Via Réseau Canopé, Canopé 45
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Rescooped by
Bhushan Thapliyal
from Veille Pédagogique, Éducative et Numérique - Canopé Orléans - Chartres
November 25, 2016 2:31 AM
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“Najat Vallaud-Belkacem a réuni ce mercredi 9 novembre scientifiques, praticiens et responsables institutionnels pour une journée de réflexion et d’échanges sur le thème "Enseigner la langue française : nouveaux programmes, apports de chercheurs". Les nouveaux programmes de français, qui se sont largement appuyés sur les résultats de la recherche, sont entrés en vigueur en septembre 2016 afin de permettre un meilleur apprentissage pour tous les élèves. Cette journée a abordé les formations et les ressources pédagogiques à destination des enseignants, ainsi que les travaux de recherche qui accompagnent la mise en place de ces nouveaux programmes. Parmi les fondamentaux au cœur de la refondation de l’École, la ministre a souligné le fait que "la maîtrise de la langue française est un enjeu particulièrement important : clé de voûte des apprentissages futurs, elle est aussi le socle sur lequel s’érige notre rapport au monde, aux autres et à la citoyenneté".”
Via Réseau Canopé, Canopé 45 No comment yet.
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A quoi ressembleront les cours, et les contrôles, de demain ?
Via Claude Tran
Claude Tran's curator insight,
November 25, 2016 12:58 AM
Fini le côté rébarbatif des sciences", présente un commercial de l'entreprise Einstein aux visiteurs du salon. Son produit ? Une tablette équipée de capteurs de température, d'UV, de PH ou encore d'humidité, pour faciliter les expériences scientifiques. "C'est plus ludique. L'élève branche sa tablette à la fiole à tester et récolte des informations sur tableur ou graphique", explique le représentant à franceinfo.
“Les YouTubers sont-ils les nouveaux acteurs de l'enseignement ? S'ils admettent que leurs vidéos peuvent être utiles aux étudiants, ces vulgarisateurs 2.0 ne se considèrent en rien comme les professeurs de demain. Le point, après le salon Educatec-Educatice organisé à Paris du 16 au 18 novembre 2016.”
“ Le site Hexatar propose un service en ligne gratuit de création d'avatars . Pas besoin de s'inscrire, l'accès à l'outil en ligne es”
Via Elena Pérez
AvizorMedia's curator insight,
November 22, 2016 5:41 PM
Herramientas para la creación de avatares gráficos.
Une vidéo du module 4 du MOOC Bâtisseurs de possibles https://batisseursdepossibles.moocit.fr Via Chrysoula Rouga
“ Au moins trois millions de photographies d’œuvres d'art en haute résolution sont disponibles gratuitement en ligne.”
Via Profdoc, Michèle Drechsler, Murielle Godement
ROCAFORT's curator insight,
November 21, 2016 4:16 PM
9 sites pour consulter gratuitement 3 millions d’œuvres d'art en ligne
Pour 57% des répondants, le principal intérêt est le temps réel.
Via Kevin Dangu
Cette ressource gratuite, a été créée en html5, ce qui permet une lecture sur tablette numérique et ordinateur. L’affichage n’est pas prévu pour smartphone. L’accès peut se faire en salle informatique, en classe ou au domicile de l’élève, via une connexion filaire, en 3G ou en wifi. Les vidéos qui composent ce web-documentaire sont d’une durée maximale de 3 minutes et conviennent parfaitement à une utilisation en classe, ou en classe inversée. L’activation du mode plein écran permet un affichage sur toute la surface de l’écran. Il évite donc aux élèves d’être attiré par d'autres informations. Les trois entrées principales sont toujours accessibles. L’élève peut visionner la vidéo qu’il souhaite sans être perdu et autant de fois qu’il le souhaite. Les fiches imprimables permettent d’alterner l’écoute et la lecture. Le vocabulaire peut être ainsi recherché en amont d’une découverte de la ressource. Si l’enseignant souhaite préparer une visite, l’onglet « accéder à la carte » permet de voir via le site « bienvenue » si les salles du château sont ouvertes au public. Dans le mode partage, un code d'intégration pour un blog, une page html, est disponible et donne accès à la totalité de la ressource. Pour chaque vidéo une adresse URL est générée. L'enseignant peut ainsi partager qu'une seule vidéo si il le souhaite... Découvrez le web-documentaire produit par Réseau Canopé et le Château de Versailles. Guidé en permanence par un conférencier du Château, plongez en immersion totale à la découverte de lieux, de personnages et d’œuvres d’art ayant façonné l’Histoire du château de Versailles. Via Pôle production audiovisuelle Canopé IDF, Ressources Ecole
"À en croire le site de l’Association of American Colleges and Universities (AACU), il s’agit d’un mouvement qui s’organise de plus en plus : il y a maintenant des colloques, des ouvrages consacrés au sujet et même des projets qui mettent ce type de dispositif de l’avant…"
Voici 5 youtubeurs vedettes qui seront présents au Salon européen de l’éducation qui démarre aujourd’hui à la porte de Versailles jusqu’au 20 novembre. Via Elena Pérez
Le Gouvernement annonce le lancement, en version test, d'une nouvelle plateforme à destination des professionnels du digital, mais pas que. Objectif : vous
Cette question sera abordée, jeudi, dans le cadre de la Semaine de l’éducation et du salon correspondant, au centre d’exposition de la porte de Versailles à Paris. Via Daniel Morgenstern
Daniel Morgenstern's curator insight,
November 15, 2016 12:00 PM
" .... Les nouvelles technologies ne portent donc leur fruit que si leur usage est encadré. Et les ordinateurs ne sont pas près de remplacer les professeurs, qui doivent éduquer l’attention numérique, développer le sens critique sur le Web et aider l’élève à passer d’une expérience immédiate de découverte à son inscription dans une chaîne de savoirs à long terme. En savoir plus sur http://www.lemonde.fr/education/article/2016/11/14/la-classe-connectee-pour-apprendre-autrement_5030847_1473685.html#W4yv0SBrKOZC0wzI.99
JEBasnett's curator insight,
November 16, 2016 6:43 PM
Pour étudier en classe. Qui sont les cybernautes? AQA A level 2016 #mfltwitterati
Picas est un outil qui permet de transformer vos photos en œuvres d'art à l'aide de nombreux filtres proposés. Picas transforme les photos
Via Freewares&Tutos |
Les Chatbots ou agents conversationnels fleurissent ces dernières années et se profilent comme nos futurs assistants personnels pour toutes nos commandes, réservations et problématiques consuméristes. Mais qu’en est-il de l’apprentissage linguistique ? Les robots pourront-ils remplacer une conversation avec locuteur natif ?
