Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"La séance propose d’élaborer collectivement un plan de commentaire littéraire sur le portrait du Colonel Chabert (Balzac), puis d’apprendre à le rédiger à l’aide d’un éditeur de texte collaboratif accessible en ligne sur l’ENT Liberscol. Le but est d’obtenir une rédaction complète du développement du commentaire, entièrement rédigé par les contributions des élèves."

"Il s’agit dans le cadre de la thématique « Arts, États et pouvoir » de réfléchir à la façon dont les œuvres d’art témoignent du traumatisme des combattants et de la violence de la Grande Guerre. En comparant différentes œuvres d’art (extraits d’un roman, d’un film et un tableau), il s’agit de décrire et analyser comment sur un même sujet, des artistes ont choisi différentes formes artistiques pour témoigner du traumatisme des combattants et de comparer les différents points de vue exprimés."

Histoire des arts, Lettres, Histoire, classe de 3ème

"Cette sitographie est proposée dans le cadre des TRAAM Docs Bordeaux 2012-2014 autour de la thématique "Favoriser l'accès, mettre en valeur, diffuser les ressources numériques, en direction des élèves, des équipes pédagogiques et des réseaux."
Elle a pour objectif de recenser les sites qui proposent le téléchargement, sur liseuses ou tablettes, de livres électroniques (e-books) gratuits, en français, en anglais et en espagnol. Il s'agit donc de textes patrimoniaux tombés dans le domaine public, aux formats PDF, e-pub ou mp3."

"Projet proposé dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) 2013-2014 : des élèves de seconde, tout au long de l'année, rédigent en groupe un carnet de bord numérique de leurs activités culturelles (sorties scolaires et extrascolaires). Ce dispositif permet aux élèves de garder une trace de ce qui a été fait, trace réutilisable en 1ère pour les EAF."

Scénarios pédagogiques autour de 6 thématiques :

• production par les élèves de ressources numériques
• former à la veille et à la diffusion de l'information
• collaborer avec des partenaires locaux
• utiliser les outils 2.0
• rechercher et communiquer de l'information sur l'orientation
• promouvoir la lecture

"Objectifs généraux :

• Participer à un forum d’écriture.
• Susciter chez les élèves l’envie d’écrire, l’envie d’écrire pour être lu.
• Montrer que l’écrit peut être lu et apprécié des autres."

"Scénario pédagogique proposé par Marc Plateau, professeur de lettres modernes au lycée Camille Claudel de Digoin (71).

Dans le cadre d’une séquence consacrée à l’étude du genre épistolaire et à l’écriture d’une lettre, une activité a été menée grâce à une application en ligne permettant de marquer les images. Elle a permis d’impliquer les élèves dans un travail inscrit dans l’Histoire des arts et de les préparer à l’écriture d’une lettre à partir d’un tableau en bilan de séquence."

"Scénario pédagogique proposé par Isabelle Nugeyre, professeur de lettres classiques au collège Adam Billaut de Nevers (58).

Créer un repère chronologique du monde romain modulable et évolutif à partir du site http://www.frisechrono.fr/."

cénario pédagogique proposé par Isabelle Nugeyre, professeur de lettres classiques au collège Adam Billaut de Nevers (58).

Créer un repère chronologique du monde romain modulable et évolutif à partir du site http://www.frisechrono.fr/

"Scénario pédagogique proposé par Marc Plateau, professeur de lettres modernes au lycée Camille Claudel de Digoin (71).
Afin d’amener les élèves de collège ou de lycée à tirer profit de la lecture d’un récit avant son étude en œuvre intégrale, il s’agit de pratiquer la prise de notes sous la forme de carte mentale. Celle-ci constitue une trace écrite personnelle, modulable et partageable favorisant la vérification de la compréhension et les échanges collectifs et permettant aussi de créer un lien naturel entre deux modes de lectures différents."

Lettre d'information de la Fédération Internationale des professeurs de français et de son réseau.

Des milliers de "little free libraries" (bibliothèques miniatures et gratuites) ont fleuri sur les coins de rues du monde entier. Une carte interactive et mise à jour régulièrement se charge de les recenser afin de permettre à chacun de trouver celle qui se cache dans son quartier.

"Projet de lecture de contes tombés dans le droit public. Illustrations et vidéos recommandant la lecture ou l’écoute du conte réalisés par les élèves. Objectifs spécifiques :

• Faire un florilège de contes. Choisir et donc lire les contes ; argumenter sur son choix ;
• Présenter son choix devant la caméra ;
• Vérifier les modalités d’utilisation des documents  et citer ses sources."

Disciplines : Documentation et Lettres. Classe de 6ème

"Le projet consiste en une lecture partagée du conte “Le loukoum à la pistache” de Catherine Zarcate. Il s'agit d'une coproduction, qui mêle des voix d’élèves de 6ème du Collège Raspail et de CM de l’école primaire toute proche. Le résultat se présente sous la forme d’un enregistrement audio, effectué par une radio locale basée à Carpentras, rtvfm."

"Au collège Bienvenu-Martin d’Auxerre, les élèves de 5e3 se sont engagés dans un projet de création associant création littéraire, mise en voix et pratique musicale. Tout au long de l’année scolaire 2013-2014, ils ont réalisé des récits médiévaux lus et mis en musique, à la façon d’une fiction radiophonique ou d’un livre-audio pour enfant. Ce projet, réalisé dans le cadre d’un itinéraire de découverte mené par un professeur de français et un professeur d’éducation musicale, a suscité l’enthousiasme et la fierté de la classe."

Disciplines : Latin et Histoire des arts.

Objectifs et compétences visées :

• découverte du métier de conservateur et initiation aux tâches de la muséographie (suivies d’une visite dans un musée archéologique)
• identification d’objets de la vie quotidienne
• utilisation d’Open Office Impress

"Scénario pédagogique proposé par Gaelle Cabau, professeur de lettres modernes au Collège Christiane Perceret de Semur-en-Auxois (21).
Travailler le sujet de réflexion avec GroupZap, un outil virtuel collaboratif permettant d’organiser des brainstormings : « L’enfance, le plus bel âge de la vie ? » :

• Recherche des idées
• Élaboration d’un plan"

Ce travail a été proposé à une classe de 5ème très hétérogène de 28 élèves. Si certains maîtrisent parfaitement les compétences de lecture et d’expression, d’autres souffrent de lacunes très importantes. La lecture est pour eux lente et fastidieuse, ils déchiffrent les textes et repèrent les éléments explicites. Une interprétation plus littéraire s’appuyant sur la visée du texte reste très difficile. D’autres élèves manifestent malgré leurs difficultés une certaine aisance et un plaisir de lecture certain.
Mon but est donc de trouver une activité dans laquelle l’ensemble des élèves peut s’investir tout en développant ou en découvrant le plaisir de la lecture.

"Poésie en liberté lance le concours du Poème Court en Vidéo ! Il consiste à réaliser une vidéo de 6 secondes qui illustre un poème court en vers ou en prose. Participez !

Le concours est ouvert à tout jeune de 15 à 25 ans quel que soit son pays."

"Projet présenté dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) 2013-2014 pour son exploitation des outils numériques (vidéo, images, diaporamas)."

Séquence pédagogique, Français (Le théâtre, texte et représentation), classe de 1ère L.