La police Marelle est conçue spécifiquement pour l’enseignement de l’écriture cursive à l’école élémentaire, elle a été développée par une équipe d’enseignants et designers spécialisés dans les systèmes d’écriture.
Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Séminaire de recherche organisé par LHUMAIN, avec pour thème : Multilinguisme, langue de scolarisation et équité en éducation : Distanciel et présentiel. Lien de connexion en ligne. 
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Article d'Anne Gensane, Chercheuse en sciences du langage, Université d'Artois.
"Les jeunes aiment emprunter des mots à d’autres langues, notamment l’anglais. Faut-il y voir une menace pour la richesse de la langue française ou un signe de vitalité ?"
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Des logiciels libres en français et en mathématiques
Ces ressources compilent des logiciels libres dans les domaines du français et des mathématiques, pour répondre aux besoins des élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (BEP) avec troubles spécifiques, mais qui ont aussi vocation à être utilisés pour des élèves ayant des difficultés passagères repérées.
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"Vocalex est une application libre et gratuite qui génère automatiquement 9 activités interactives à partir d’une simple liste de mots que vous entrez dans l’application. Tout se fait en local (mais les concepteurs ont prévu une manière d’exporter les listes créées) et le suivi des réussites par élève est possible.(...)"
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Présentation de Puzzlegenio, générateur de jeux en ligne pensé pour les enseignants. Il permet de créer gratuitement et sans compte des mots croisés, mots mêlés, puzzles et sudokus personnalisés, à imprimer ou à projeter en classe.
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Dossier Eduscol Le programme d‘enseignement pour le développement et la structuration du langage oral et écrit du cycle 1 a été publié au BO du 31 octobre 2024. Il entre en application à la rentrée 2025. Il est accompagné de livrets pédagogiques, organisés par âge et proposant chacun trois exemples de séquences portant sur des priorités ou nouveautés de ce programme : articuler distinctement ; préparer le geste d’écriture ; enrichir le vocabulaire.
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Le projet « Chaque soir, une histoire », mené en maternelle (TPS/PS) en réseau d'éducation prioritaire, vise à réduire les inégalités langagières chez les tout-petits. Pour cela, les enseignantes prêtent aux familles un Bookinou (liseuse) contenant des histoires enregistrées, afin d'établir une routine de lecture partagée quotidienne. Le dispositif, enrichi par des enregistrements en langues maternelles, développe les compétences langagières des élèves et construit une relation de confiance entre l'école et les familles.
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"À la rentrée 2025, le ministère chargé de l’Éducation nationale lance le Partenariat d’innovation en intelligence artificielle (P2IA) pour les classes de CM1, CM2, 6ᵉ. Soutenu par France 2030 et réalisé en partenariat avec la Banque des Territoires-Caisse des Dépôts, ce projet réunit chercheurs, entreprises et académies volontaires pour accompagner la réussite des élèves. (...) Six services d’assistance et de recommandation seront expérimentés en classe durant la phase de recherche et de développement, à compter de janvier 2026, dans trois domaines d’enseignement :
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Podcast Extra Classe (51 min.) Le geste d'écriture se construit dès la maternelle, mais son automatisation n'est pas acquise avant l'entrée au collège. Dans cet apprentissage au long cours, il existe quelques principes et méthodes éprouvés, mais aussi quelques habitudes contreproductives. Et puis il faut y consacrer du temps bien sûr, et souvent dès le cycle 3 on ne le travaille plus explicitement.
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Comment donner aux élèves l’envie de lire ? Dans une école de Colmar, Stéphanie Foehrlé, enseignante en CP, s’est engagée depuis plusieurs années dans une recherche participative, avec ses collègues, pour développer des pratiques de lecture originales. Le projet est ambitieux et les expérimentations multiples : donner une place aux livres dans la cour de récréation, créer des brigades d’intervention poétique dans les classes, « offrir » des lectures aux CP par les CM et avant tout apprendre à choisir des livres qui leur plaisent. Au centre de cette réflexion : la Fabulathèque, un espace aménagé au sein de l’Inspé pour recevoir des classes de primaire. Découvrez une expérimentation ambitieuse qui implique de nombreux acteurs (enseignants de l’école, chercheurs, formateurs et étudiants en master MEEF) et qui nourrit tout autant la pratique de Stéphanie que l’appétit des élèves pour la lecture.
