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ÇA MANQUE PAS D'R : épisode 66 (03/09/2025) Le bien-être à l'école La notion de bien-être est devenue, ces dernières années, centrale dans le débat public. On la retrouve mobilisée dans les orientations politiques, comme dans toute une série de recherches en éduction. 
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Le sentiment d'appartenance, moteur discret mais puissant pour la réussite - Parlons pratiques ! #53
Le sentiment d’appartenance, c'est le lien intime entre l’individu et son environnement scolaire. Il est aujourd’hui reconnu comme un levier majeur de bien-être, de réussite et de prévention du décrochage. Et pourtant, selon plusieurs études, il s’effrite : nombre d’élèves français ne se sentent pas à leur place dans leur établissement.
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Présentation de l'année de l'ingénierie 2025-26, opération de médiation scientifique, à destination des enseignants et des élèves de collège et de lycée. Elle vise à rapprocher les organismes et les laboratoires de recherche, les entreprises technologiques et les structures d’enseignement en vue de promouvoir les sciences de l’ingénierie et les technologies pour un avenir durable et une économie résiliente.
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Pour rappel ou information, tous les personnels disposant d’une boîte académique @ac-nantes.fr vont progressivement disposer d’un nouveau service de messagerie mise en œuvre par le ministère de l'Éducation nationale. Cette communication est un complément à celle qui sera transmise par l’académie de Nantes à l'ensemble des personnels concernés.
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Le nouveau service de messagerie sera déployé le mardi 7 octobre pour le Maine-et-Loire. Le rectorat communiquera ces changements auprès de chaque utilisateur à J-25, J-7, J-1 et le jour de la migration. Les enseignants et les personnels administratifs disposant d’une boîte académique y trouveront toutes les informations et contacts d’assistance. Ici le FAQ disponible.
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Le rapport « Regards sur l'éducation 2025 » de l'OCDE fournit une analyse approfondie des systèmes éducatifs mondiaux, en se concentrant sur leur structure, leur financement et leurs résultats. Il offre des données exhaustives sur l'enseignement supérieur, l'accès, la participation, et les investissements financiers dans l'éducation. Un accent particulier est mis sur les taux de réussite des diplômés, les compétences des adultes, et les disparités d'accès à l'enseignement supérieur. Le rapport souligne l'importance des compétences pertinentes pour le développement des individus, au-delà des seuls diplômes formels.
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Trois conclusions critiques émergent : 1. Des inégalités sociales profondes persistent dans l'accès à l'enseignement supérieur. Le milieu socio-économique reste un facteur déterminant dans les chances d'un jeune d'obtenir un diplôme supérieur, avec un écart massif entre les enfants de parents diplômés et non diplômés. 2. Les taux de réussite en licence sont faibles et marqués par une disparité de genre. Moins de la moitié des étudiants obtiennent leur diplôme dans les délais prévus, et les jeunes hommes affichent un taux de réussite significativement inférieur à celui des jeunes femmes. 3. Un déficit de compétences fondamentales se creuse malgré l'augmentation des niveaux de formation. Le niveau de compétence des adultes en compréhension de l’écrit et en calcul a stagné, voire diminué, dans la plupart des pays de l’OCDE entre 2012 et 2023, signalant un décalage entre la diplomation et l'acquisition réelle de compétences.
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Nuage, c’est 100 Go d’espace de stockage personnel, sécurisé et conforme au RGPD avec un hébergement en France, directement intégré au portail e-lyco. Gagnez du temps et en confort 'utilisation: synchronisez automatiquement vos données stockées sur Nuage avec celles votre ordinateur personnel.
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MERCI à Samuel CHUPIN, responsable informatique de l'Institution Mongazon, pour la création de ce tutoriel.
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Sur Extra classe, chaque mercredi, la parole est donnée à des enseignants qui partagent leur expérience. Le premier mercredi de chaque mois, ce sont trois épisodes « Entre profs » dans lesquels des collègues donnent des pistes de réflexion et des exemples concrets en moins de 3 minutes pour répondre à des questions de terrain. Ce mercredi sont parus 3 nouveaux épisodes :
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cette conférence s’adresse à l’ensemble des professionnels qui interviennent dans le collège (personnel enseignant, administratif, à l’équipe de direction, aux agents techniques et de vie scolaire…). Elle contribue à la connaissance du processus de harcèlement et au repérage des difficultés auxquelles peuvent être confrontées certains élèves. En partenariat avec l'atelier CANOPÉ de Maine-et-Loire et les services départementaux de l’Éducation nationale. Objectifs éducatifs :
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Conférence interactive en ligne le mercredi 05/11 de 9h30 à 11h30 (veille de la journée nationale du harcèlement scolaire). L'inscription nécessite la création d'un compte sur le site du réseau Canopé.
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Le rapport analyse la manière dont les groupes de besoins, mis en place en septembre 2024 dans les classes de sixième et cinquième, atteignent ou non les objectifs qui leur étaient fixés. Il s’attache en particulier à celui visant à "garantir à tous les élèves l’acquisition progressive et la maîtrise des connaissances et des compétences", des plus fragiles aux plus avancés.
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Malgré le rapport de mai 2025 qui "recommande une évolution de la démarche et en premier lieu un abandon du modèle actuel consistant à proposer une mise en œuvre uniforme des enseignements en groupes pour tous les élèves de 6e et 5e" vous trouverez ici "la publication du mois de juin pour le collège : des enseignements de français et de mathématiques organisés en groupes"
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Dans le cadre de ses travaux de contrôle et du plan sur la santé scolaire annoncée par le Gouvernement, la commission des affaires sociales a organisé une table ronde sur la santé scolaire, qui s’est tenue le mercredi 28 mai 2025. L’Association Française des Psychologues de l'Education Nationale a été invitée a participer à ces échanges. Déroulé de la table ronde : Propos liminaires de présentation des organisations invitées, suivis d’échanges avec les députés (1h30 au Sénat).
