Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Cette frise chronologique a pour objectif pédagogique d'aider l'élève à avoir une représentation globale et réaliste du Temps. L'élève doit choisir 4 œuvres majeures parmi 8 étudiées en cours d'arts plastiques et d'histoire-géographie, sur une période allant de 3000 av. JC à 800. Il doit ensuite rechercher un visuel, mentionner les éléments d'identification de l’œuvre et sélectionner un lien vers un site internet de références documentaires. Ces éléments sont enfin intégrés dans la frise. Cette frise individuelle, créée, sauvegardée en ligne et exportée sur le réseau du collège, sera poursuivie en travail pluridisciplinaire (Arts plastiques, éducation musicale, français, histoire-géographie) de la 5e à la 3e, jusqu'à l'épreuve d'Histoire des Arts du DNB."

""Dans le cadre d’une convention d’éducation prioritaire avec Science Po Paris, les élèves de Terminale volontaires ont la possibilité de faire l’économie des épreuves écrites d’examen d’entrée pour Sciences po. Ils bénéficient au sein du lycée d’une préparation à l’épreuve d’admissibilité et à l’épreuve d’admission. L’épreuve d’admissibilité consiste à réaliser un dossier de presse sur un thème de leur choix. Le dossier de presse doit comporter trois éléments : une revue de presse, une note de synthèse à partir des articles de la revue de presse et une réflexion personnelle...""

Les ressources d'enseignement et d'apprentissage fourmillent sur le web.

Principes des métadonnées, présentation de 2 moteurs de recherche de ressources pédagogiques : Cérès et CITO.

"Dans le but d’apporter une aide aux professionnels des bibliothèques dans l'accompagnement de la réforme des rythmes scolaires, les commissions « jeunesse et ressources humaines – formation »  de l’ABF ont  publié un vade-mecum."

"Yannick Bézin, du lycée Léonard de Vinci à Soissons a fait travailler ses élèves à la réalisation et publication en ligne de dossiers de présentation de trois écoles de philosophie antique (stoïcisme, épicurisme et scepticisme), en s’appuyant sur toutes les ressources du CDI."

"En 2013, dans le cadre de son programme d'activité fixé par lettre de mission des ministres de l'enseignement supérieur et de la recherche et de la culture et de la communication, l'Inspection générale des bibliothèques (I.G.B.) a exercé sa mission d'évaluation et de contrôle sur la documentation interuniversitaire parisienne... [...] Conformément à ce programme, l'I.G.B. a également publié des rapports sur les thèmes suivants : les bibliothèques départementales de prêt, la situation de la lecture publique en Corse, les relations des bibliothèques des collectivités territoriales avec les bibliothèques scolaires, les indicateurs documentaires pour les sites universitaires. Par ailleurs l’I.G.B. a conduit avec l’Inspection générale des affaires culturelles (IGAC) une évaluation de la Bibliothèque nationale de France."

"Les professionnels de l'information sont aujourd'hui conscients de l'intérêt de Twitter pour la veille.
Nombre d'entre eux surveillent la twittosphère par le biais de fils RSS intégrés à leur agrégateur préféré. Mais si l'oiseau bleu a permis un moment de créer aisément des flux pour surveiller les nouveaux tweets d'une requête mot-clé, d'un hashtag, d'un twitteur ou d'une liste, la nouvelle version de son API a rendu inopérants, en juin 2013, les flux déjà créés et a complexifié notablement la création de nouveaux flux.
Fort heureusement, des développeurs n'ont pas tardé à proposer sur le Web des applications et services permettant de créer simplement un flux RSS depuis Twitter."

Afin de pallier la distance des centres universitaires, une page Facebook a été créé au Lycée Digoin par le professeur documentaliste. Ce projet (...)

Dans le cadre de la liaison École-Collège en application de la Loi d'Orientation et de Programmation pour la refondation de l'École de la République (...)

"Mise en place d’un portail Netvibes géré collaborativement entre plusieurs classes (une classe=un onglet=un thème d’éco-droit).
Chaque onglet thématique présentera 4 colonnes (4 équipes /classe) avec chacune un type de ressource :
Les définitions
Les liens vers les sites essentiels
Les flux RSS vers la presse spécialisée
Les liens vers un ou plusieurs Scoop.it"

"Les objectifs du projet doivent permettre de remotiver les élèves en travaillant sur d’autres supports, de rendre accessibles rapidement des ressources aux élèves et de créer des postes de consultation supplémentaires."

Une contribution de Luc Bellier, Chef de projet à la Bibliothèque nationale de France.

"Afin de faciliter la recherche des nombreux outils, ressources et services pédagogiques qui se multiplient dans le domaine du numérique éducatif, la DANE vous propose un nouvel espace collectant, dans une entrée unique, des documents sous forme de textes, vidéos, multimédias, sites ou liens repérés ou réalisés par la DANE."

"Considérant les rapides évolutions des usages sur ce terrain des pratiques informationnelles depuis 2009, notamment la place toujours grandissante qu’y tiennent les réseaux sociaux ou les progrès de la lecture sur support numérique, le Comité de rédaction a souhaité lancer en avril 2013 une seconde édition de cette enquête..."

"Le développement du livre audio permet aux élèves de lycée professionnel une lecture audioassistée : l'usager lit le livre tout en l'écoutant ce qui maintient son attention et l’aide à améliorer sa durée de lecture."

Activité proposée par É. Boggio, professeur documentaliste.

Ensemble d'ateliers pédagogiques individualisés visant à faire acquérir aux élèves les bases d'une culture numérique. 2013-2014 Projet pédagogique (...)