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Présentation d'un projet qui a eu pour objectif d’utiliser le chant, la mise en voix et l’expression corporelle pour travailler autrement la fluence et la compréhension en lecture. Il a été mené dans des classes de GS au CM2 et des élèves du dispositif ULIS.
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Webinaire proposé par le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe (CELV). Présentation des ressources RECOLANG.
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Motoufo propose une progression CE1-CM2 en orthographe, grammaire et conjugaison avec ceintures de compétences, parcours différenciés et jeux accrocheurs.
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La Bibliothèque numérique TV5MONDE fait partie de l’offre TV5MONDE EDU. On y ouvre un livre dans une liseuse web. Pour la plupart des titres, on peut aussi récupérer un fichier (PDF ou EPUB), ce qui est pratique pour un usage hors ligne. En pratique, on est sur une bibliothèque numérique gratuite pour apprendre le français, particulièrement intéressante en FLE. La plateforme permet notamment de :
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Faire de la poésie autrement ! Des fiches interactives cliquables sont proposées toutes les semaines pour tous les niveaux des cycles 2 et cycles 3.
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HaïkuDô est un projet de production d’écrits poétique sous forme de haïku destiné aux classes du Cycle 2 jusqu’au lycée. Le dispositif se déroule ainsi :
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Les Universités Dulala accueillent chaque été pour quelques jours un public de professionnel.les (et d’étudiant.es) qui met à profit les congés scolaires (France) pour actualiser ses connaissances et réfléchir à de nouvelles pratiques dans le champ du plurilinguisme. Le thème pour 2026, en partenariat avec l’Inalco : Le français et les français, les langues de France et les langues du monde – Comprendre et travailler la pluralité linguistique et culturelle. Au programme : deux journées de conférences, tables-rondes, ateliers participatifs et temps d’échange. Modalités : présentiel ou à distance. Inscription obligatoire.
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Ensemble de ressources proposées par Réseau Canopé (conseils, webinaires, vidéos, dossiers) à l'occasion des Nuits de la lecture, qui auront lieu du 21 au 25 janvier 2026. Comment (re)donner aux élèves le goût de lire ? Entre plaisir, fluence et prise en compte de la diversité des profils d’élèves, focus sur des pratiques et des opérations qui encouragent la lecture à l'école et en famille, notamment lors des prochaines Nuits de la lecture.
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Présentation de WikiFlix, la filmothèque libre adossée à Wikimedia : plus de 4 000 films du domaine public, gratuits, sans compte, pour l’histoire des arts, le français et les projets interdisciplinaires.
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Article de Grégory Miras, professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine, paru sur le site de The Conversation.
"Apprendre une nouvelle langue, c’est s’initier à de nouvelles prononciations. Mais cela suppose-t-il pour autant de gommer son accent ?"
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Une proposition de séquence pour le cycle 3, conçue par deux conseillers pédagogiques autour de l’utilisation d’une IA générative en appui aux compétences de production d’écrits.
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Présentation du dispositif Twoulipo, qui invite des classes du cycle 2 au lycée à entrer dans le plaisir de l’écriture sous contraintes oulipiennes.
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"Ce colloque, le 10ème organisé par le GreC [Réseau international Grammaires et contextualisations], se déroulera à Bordeaux les 6 et 7 novembre 2025. Il a pour finalité d’explorer les relations entre les enseignements de langues vivantes additionnelles, que sont les langues vivantes régionales (LVR) en Franc et le français enseigne comme langue étrangère (FLE) dans la perspective de l’éducation plurilingue qui consiste à créer des transversalités entre les enseignements et les enseignants de langue, pour « promouvoir un enseignement des langues les faisant interagir entre elles », selon la formulation du Conseil de l’Europe. L’enseignement apprentissage des LVR et du FLE ont un point commun : la place pédagogique à donner au contact entre les différentes langues, d’une part entre la LVR et le français dans le cadre de l’enseignement bilingue organisé par l’Éducation nationale en France, d’autre part, le français et une langue nationale (ou familiale) différente du français dans le cadre de l’enseignement du FLE. La gestion stratégique, méthodologique et culturelle de ces relations sera au centre de cette rencontre."
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Retour d'expérience sur l'utilisation de la plateforme web Lalilo, qui permet grâce à l'intelligence artificielle d’individualiser le parcours de chaque élève en étude du code, compréhension, fluence et étude de la langue.
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