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Sur Extra classe, chaque mercredi, la parole est donnée à des enseignants qui partagent leur expérience. Le premier mercredi de chaque mois, ce sont trois épisodes « Entre profs » dans lesquels des collègues donnent des pistes de réflexion et des exemples concrets en moins de 3 minutes pour répondre à des questions de terrain.
Vous avez remarqué ? En juin, dans les classes sans examen, les élèves sont parfois difficiles à « capter ». Alors comment motiver mes élèves après le dernier conseil de classe ?
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Qu’est-ce que la neuroéducation ? La neuroéducation lie neurosciences et éducation pour mieux comprendre comment le cerveau apprend. Elle montre que le cerveau des adolescents, encore en développement, est très réactif aux émotions, au stress et au besoin de reconnaissance. En s’appuyant sur ces connaissances, les CPE et AED peuvent créer un environnement éducatif plus juste, motivant et adapté, où les élèves apprennent à apprendre, à gérer leurs émotions et à progresser avec confiance.
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Mini-conférence (en audio et vidéo, 20 min.) avec Laurie Mézard, directrice de la société Rbean. L’objectif était d’expliquer comment structurer une activité (avant, pendant, après) pour permettre aux apprenants de s’y connecter avec leurs émotions. Comprendre l’impact des émotions sur l’apprentissage, les outils pratiques pour intégrer les émotions dans une activité pédagogique, les avantages d’une approche émotionnelle pour l’apprentissage et de donner des exemples de pratiques pédagogiques basées sur l’émotion.
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Un rappel intéressant : émotion et cognition sont liées.
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Les compétences psychosociales et le bien-être des élèves sont analysés à partir d’un échantillon de 15 200 élèves suivis par la DEPP depuis leur entrée au CP en 2011.
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Après l’élan de la rentrée, conseils pour consolider la dynamique de classe et renforcer la motivation. Ressources en ligne, programmation de webinaires gratuits proposés par Réseau Canopé.
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Pour s'inscrire aux webinaires : - « La coopération entre élèves facilitée par la posture professionnelle », le 8 octobre à 15 heures ; - « Émotions et gestion du stress : des techniques pour soi », le mercredi 26 novembre à 14 heures.
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L’Odyssée du numérique est un jeu gratuit, disponible en téléchargement et imprimable facilement. Il a été réalisé avec un ensemble de partenaires (Arcom, CNIL, Tralalere, UNAF), experts reconnus, afin d’offrir les meilleures pratiques et informations clés sur le monde numérique.
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Téléchargez le jeu ici.
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La présente note de service précise les contours du projet d’évaluation, mis en place dans tous les lycées généraux et technologiques, organisant le contrôle continu des candidats dits « scolaires »[1] pour le baccalauréat, tel que défini à l’article 1er de l’arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux modalités d’organisation du contrôle continu pour l’évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique. Les candidats dits « individuels »[2] relèvent d’une note de service dédiée. La note de service du 28 juillet 2021 relative aux modalités d’organisation du contrôle continu à compter de la session 2022 est abrogée.
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Enseignements primaire et secondaire
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La rentrée, c’est accueillir, instaurer un climat serein et préparer les premières rencontres pour bien démarrer l’année. Cet article rassemble conseils, ressources en ligne et webinaires gratuits proposés par Réseau Canopé, dédiés à la rentrée scolaire et à la gestion des premiers jours de classe.
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Afin d'accompagner les équipes des écoles et établissements scolaires dans la mise en œuvre du programme d’éducation à la sexualité dès la rentrée 2025, cette page met à leur disposition le programme, des livrets pédagogiques, des repères et une foire aux questions. Des documents de communication à destination des familles sont également disponibles en téléchargement.
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La présente note de service définit l'épreuve anticipée de mathématiques de la classe de première des voies générale et technologique. Elle s’applique à compter de l’année scolaire 2025-2026, pour les épreuves présentées au titre de la session 2027 de l’examen du baccalauréat général et du baccalauréat technologique. Les candidats présentent l’épreuve sur le programme en vigueur au cours de l’année scolaire de passation de l’épreuve. Pour les candidats présentant l’épreuve au titre de la session 2027, au cours de l’année scolaire 2025-2026 uniquement, les automatismes évaluables dans le cadre de l’épreuve sont précisés par la note de service (MENE2516240N) publiée au Bulletin officiel de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports (BOENJS) du 12 juin 2025. À compter de la publication de nouveaux programmes, la liste des automatismes sera précisée dans les arrêtés correspondants.
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Une concertation sur l’orientation a été lancée le 28 novembre 2024, avec pour objectif d’associer l’ensemble des acteurs concernés (éducation nationale, enseignement supérieur, Régions, élèves, parents, acteurs économiques, Onisep, etc.) et de formuler des propositions concrètes pour améliorer l’orientation au collège et au lycée. C’est sur la base de la synthèse de cette concertation, réalisée par l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR), que le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a construit un plan d’action pour l’orientation, en lien avec Régions de France.
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Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en :
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Le ministère engage une large consultation du mercredi 4 juin 2025 au vendredi 27 juin 2025 sur le projet de socle commun élaboré par le Conseil supérieur des programmes. Le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a demandé au Conseil supérieur des programmes (CSP) de proposer une refonte du socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour une entrée en vigueur à la rentrée 2026. La consultation est également proposée aux familles des élèves et à quiconque souhaite donner son avis sur le projet de socle.
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Dossier Eduscol consacré aux dispositifs permettant de favoriser l'accès de tous et particulièrement des filles aux carrières scientifiques. Au sommaire :
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