Géographie". Il a été appliqué dans une classe de 4e du collège Léon-Gambetta de Paris."

"Dans le cadre de la préparation des élèves de 3è à l'épreuve du DNB portant sur les repères d'Histoire et de Géographie, des activités créées avec LearningApps ont été testées à la rentrée 2013 par Franck Rolland, membre du GIPTIC histoire et géographie de l'académie, professeur au collège Moulin-des Prés (XIIIe arrondissement)."

"Transmettre un contenu, faire travailler des capacités, pour préparer les élèves au Bac et aux études supérieures, tout en rompant avec certains aspects routiniers du cours : autant d’exigences difficiles à concilier dans nos pratiques quotidiennes.
C’est pourtant cette réflexion qui m’a conduit à tester ce principe de classe inversée."

"Pourquoi l’École parle-t-elle aujourd’hui d’éducation à une mobilité citoyenne ? Que recouvre le concept de « mobilité citoyenne » ? Une éducation au choix, à la santé, au développement durable, au « vivre avec », à la responsabilité et à la sécurité."

Cette étude de cas fait suite au visionnage du film Benda Bilili ! dans le cadre du dispositif « Collège au cinéma ». Ce documentaire retrace l'histoire du groupe « Staff Benda Bilili » originaire de Kinshasa. L'étude de cas permet de reprendre de nombreux éléments constituant la toile de fond du film, tout en répondant aux principaux objectifs du chapitre sur les pays pauvres dans la mondialisation en 4ème.

"Cet ouvrage met en lumière des actions de coopération internationale menées par les collectivités territoriales et les associations bourguignonnes dans le domaine de l'eau et de l'assainissement. Il présente également des actions éducatives ou de sensibilisation organisées en Bourgogne, mobilisant directement nos concitoyens, notamment les plus jeunes. Il se veut ainsi donner des clefs et des moyens d'actions pour permettre à chacun d'agir dans ce domaine, localement ou à l'international, selon ses propres moyens."

"Cette expérimentation a été réalisée tout au long de l’année scolaire sous la forme de moments TICE en classe de Sixième. Son objectif est de voir en quoi l’usage du TNI permet de construire une progressivité de l’apprentissage de la capacité « Raconter » tout au long de l’année scolaire, en alternant des moments TICE avec des séquences plus classiques."

Histoire : La civilisation grecque - Rome des origines à la fin de l’Empire

"Il s’agit dans le cadre de la thématique « Arts, États et pouvoir » de réfléchir à la façon dont les œuvres d’art témoignent du traumatisme des combattants et de la violence de la Grande Guerre. En comparant différentes œuvres d’art (extraits d’un roman, d’un film et un tableau), il s’agit de décrire et analyser comment sur un même sujet, des artistes ont choisi différentes formes artistiques pour témoigner du traumatisme des combattants et de comparer les différents points de vue exprimés."

Histoire des arts, Lettres, Histoire, classe de 3ème

Le premier test PISA sur les compétences financières montre que de nombreux jeunes sont perplexes face aux questions d’argent.

"Dans les 13 pays et économies membres de l’OCDE ayant pris part à la première évaluation internationale PISA sur les compétences financières, environ un élève sur sept n’est pas capable de prendre des décisions même simples à propos des dépenses courantes, et seulement un sur dix peut résoudre des tâches financières complexes."

Une sélection d'études en liaison avec les domaines de l'Histoire des arts à travers les collections des musées et les documents d'archives :

• Arts du visuel
• Arts de l'espace
• Arts du langage
• Arts du quotidien
• Arts du son
• Arts du spectacle vivant

Des résultats de sondages auprès d'élèves de 6e et de 3e, des grilles de lecture et une progressivité centrées sur des capacités, un exemple détaillé et des suggestions d'activités figurent dans ce travail réalisé par deux membres du groupe collège.

"L’article montre comment impliquer l’élève de 6e dans l’apprentissage de la leçon : elle passe par la création d’un objet numérique à propos d’Alexandre le Grand."

"Ce travail mis en œuvre sous la forme de « moments TICE » sert de point de départ à une expérimentation transversale menée du collège aux Lycées professionnels et généraux menée par quatre collègues. L’idée était de voir en quoi les outils numériques pouvait aider à garder la mémoire des apprentissages du collège aux lycées."

À la suite des commandes ministérielles passées à l’automne 2013, le Conseil supérieur des programmes (CSP) a publié ce jour sa proposition de programme pour la maternelle et de programme d’enseignement moral et civique pour l’école élémentaire et le collège. Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche organisera à l’automne 2014 une large consultation des équipes pédagogiques et éducatives sur ces projets, dont les modalités seront précisées ultérieurement.

"S’interroger sur l’œuvre de Pierre Rosanvallon, c’est tout à la fois mesurer l’effectivité d’une pensée qui, en France comme à l’étranger, imprime sa marque ; reprendre, à partir d’elle, les questions qu’elle pose, et se demander comment la démocratie peut tenir ses promesses d’égalité et de solidarité. Ce sont à ces questions que ce colloque est consacré. Réunissant historiens, sociologues, politistes, philosophes, en présence de Pierre Rosanvallon, il se veut à la fois réflexion sur la singularité d’un travail dont les effets sont sensibles dans le monde intellectuel, et discussion des thèses autour desquelles ce dernier se structure."

Programme du colloque

"Du 8 septembre au 11 novembre 2014, dans les Jardins du Département, se tiendra l’exposition réalisée par le Conseil Général retraçant la Première Guerre Mondiale à partir de photographies provenant de collections publiques et privées. Elle aura pour but de faire découvrir les principaux aspects de la Grande Guerre pour ce département de l’arrière « immédiat ». 22 visuels peu connus, assez étonnants et fortement émouvants  seront pour cette occasion exposés."

"Cette expérimentation a été réalisée sous la forme de « moments TICE » en classe de Terminale professionnelle. Son objectif est de réfléchir en quoi l’usage du TNI et de l’ENT peut aider les élèves à mieux maitriser les capacités identifier, décrire et expliquer en géographie."