“ Dictionnaire de traduction qui prend en charge 20 langues. Une extension pour Chrome complète le dictionnaire pour traduire des mots d'un clic de souris.”
Via au fil du web
A l'école, il est possible de mettre facilement les élèves en position de créer du contenu vidéo notamment grâce aux tablettes. Une fois réalisées, ces vidéos sont diffusées en classe et sur le web. Utiliser le support vidéo est une alternative et aussi un complément à la trace écrite traditionnelle. Cela permet aussi de répondre aux difficultés rencontrées par les élèves dys et de valoriser leurs compétences orales. Voici trois outils faciles d’utilisation et quelques pistes qui permettent d’utiliser la vidéo comme support de cours avec les élèves. Par Emmanuel GRANGE.
Via Michèle Drechsler, Sandrine Decamps, Elena Pérez
HG Académie de Rennes's curator insight, December 17, 2014 7:32 AM
"Les outils numériques facilitent la mise en œuvre des « quatre C » pédagogiques (pensée Critique, Collaboration, Créativité et Communication) et permettent de varier les séquences pédagogiques. Les applications mobiles de créations audio-visuelles peuvent en ce sens s’intégrer de multiples façons dans les séquences de cours." Source : François Jourde, « Réaliser et publier de courtes animations avec Tellagami » https://profjourde.wordpress.com/2014/04/20/realiser-et-publier-de-courtes-animations-avec-tellagami/
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Les nouvelles technologies doivent-elles irriguer les autres matières ou consituter une discipline spécifique?
Via Mickael Ruau
“ LyricsTraining est une plateforme en ligne gratuite qui permet d’apprendre une langue à travers les paroles des chansons en utilisant comme support princip”
Via Pilar_Mun
J’aime bien parler des chatbots en ce moment et je vais encore vous parler d’un robot, mais qui ne chatte pas. Donc juste un robot. Mais celui là a une fonction que je trouve vraiment intéressante. Il est capable de vous résumer un article en quelques lignes et même de vous le lire à haute voix. Via Frédéric DEBAILLEUL, Juergen Wagner
inbenta France's curator insight,
November 23, 2016 9:24 AM
Un robot pour des résumés automatiques d'articles
Depuis, Photoshop a accueilli de nombreux programmes connexes au sein de la Suite Adobe. Autrefois vendus en pack, les logiciels sont désormais disponible par abonnement mensuel ou annuel. Mais la logique tarifaire reste identique : si Adobe Photoshop reste l’outil indispensable pour de nombreux graphistes professionnels, tout le monde n’a pas 12€ par mois à dépenser dans la suite Creative Cloud Photographie. Au fil des années, beaucoup d’alternatives gratuites ont donc vu le jour. Voici les 5 meilleures alternatives gratuites à Adobe Photoshop pour retoucher vos photos. Via Frédéric DEBAILLEUL, Pôle production audiovisuelle Canopé IDF, Ressources Ecole
Axel Bartorello's curator insight,
February 27, 2015 2:38 PM
Un Photoshop gratuit? oui, Adobe propose une version "light", une version "mobile", et bien évidement Gimp est libre et totalement gratuit! de quoi faire plaisir à tous ceux qui veulent se lancer dans la retouche ou le montage!
“On a déjà du vous parler des milliers de fois de cette formidable application qu'est Book Creator, mais j'avais vraiment envie de vous en reparler. En français "Créateur de livre", permet de réaliser toutes sortes de livres numériques. C'est une application de mise en page intuitif et facilement utilisable avec des jeunes enfants, dès la maternelle.…”
Via Elena Pérez, Stéphanie Chapelle, Michèle Drechsler, Sandrine Decamps
Michèle Drechsler's curator insight,
November 18, 2016 5:42 AM
Photo CP-CE1 de la classe de Montigny le Gannelon (28). Les élèves conçoivent et élaborent un livre numérique avec l'application "BookCreator".
Via Patrick W.
Le numérique en salle, une hérésie ? Seulement si on le considère comme un moyen d'économiser et non un moyen d'enrichir la formation en salle.
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