Présentation de Globe of History  mappemonde historique interactive en 3D qui affiche des milliers d’entrées (événements, personnages, thèmes) sur un globe qu’on peut faire tourner, zoomer et filtrer. Exemples d'utilisation + 3 activités prêtes à l’emploi.

La santé mentale des élèves reste une priorité majeure pour le ministère de l’Éducation nationale.

Dans le cadre de la Grande cause nationale 2026 et à la suite des Assises de 2025, l’engagement se poursuit pour renforcer la prévention et promouvoir le bien-être. La démarche « École promotrice de santé » intègre ces enjeux au cœur des établissements, notamment via les compétences psychosociales. 
 

De nouvelles ressources sont mises à la disposition des équipes éducatives pour les accompagner dans cette dynamique :

Une feuille de route ministérielle encadrant le déploiement des compétences psychosociales en milieu scolaire ;

Une note de cadrage précisant les modalités de développement des compétences psychosociales à l’École, de manière intégrée aux disciplines, au service des apprentissages et du climat scolaire ;

Un nouveau volume hors-série du kit empathie, consacré aux émotions ;

Des ressources pédagogiques permettant de construire une séance à partir d’extraits du documentaire « Têtes plongeantes : faire équipe pour la santé mentale ».

Sélection de 5 outils en ligne gratuits pour créer des vidéos pédagogiques. Tutoriels, présentations animées ou capsules : développer l'engagement des élèves sans compétences techniques. Au sommaire :

• Pourquoi créer des vidéos pédagogiques ?
• Loom. L’enregistrement d’écran instantané
• Canva. La présentation vidéo sans effort
• Adobe Express. La vidéo animée accessible
• Animaker. Des animations pédagogiques en quelques clics
• Clipchamp. L’éditeur natif Windows et Microsoft 365
• 🎯 Le vrai critère pour choisir un outil vidéo
• Ce qu’il faut retenir

Les autrices de ce guide disponible sur HAL proposent un inventaire de ressources pédagogiques disponibles au format « clé en main » ou adaptables selon les besoins des différentes cibles, afin de se former ou de former différents publics à la sobriété numérique.

Source Pixees

Article de Maria Luisa Sais.

"L’articolo si propone di promuovere un utilizzo “didattico” della narrativa di Melania Mazzucco, una delle scrittrici più interessanti del panorama letterario italiano contemporaneo e autrice, finora, di undici romanzi.
Si parte dalla constatazione che Vita, in linea con quanto indicato nei nuovi programmi di insegnamento francesi dell'italiano, può costituire un valido supporto per affrontare la questione della emigrazione italiana del XIX secolo nella scuola secondaria di primo grado. Si propone contestualmente la lettura di un altro libro dell’autrice sull’argomento migratorio, Io sono con te. Storia di Brigitte, per creare un collegamento ai giorni nostri.
La seconda parte dell’articolo amplia il discorso a tutta la narrativa mazzucchiana, nel tentativo di proporre i romanzi della scrittrice come strumento per sviluppare un altro punto dei programmi scolastici, ovvero quello della scrittura come impegno politico. "

Article de Vaimiti Goin : masterante en géographie, commissaire des Armées aspirante - ENS de Lyon, École du commissariat des Armées.

"[Article] The concept of an Indo-Pacific area is gaining prominence in the strategies of all states with interests in the Indian and Pacific Oceans. Rejected by China, this concept is nonetheless used to unite states with which China is in competition, enabling them to develop common strategies. However, its boundaries are never clearly defined, leaving the field open to a variable geometry that can be adjusted to the national strategies and interests of the powers involved."

Présentation du challenge "Pensez informathiique", propose aux élèves de travailler en petits groupes, autour de situations-problèmes. L’objectif : favoriser la discussion, la confrontation des idées et la co-construction des solutions.

Deuxième kit IA de l’Académie de Marseille destiné aux enseignants dès l’école primaire, il s’agit d’accompagner les enseignants dans une démarche de sensibilisation à l’Intelligence Artificielle, comme cela est préconisé par le cadre d’usage de l’IA en Education, publié en juin 2025.

Et si l’on changeait le collège… sans tout reconstruire ? Au collège Asa-Paulini d’Anse, c’est toute une équipe qui a dressé un constat partagé : un quotidien sous tension, des élèves en difficulté et un sentiment d’impuissance face à un système qui s’essouffle. Avec le projet O-xygène, l’établissement choisit de transformer l’existant en agissant sur trois leviers : les temps de l’enfant, le suivi des élèves et les espaces. Séances raccourcies, ateliers en fin de journée, professeurs référents : autant d’ajustements concrets pour redonner du sens aux apprentissages et aux relations entre enseignants, élèves et familles.
Deux professeures, Élodie Kaminski et Clémence Ferret, nous racontent comment une équipe peut, collectivement, faire évoluer le cadre pour mieux répondre aux besoins des élèves et retrouver un nouveau souffle dans son métier.

Une ressource de l'université de Grenoble issus de travaux de recherche pour travailler les problèmes atypiques en mathématiques.

