Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Ce projet est le résultat d’une collaboration entre la professeure de lettres classiques, Julie Hugues et le professeur documentaliste, Jean-Christophe Boj, dans le cadre de l’enseignement Langue et Culture de l’Antiquité (L.C.A.) au lycée Simone Veil à Valbonne.
Nous nous sommes orientés vers la piste suivante : En quoi un projet collaboratif de création ludique autour du latin permet-il de mobiliser l’intelligence collective au service de compétences informationnelles, collaboratives et créatives indispensables au XXIe siècle ?"

Présentation de cet outil qui permet de flouter les visages des élèves afin de pouvoir publier des photos en toute légalité. L'outil permet également de remplacer les visages par des émojis, et de modifier la résolution des images.

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif. Les articles traitent des enjeux liés aux technologies numériques (intelligence artificielle, traçabilité numérique, handicap et numérique…), aux choix des ressources et à leurs usages dans le cadre des apprentissages scolaires. Dans ce numéro de juin 2025, un nouvel article sur la cryptographie.

La plateforme ELEA propose une multitude de solutions pour l'incorporation de ressources multimédia et différentes possibilités d'affichage. Cet article propose un tour d’horizon des différentes possibilités : document pdf, vidéo, image, audio, Iframe et contenus externes.

Retour d'expérience sur l'utilisation de la plateforme web Lalilo, qui permet grâce à l'intelligence artificielle d’individualiser le parcours de chaque élève en étude du code, compréhension, fluence et étude de la langue.

Présentation de Polypad, plateforme interactive gratuite en ligne pour explorer les mathématiques de manière visuelle et manipulable. Accessible en français et conçue pour une utilisation du primaire au lycée, elle propose un environnement simple, sans inscription obligatoire, dans lequel enseignants et élèves peuvent manipuler une large palette d’objets mathématiques.

Présentation détaillée d'une séquence avec les robots Blue-Bot, Matatalab et Photon, qui a permis à des élèves d’une classe de CM1-CM2 d'apprendre les bases de la programmation, en lien avec les 5 piliers du savoir coder.

Actuellement en déploiement et déjà disponible pour les établissements des académies de Toulouse, Aix-Marseille et Lyon la plateforme POUCEEC (Parcours Ouverts et Compétences pour l’Education à l’Esprit Critique) propose des ressources audiovisuelles et des activités pédagogiques associées, pour sensibiliser, éduquer et former aux compétences d’esprit critique des élèves de la 6ème à la terminale. La plateforme entraîne les élèves à faire des analyses critiques de vidéos que l’on peut trouver sur Internet.

Description d'une activité réalisée en cours d'histoire avec des élèves de seconde, qui ont créé une frise chronologique sur les grandes découvertes des nouveaux mondes par les Européens, du 15e au 18e siècle.

Compte rendu d'une expérience qui a permis à des élèves de primaire de se glisser dans la peau de véritables développeurs. Le projet s’est déroulé sur plusieurs mois, avec pour objectif de développer un prototype d’application répondant à un besoin réel pour les élèves.

Podcast Extra Classe (3 min.)

Sur Extra classe, chaque mercredi,  la parole est donnée à des enseignants qui partagent leur expérience.

Le premier mercredi de chaque mois, ce sont trois épisodes « Entre profs » dans lesquels des collègues donnent des pistes de réflexion et des exemples concrets en moins de 3 minutes pour répondre à des questions de terrain. 

Ce mercredi sont parus les 3 premiers épisodes de cette nouvelle série :

• Comment rassurer les élèves qui passent en CP ? - Entre profs #1
• Comment motiver mes élèves après le dernier conseil de classe ? - Entre profs #2
• Quels sont les outils numériques que je peux utiliser pour me simplifier la vie ? - Entre profs #3

Présentation de Wiki Timeline, outil qui transforme les articles Wikipédia en frises chronologiques interactives et visuelles. L’outil permet de visualiser la progression chronologique d’un sujet ou d’une période historique. Sommaire :

• Créer des frises chronologiques à partir de Wikipedia.
• Des idées d’activités en classe et travaux dirigés
• Personnalisation, vérification et enrichissement
• Un outil original pour vos cours d’Histoire
• Points Clés de Wiki Timeline

Présentation d'une nouvelle formation Magistère en libre inscription, qui permet de bien comprendre les difficultés des élèves à besoins éducatifs particuliers et de maîtriser les outils et méthodes pour y répondre efficacement.

Ce document a pour objectif d’apporter des réponses claires aux interrogations de l’ensemble de la communauté éducative et des agents sur l’usage de l’IA en éducation. L'usage de l'IA est autorisé en éducation dès lors qu’il respecte le cadre défini.

Points abordés :

• Pourquoi un cadre d'usage de l'IA en éducation ?
• Qu'est-ce que l'IA ?
• Quelles potentialités, quels risques et limites dans l'usage de l'IA ?
• À retenir

Parmi les objectifs du parcours avenir, on trouve notamment l’intégration d’activités dès la classe de 5e, c’est pourquoi de plus en plus d’établissements font le choix d’utiliser les casques de réalité virtuelle dès le début du cycle 4 et plus particulièrement lors de l’année de 3e. Retour d'expérience :

• Utiliser des applications pour découvrir des métiers
• Découvrir des établissements du secondaire grâce aux visites virtuelles
• Usage des casques en classe

Description détaillée d'un escape game destiné à des élèves de 6ème, pour leur faire découvrir l'option Langues et cultures de l'Antiquité (LCA).

Compte rendu d'une séquence réalisée avec des élèves de CE2 / CM1. Au terme de 8 séances d’enseignement explicite de la compréhension de lecture du roman « Billy et les minuscules » de Roald Dahl, les élèves ont exploré la création d’un visibiléo en utilisant l’application Digicard.

Contrairement à certaines idées reçues, les intelligences artificielles génératives ne remplacent pas l’enseignant. En revanche, elles peuvent devenir de véritables assistants pédagogiques, capables de générer du contenu, de proposer des variantes d’exercices ou d’aider à différencier les évaluations. Cet article de Réseau Canopé propose des usages simples des IA génératives pour enrichir les pratiques évaluatives des enseignants.

Au cœur de larévolution de l'IA se trouvent les modèles de langage (LLM), capables de comprendre et de générer du texte avec une fluidité impressionnante. Mais pour exploiter pleinement leur potentiel, une compétence clé émerge : le prompt engineering. Cet article explore les bases de cette rédaction essentielle.

Présentation de Pégase, plateforme gratuite développée par Réseau Canopé, permettant aux enseignants de concevoir des parcours numériques interactifs, tels que des jeux de piste ou des escape games pédagogiques. Ces parcours sont accessibles sur tablettes et smartphones, même en mode hors connexion, offrant ainsi une grande flexibilité pour des activités en classe ou en extérieur.

Retour d'expérience d'un enseignant d'informatique en BTS et lycée, qui utilise l'IA pour corriger les travaux de programmation de ses élèves (Python, Javascript...).

"Les élèves d’une classe de CM1-CM2 ont découvert le robot Photon à travers des défis en mathématiques, français et anglais, leur permettant d’acquérir des compétences en programmation séquentielle sur l’application PhotonEdu."