Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Présentation de 3 applications utilisant l'IA pour transcrire une musique en partition : Klangio, La Touche Musicale et Scorecloud. Outils étonnants pour enseignants et musiciens."

Présentation d'un projet qui a eu pour objectif d’utiliser le chant, la mise en voix et l’expression corporelle pour travailler autrement la fluence et la compréhension en lecture.

Il a été mené dans des classes de GS au CM2 et des élèves du dispositif ULIS.

Les STIAM (Sciences, Technologies, Ingénierie, Arts et Mathématiques) désignent une approche éducative interdisciplinaire qui intègre ces cinq domaines pour proposer des apprentissages concrets et stimulants aux élèves. Inspirée du concept anglo-saxon STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), cette approche y ajoute les arts pour encourager la créativité et le design, des compétences essentielles au XXIe siècle. Au sommaire de cette présentation :

• Pourquoi intégrer les STIAM à l’école primaire ?
• Les STIAM et les programmes de l’école primaire
• Exemples d’activités STIAM en classe
• Matériel utilisable en classe pour les STIAM

Ressources pédagogiques sélectionnées par la Clé des langues.

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif proposé par Eduscol.

Au sommaire du numéro de janvier 2025 :

• Art contemporain et médias numériques
• Médias synthétiques
• Anthropologie des cultures numériques et des changements environnementaux
• Limites numériques

La Clé des langues propose une sélection de ressources pour la journée mondiale de la pizza.

"In occasione della Giornata Mondiale della Pizza, celebrata ogni 17 gennaio, la Clé propone una serie di risorse per approfondire gli impatti economici e culturali della pizza in Italia, un settore che genera un fatturato di oltre 15 miliardi di euro all'anno. "

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif proposé par Eduscol.

Ce numéro de décembre 2024 présente entre autres un parcours pédagogique autour d'objets du précinéma (séances pour enfants de 3 à 10 ans), ainsi qu'un riche glossaire sur le numérique, ouvrage disponible en licence libre.

Article en lecture intégrale sur le site d'Inter CDI.

Dans nos CDI, les collégiens secoués de spasmes silencieux à la lecture de Gaston Lagaffe ou les lycéens souriant à l’humour grinçant des « Idées noires » sont la preuve vivante que la mission qu’il s’est donnée est accomplie et qu’elle perdure par-delà les années.

La célébration du centenaire de la naissance de Franquin nous offre l’occasion de parcourir l’œuvre de ce maître du neuvième art, représentant emblématique de l’école de Marcinelle.
Un homme discret et modeste (comme un de ses personnages) qui toute sa vie resta fidèle à des valeurs humanistes. Un dessinateur qui s’adressa aux enfants avec un but : « L’éducatif, ce n’est pas de faire une biographie de Christophe Colomb, qui en somme était un sale esclavagiste et qui a provoqué une foule de saloperies. L’éducatif, c’est d’apporter le rire dans les familles où on ne rigole pas. »

LoudMe permet de générer facilement des créations musicales libres de droits, chansons ou musiques, adaptées aux besoins pédagogiques.

Au sommaire de cette présentation :

• Un générateur de musique par IA : Principales fonctionnalités de Loudme.ai :
• Comment générer de la musique avec LoudMe ? : Génération de musique ; Une bibliothèque de sons prête à l’emploi ; Gratuité et absence de limites
• Avantages pour une utilisation en classe : Encourager la créativité ; Génération rapide de morceaux complets ; Accès à des ressources libres de droits
• Quelques idées d’utilisation de la musique générée par IA en classe : Création de jingles ou de chansons thématiques ; Accompagner des diaporamas ou des vidéos ; Écriture de paroles de chansons ou de poèmes ; Synthèse d’une leçon sous forme de chanson
• Un outil de musique par IA perfectible mais…spectaculaire

Hors-séries L'innovation qu'en dira-t-on : épisode 81 (14/05/2024) Une voie pour réussir en chantant les apprentissages, de la WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation.

"Dans cet épisode nous avons pu échanger avec Stéphane Begnis, directeur de l’école primaire de Correns et Thuy-Tiên Durand, enseignante en CM1 et CM2 de l’école Jacques Prévert de Villefranche-sur-Saône. Les deux projets font de la pratique musicale l’occasion non seulement de travailler les compétences linguistiques des élèves, mais aussi d’améliorer le climat scolaire. Il s’agit de deux projets artistiques ambitieux dont l‘objectif final est une production originale des élèves."

"A diverse cultural programme of over 50 activities that celebrate the relationship between France and the UK", proposé par le British Council.

