Lorsque l’on demande conseil à ChatGPT, il est nécessaire de vérifier que les informations correspondent à celles de l’article original.

Adapter nos formations, former les étudiants et soutenir la transformation pédagogique : autant d’enjeux qui se posent avec acuité, face à l’irruption dans le quotidien de la révolution que constitue l’IA générative. L’Institut de développement et d’innovation pédagogiques (Idip) s’en est saisi dès 2023, missionnant d’abord un enseignant-chercheur en informatique, Basile Sauvage, puis recrutant une ingénieure pédagogique dédiée, Justine Aubry. Rencontre avec le tandem.

Formation : Dans le cadre d'un partenariat avec le ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche et l'agence de mutualisation des université

Demander à l’intelligence artificielle de rédiger un mémoire ou une dissertation : les étudiants n’hésitent plus à sauter le pas. En face, les enseignants sont souvent démunis pour détecter ce qui relève, ou pas, de la triche.

Le développement rapide de l’IA interroge le monde éducatif. Pour en encadrer l’usage à l’école, un cadre éthique et juridique est proposé à la communauté éducative. Découvrez ce cadre en détail.

L'intelligence artificielle fait maintenant partie de l'éventail pour réviser le bac d'une majorité de lycéens: certains y ont recours un peu, d'autres passionnément, allant parfois jusqu'à tricher avec. "Presque tout le monde l'utilise", constate Louise, 18 ans, en terminale

"Outil, oracle ou menace ? L’IA bouleverse nos manières de travailler, créer et penser. Cinq MOOC complémentaires offrent à tous, quel que soit leur niveau, des clés pour comprendre, analyser et s’approprier l’intelligence artificielle."

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Pierre Beust, Professeur en Informatique à l’Université de Rennes, est l’invité de Christophe Porlier, Vice-président en charge du numérique, des usages et de l’intelligence artificielle à l’Université de La Réunion. De l’impact environnemental à l’effet boîte noire, ils examinent ensemble les limites des IA actuelles et les enjeux liés à leur intégration dans l’enseignement supérieur. 

Des modèles géants aux approches plus sobres, des illusions de l’IA forte aux pistes hybrides, c’est toute une culture numérique qu’il faut interroger. "

"L’intelligence artificielle générative (IAg) connaît actuellement un essor sans précédent en
éducation. Parmi les potentialités de l’IAg pour favoriser l’apprentissage étudiant en enseignement
supérieur, on retrouve sa capacité à fournir une rétroaction personnalisée. Pour comprendre l’état
de la recherche actuelle, cet examen de la portée synthétise les recherches traitant de l’usage d’IAg
pour fournir de la rétroaction sur une production étudiante. Les résultats montrent une variété
d’IAg utilisées et les caractéristiques des rétroactions. La discussion souligne le besoin de mieux
documenter les approches conceptuelles mobilisées pour concevoir les IAg afin de favoriser la
compréhension des études et le transfert des connaissances."

L'objectif de ce portail est de recenser les ressources utiles pour l'enseignement et de présenter des exemples d'usages concrets.
Il est mis à jour régulièrement.
Ce portail est proposé par le Service Universitaire de Pédagogie de l'Université Bretagne Sud.

Lancé en février 2022, le projet Demoes de l'Université de Rennes a pour objectif d'augmenter les interactions au sein de l'établissement. Il s'est enrichi avec l'arrivée des IA génératives, une expérimentation d'un outil IA en circuit fermé est d'ailleurs en cours pour les personnels.

"Le séminaire "Intelligence Artificielle Générative & Enseignement", organisé par le projet PLEIADES (ANR-21-DMES-0010) de l’Université de Lorraine, s’est tenu le 5 juin 2025 au Pôle Herbert Simon à Nancy. Cette journée, destinée à l’ensemble des enseignant·es et enseignant·es-chercheur·euses, a permis de croiser les regards et d’échanger autour des impacts de l’IA générative sur les pratiques pédagogiques et les apprentissages. Conférences, tables rondes, débat mouvant : autant de formats pour nourrir la réflexion collective."

"L’intelligence artificielle, en particulier l’IA générative comme ChatGPT, Le Chat ou Midjourney, pourrait transformer les pratiques pédagogiques. La CNIL propose des conseils et des bonnes pratiques pour accompagner les enseignants dans l’usage de ces outils."

La France a accueilli les 10 et 11 février 2025 le Sommet international pour l'action sur l'intelligence artificielle. Un événement d'envergure qui s'est traduit par la concrétisation de plusieurs partenariats dans l'ESR et de mise à disposition de ressources à l'ensemble de la communauté.

Imaginée par quatre étudiants de CentraleSupélec, l'IA générative Aristote de CentraleSupélec vise à aider les enseignants à enrichir leurs cours et leur pédagogie. Il s'agit d'une IA souveraine créée spécifiquement pour l'ESR et soutenue financièrement par le Gouvernement.

L'agence Heaven vient de publier son édition 2025 du rapport Born AI, qui se penche sur les usages de l'IA par les plus jeunes. Tour d'horizon.

ENQUÊTE - Les correcteurs du bac 2025 n’utiliseront pas l’IA, a affirmé le ministère. Pourtant, de nombreuses start-up se sont positionnées sur le créneau.

"L'IA colonise les pratiques d'éducation et ses enjeux dépassent désormais le combat contre la fraude. Une solution consiste à l'intégrer à nos pratiques d'enseignement. Mais comment ?" Nonfiction.fr le portail des livres et des idées

Les universités devraient enseigner les bases de l'IA et insister sur l'importance de développer ses connaissances .