"Programme et ressources pour le CAPES et le CAFEP - session 2026"

"Le programme limitatif est défini par la Note de service du 28 mai 2025.

Le programme de langues, littératures et cultures étrangères et régionales publié au Bulletin officiel de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports spécial n° 1 du 22 janvier 2019 et au Bulletin officiel de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports n° 28 du 11 juillet 2019 précise que deux œuvres littéraires intégrales, à raison d’une œuvre par thématique, auxquelles pourra être ajoutée une œuvre filmique pour les langues étrangères, seront lues et étudiées au cours de l’année de première.

Pour les années scolaires 2025-2026 et 2026-2027, ces œuvres seront choisies par les professeurs dans les programmes limitatifs (liste ci-dessous)."

Une école élémentaire de la circonscription de Briey en Meurthe-et-Moselle, propose un projet innovant mêlant langues vivantes étrangères et numérique

Le rapport analyse la manière dont les groupes de besoins, mis en place en septembre 2024 dans les classes de sixième et cinquième, atteignent ou non les objectifs qui leur étaient fixés. Il s’attache en particulier à celui visant à "garantir à tous les élèves l’acquisition progressive et la maîtrise des connaissances et des compétences", des plus fragiles aux plus avancés.

L’ESPCI Paris-PSL, grande école d’ingénieurs dans le Quartier Latin à Paris, lance un camp scientifique pour lycéennes de Première, qui se tiendra à l'automne 2025. 

Présentation des ressources du site Citeo, qui propose une variété de ressources pédagogiques pour les jeunes de 6 à 18 ans. Ces ressources incluent des fiches d'activités, des guides pédagogiques, des vidéos éducatives, et des outils interactifs adaptés à différents niveaux scolaires. Les enseignants peuvent ainsi trouver des supports prêts à l'emploi pour animer leurs cours et sensibiliser leurs élèves à la préservation de l'environnement. Fiches enseignants, quiz, infographies, BD. Les ressources ont été co-construites avec le réseau Profs en Transition et sont adaptées au programme scolaire.

Présentation de la Semaine européenne du code, initiative citoyenne qui vise à apprendre la programmation et l'alphabétisation numérique à tous de manière amusante et attrayante. L’édition 2025 aura lieu du 11 au 26 octobre 2025.

Dossier Lumni Enseignement.

Pendant quatre ans, depuis Londres, Charles de Gaulle incarne la France qui continue la lutte aux côtés des Alliés. Si la légitimité du général apparaît au départ assez faible, elle ne cesse ensuite de s’affirmer, lui permettant de s’imposer sans contestation à la Libération comme l’incarnation du nouveau pouvoir.

Au sommaire :

• L’appel à la résistance
• Des débuts difficiles
• Le ralliement de l'Afrique française
• Une légitimité croissante
• La création du CNR
• Le libérateur triomphant

Un projet académique qui a pour objectif d'amener tous les élèves au bilinguisme au terme de leur scolarité en pratiquant l'enseignement en anglais 30 % du temps scolaire.

"Au B.O. n°25 du 19 juin : programmes des spécialités LLCER du baccalauréat Au B.O."

La Clé des langues met à disposition ses archives de revues de presse pour l'année 2024 en anglais.

En 2022, la moitié des anciens lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS sortis d’études en 2021 et en emploi salarié privé en juillet 2022 ont une rémunération nette mensuelle inférieure à 1 582 euros en équivalent temps plein (EQTP).

Présentation de 4 concours de productions médiatiques accompagnés par le Clemi. Productions des élèves, modalités de participation, calendrier...

• Réinventer le Monde – Un concours de podcast pour parler des objectifs de développement durable
• Le concours "classes de langues" – Des médias en version originale
• Europorters – Une classe, une enquête, un sujet européen
• Vive l’Éco ! – Se préparer au Grand Oral avec la pratique médiatique

Thème : En classe de langues, (se) jouer des contraintes, bousculer les modèles.

Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2022, 74 % occupent un emploi salarié deux ans plus tard, en juillet 2024, dont 5 % dans le secteur public.

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif. Dans le numéro de juin, le site « Carnaval Mental », qui se présente comme un « Cabinet de curiosités cérébrales » offrant un parcours pédagogique pour explorer les mécanismes surprenants du cerveau et développer l'esprit critique. Il propose des sessions thématiques telles que « L'atelier du cerveau farceur » pour comprendre les illusions et limites de l'attention, « Le laboratoire des technologies persuasives » pour identifier les mécanismes d'influence en ligne, et « L'académie des arguments tordus » pour déconstruire les raisonnements fallacieux. L'objectif est d'aider les utilisateurs à partir de 13 ans à mieux comprendre leur propre pensée et à déjouer les pièges de la désinformation.

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéo et de webinaires. De nnouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• La construction d'un cadre éducatif égalitaire jour après jour - CanoTech
• Les Cordées de la réussite : un levier pour susciter l'ambition scolaire
• Enseigner avec le numérique : processus créatifs et communication

Cette circulaire remplace et abroge les circulaires du 23 septembre 2019 et du 11 février 2022 relatives aux deux précédents schémas directeurs de la politique de formation continue des personnels du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports.

Les ministères chargés de l'éducation, de la jeunesse, de la vie associative et des sports poursuivent leur engagement en faveur de la gestion qualitative des ressources humaines. Dans ce cadre, la stratégie RH 2026 consacre l’accompagnement personnalisé des agents des ministères. 

Dossier Eduscol, regroupant les dernières publications officielles (cadre d'usage), les formations et ressources à disposition des enseignants.

Au sommaire :

En dehors d’une utilisation « classique », consistant à organiser des notions disciplinaires/culturelles dans leur ordre chronologique, de nombreux usages de la frise chronologique de l’ENT sont possibles : “carnet de bord” et recueil de ressources ou de productions intermédiaires pour la préparation d'un projet au long cours (préparation au Grand oral, Projet ou Chef d'oeuvre en SEP).