"With France in the global spotlight, our partners from England, Scotland, Wales, and Northern  Ireland will collaborate with counterparts across the country to revitalise the Franco-British cultural dialogue through creativity and innovation (...) Our public events span a wide array of art forms, including music, visual arts, performing arts, architecture, design, fashion, literature, and cinema."

"Après la Seconde Guerre mondiale, des centaines d’artistes américains choisissent de s’installer à Paris. En 2024, le Grey Art Museum de l’Université de New York consacrait à ces artistes une exposition intitulée Americans in Paris : Artists Working in Postwar France, 1946-1962. En présentant quelques 130 peintures, sculptures, photographies, films, textiles et œuvres sur papier de près de 70 artistes, elle offrait une perspective nouvelle sur un bouillonnement créatif trop souvent éclipsé par l’ascension contemporaine de la scène artistique new-yorkaise.

Lynn Gumpert, co-commissaire de l’exposition, partagera à l’occasion de cette conférence, les méthodes de recherche qu’elle et Debra Bricker Balken, commissaire principale, ont mis en œuvre à cette occasion."

Inscriptions par le lien : https://www.fondation-giacometti.fr/fr/evenement/353/observationssur-les-americains-dans-le-paris-de-lapres-guerre

Podcast Extra Classe (8 min.)

À l’école maternelle de Binic-Étables-sur-Mer (22), Sophie Le Vincent a entrepris d’intégrer l’argile dans sa pratique quotidienne. Elle a installé un coin argile pour les élèves, toutes sections de maternelle confondues. Dépassant les craintes liées à l’usage d’un matériau souvent perçu comme trop « salissant » ou trop « complexe », supplanté depuis longtemps par la pâte à modeler, cette enseignante revient sur un choix pédagogique audacieux, ses motivations et surtout sur les bénéfices constatés, tant du point de vue des compétences sensorielles, artistiques et langagières que du développement de la motricité fine et de la manipulation. De quoi vous donner envie d'essayer à votre tour ! 

Cet article de l'académie de Normandie présente des outils numériques pour créer des bandes dessinées en classe. Plusieurs logiciels, tels que Story Tool, BDnF et PicSay, sont détaillés en termes de fonctionnalités et d’accessibilité. Enfin, l’article propose des exemples d’utilisation pédagogique de la bande dessinée dans différentes matières et niveaux scolaires.

Présentation du blog collectif Histgeobox, animé par des enseignants d’histoire-géographie qui partagent leur passion pour la musique, et qui propose une approche pédagogique originale : utiliser la musique comme porte d’entrée dans la compréhension du monde.

Plus de 450 morceaux, allant de la chanson au rap en passant par le jazz et le blues, y sont analysés en profondeur.

Chaque notice propose l’écoute du morceau, ses paroles, une présentation de l’artiste et, surtout, une analyse historique et géographique. L’idée est un peu la même que dans « ces chansons qui font l’Histoire ».

« Le Papier d’Arménie » pour discuter du génocide arménien, « New York » pour examiner l’urbanisation aux États-Unis, ou encore les chansons de propagande pour analyser les mécanismes d’influence...

Veille éducation numérique est un bulletin de veille informationnelle sur le numérique éducatif proposé par Eduscol.

Un nouvel article vient d'être publié, consacré à L’art dans ma classe, plateforme éducative réalisée par le Musée national des beaux-arts du Québec. Elle regroupe :

• une cinquantaine d’activités pédagogiques (ateliers de création et d’écriture, activités de discussion, présentations orales, jeux)
• l’accès à plus de 60 œuvres de la collection nationale classées par niveaux, catégories, collections, artistes
• des ressources vidéo complémentaires (entrevues d’artistes, appréciations d’œuvres, capsules ludiques)
• un lexique

Présentation des films proposés pour l'année 2024-25 : Synopsis ; Distribution ; Générique ; Autour du film ; Pistes de travail ; Expériences.

Rendre l’art accessible aux enfants, tel est l’objectif du site S’artmuser. Une plateforme en ligne créée par des passionnés qui propose de nombreuses activités interactives et des ressources culturelles de qualité. Ce site fait découvrir les œuvres d’art de manière ludique. Grâce à S’artmuser, même les plus jeunes peuvent s’adonner à la création artistique.

"Créer un pays des mots en s’inspirant de l’univers de Valeria Docampo...

Un de mes plus grands plaisirs est d’imaginer une création artistique à la manière d’un illustrateur/trice.

Je vous partage ici   arts_La grande fabrique de mots_étapes de réalisation

un document clé en main dans lequel on explique les étapes de réalisation, la technique et les matériaux choisis.

Pour bien choisir les mots, les élèves ont travaillé à partir d’un document que j’ai trouvé gratuitement sur le site suivant: https://monecole.fr/tag/magasin-des-mots."