La valise proposée par le projet MAM (Mathématiques À Modeler) du LIRIS est une ressource en ligne qui regroupe une série de situations mathématiques sous forme ludique. Cette valise contient 17 jeux mathématiques avec plusieurs paramétrages pour chaque activité.

Compte rendu d'une conférence internationale du Conseil Supérieur de l'Education Nationale intitulée « Quels usages de l’IA en éducation ? » (25 mars 2026). Elle avait pour question centrale : dans quelles conditions l'IA peut-elle soutenir les apprentissages ou au contraire les fragiliser ?

Les intervenants scientifiques français et internationaux se sont centrés sur quatre interrogations essentielles :

• Que fait réellement l’IA générative ?
• Comment l‘IA adaptative peut-elle accompagner les apprentissages ?
• Comment concevoir des IA qui renforcent la métacognition plutôt qu’elles ne l’affaiblissent ?
• Ces outils stimulent-ils la curiosité ou la réduisent-ils ?

Captation de la conférence

Présentation de Calcul Mental Challenge, application gratuite et sans publicité, utilisable du CE1 au lycée.

Podcast Extra Classe (8 min.)
Comment rendre concrète et utile une éducation à l’alimentation auprès des élèves de primaire ? Anouch Bélassian, professeure des écoles à Manosque, s’est rapprochée de l’association « L’école comestible » pour proposer des ateliers théoriques et pratiques dans lesquels elle apprend aux élèves à mieux se nourrir. Elle bénéficie dans cette mission du soutien de son inspection ainsi que de la municipalité, qui a créé une cuisine pédagogique partagée pour ce projet. Les élèves de la commune y découvrent et manipulent des fruits et légumes bruts, locaux et de saison qu’ils cuisinent, mais pas uniquement... Ils abordent aussi concrètement les mathématiques, les sciences et la géographie à travers la cuisine. En impliquant les parents bénévoles et en formant d'autres collègues, Anouch veut faire de l'école un levier essentiel pour la santé des enfants. Au-delà d’une préoccupation pour la santé des élèves, c’est aussi un apprentissage de la collaboration et un éveil des sens.

Lors d’un enregistrement en public au Centre Inria de Saclay, Céline Steyer créatrice de la série de podcast « Nouvelles Héroïnes » a rencontré la chercheuse en biologie informatique, Judith Abécassis et des lycéennes.

« Lors cet échange, elles le disent clairement ce n’est pas la science qui exclut les filles, c’est ce qu’on leur fait croire avant même qu’elles essaient.

Podcast en ligne (20 min.)

Article de Constance Pompié : Docteure, ATER - Université Paul-Valéry Montpellier 3.

"[Article] Cet article interroge la manière dont les romans de Sarah Hall mobilisent une poétique sensorielle et phénoménologique pour offrir aux lecteur·rices une expérience incarnée du monde. En explorant l’épaisseur multisensorielle de ses récits, il s’agit de montrer comment la sollicitation des cinq sens engage une perception élargie de la crise environnementale, dépassant la seule dimension visuelle. À travers les exemples de Haweswater et The Carhullan Army, il s’agit de mettre en lumière un réalisme sensoriel capable de maintenir l’attention, tout en articulant corps et perception à différentes échelles. La phénoménologie de la vigilance que déploie Hall souligne ainsi la fonction éthique de la littérature en contexte de crise."

Article de Gabrielle Saumon : PRAG - Université de Limoges.

"[Article] Mountain landscapes, wildlife and outdoor sports, glorified in literature and cinema, are the driving forces behind amenity migrations to the Rocky Mountains in Montana. These developments are transforming ranches from agricultural properties into luxury residences or protected areas, reflecting the renewal of the functions of these attractive rural spaces. However, this gentrification of the New West remains limited in scope, as the Old West remains impoverished and marked by environmental injustices."

Article de Juliette Lastricani : Doctorante en histoire de la philosophie moderne - Sorbonne Université - UMR 8011 - ED 433.

"Le rapport de Giacomo Leopardi à Jean-Jacques Rousseau s’exprime à travers la citation, la référence implicite, ou bien la référence explicite non pas aux textes, mais à la vie ou au caractère de Rousseau. S’il a bien été noté que Rousseau n’était pas seulement employé par Leopardi comme un fondement théorique, mais bien aussi comme un « personnage » dont l’existence a une valeur illustrative, il semble que le rôle et le statut de ce personnage dans la philosophie léopardienne, tout comme les modalités de sa construction, restent à étudier. Nous proposons ici d’entamer cette étude en formulant l’hypothèse suivante : à travers les références explicites à la vie, au tempérament et aux textes de Rousseau qu’on trouve dans le Zibaldone, Leopardi construit peu à peu une « figure philosophique » (Antoine-Mahut, 2022, 486). Celle-ci lui sert notamment à se distinguer de la poésie romantique, qu’il critique et discute dès 1818 dans le Discorso di un italiano intorno alla poesia romantica."

La Semaine des mathématiques 2026, proposée par le dispositif M@ths en-vie, s’est déroulée du 16 au 24 mars autour du thème national: « Égalités ». Bilan de l'opération, liens vers les ressources associées.