Explorez les biais cognitifs et leur impact sur nos décisions à travers des exemples concrets et des débats entre experts !
Innovation et transformation pédagogique
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Le PRIC (Plan régional d’investissement dans les compétences) est porteur d’enjeux forts en terme d’évolution et de transformation de l’offre de formation. Pour nourrir ces évolutions et leur mise en œuvre, la Région Normandie a confié au Carif-Oref une mission de veille dédiée à l’innovation et la transformation pédagogique. Découvrez ici cette veille qui agrège de multiples contenus (travaux prospectifs, articles, évènements, analyses…) sélectionnés sur le sujet. /// S'abonner à la newsletter bimensuelle : http://bit.ly/2NecpQy /// Accéder au tutoriel : https://bit.ly/2vb1G2X ///
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Carif-Oref de Normandie
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La différence entre gamification et ludopédagogie. Les activités et les outils à utiliser en formation synchrone et asynchrone... 
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Les pédagogies et les neurosciences peuvent-elles vraiment s’additionner ? C’est la question qu’ont débattue, le 24 janvier dernier, le pédagogue Philippe Meirieu et le psychologue neuroscientifique Grégoire Borst, à l’invitation des Céméa de Belgique, associés pour l’évènement à l’Observatoire de la résilience-Boris Cyrulnik et à l’Institut pour le développement de l’enfance et de la famille (IDEF).
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Le modèle "formation, réponse à tout !" reste encore prégnant. Pourtant, il fait chaque jour ses preuves d'inefficacité. Un modèle de développement professionnel inspiré des recherches en neurodéveloppement pourrait être bien plus pertinent pour les directions L&D. Via GREF Bretagne
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L’Ecole d’administration publique (EAP), institut de formation des administrations de la Région Wallonne et de la Fédération Wallonie-Bruxelles propose dans ce guide en ligne 12 chapitres sur de nouveaux axes pédagogiques à intégrer dans une démarche de transformation des pratiques d’enseignement.
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Le Carif-Oref de Normandie lance son appel à propositions concernant les actions du handicap du programme de professionnalisation normand 2024. Ce nouvel appel à propositions porte sur les actions de l'axe 5 "Prise en compte du handicap" du programme de professionnalisation normand :
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La recherche en neurosciences au service de l’éducation Rencontre avec Cassandra Potier-Watkins, chercheuse aux côtés du Pr Stanislas Dehaene, chaire Psychologie cognitive expérimentale. Elle s’intéresse aux mécanismes de l’apprentissage de la lecture et du calcul chez l’enfant avec pour objectif le développement d’outils pédagogiques innovants, adaptés aux besoins des élèves.
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Peu de catégories de produits émergents suscitent autant d’attention, d’enthousiasme et de spéculation que la réalité virtuelle (RV). Souvent associée à de grosses lunettes de sécurité présentées dans des vidéos de ratés sur Internet ou à des spéculations sur les futurs métavers, cette technologie est à la fois émergente et déjà incroyablement puissante.
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Maintenant que nous savons que faire en amont de la formation, nous allons voir comment utiliser la méta-cognition au début de celle-ci.
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Le salon Solutions Ressources Humaines, qui s’est tenu en mars dernier, a rassemblé de nombreux professionnels du secteur en quête de nouvelles tendances et innovations. Parmi les intervenants, Guillaume Coppin, président et fondateur de XOS, accompagné de Jérôme Bosio, directeur général, ont animé une conférence sur les nouveaux défis de la formation professionnelle à l’heure du numérique. Si vous avez manqué cette conférence, nous avons le plaisir de vous annoncer que le replay est désormais disponible en cliquant ici.
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Dans ce guide interactif, découvrez 5 secrets des neurosciences pour comprendre comment fonctionne le cerveau de vos apprenants, et comment les mettre en pratique dans vos formations :
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Si les neurosciences jouent un rôle crucial dans la conception de méthodes pédagogiques innovantes, elles peuvent aussi véhiculer de fausses croyances. D’où l’importance de les interroger de façon à la fois précise et critique.
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Dans cette série de webconférences de novembre 2022 Audric Mazzietti, docteur en psychologie cognitive, donne de manière claire et passionnante les clés pour mieux comprendre ce qui se joue dans les méandres cérébraux des apprentissages.
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Avec Thomas Hubert, on vous donne 5 clés pour intégrer la neuro-gamification en formation.
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"La mémoire est au cœur de tous nos apprentissages. Et pourtant, les connaissances autour de son fonctionnement sont, aujourd’hui encore, sous-utilisées dans le monde de la formation. Nous proposons dans ce livre blanc d’aborder les différents concepts autour de la mémoire et les différentes stratégies de formation qui en découlent. Via GREF Bretagne
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Depuis le début des années 2000, et plus encore depuis le milieu des années 2010, les neurosciences ont fait une entrée fracassante dans le champ de l’éducation et de la formation, en s’imposant comme une référence centrale pour les décideurs, et en séduisant un nombre croissant d’enseignants et de parents.
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Certains articles récemment parus alertent sur la permanence de « neuromythes », selon lesquels les apprenants seraient en quelque sorte prisonniers de cadres neurologiques prédéterminés.
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Envisagés de concert, les trois domaines permettent d’établir des conditions optimales d’apprentissage. C’est la vision défendue par Wooclap, outil pédagogique basé sur des questions interactives, lors du Learning Show, qui se tenait à Rennes les 9 et 10 octobre.
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Cet article du Centre Inffo est consultable au Carif-Oref de Normandie.
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Il y a quelques semaines, nous avons publié un ensemble d’articles sur la métacognition. Pour faciliter leurs lectures, et que vous puissiez profiter du talent de nos graphistes et illustrateurs, nous avons compilé ceux-ci dans un magnifique livre blanc. Voici donc un livre blanc qui vous permettra de comprendre ce qu’est la métacognition et comment s’en servir dans le cadre de formations.
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Comment sortir du schéma magistral et proposer une formation attrayante ? En s'appuyant sur les déclencheurs naturels. Découvrez comment faire.
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Maintenant que nous avons vu comment procéder au début de la formation, continuons d’avancer. Comment se servir de la méta-cognition durant le coeur de la formation ?
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Pour développer la métacognition, 3 exercices simples peuvent être réalisés : l’auto-questionnement, la prise de conscience sur ce que nous sommes en train de faire et sa verbalisation. Toutefois, appliquée à des tâches trop complexes, la métacognition peut devenir contre-productive…
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Deux doctorantes en psychologie lancent une encyclopédie virtuelle consacrée aux raccourcis de la pensée.
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A l’heure où on nous promet un cerveau augmenté à l’IA, faisons un point sur nos capacités naturelles d’apprentissage. L’état actuel des connaissances permet de comprendre les principaux mécanismes de l’attention, de la motivation et de la mémorisation. Petit tour de notre boîte crânienne.
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Si les neurosciences jouent un rôle crucial dans la conception de méthodes pédagogiques innovantes, elles peuvent aussi véhiculer de fausses croyances. D’où l’importance de les interroger de façon à la fois précise et critique.
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