Formation : Innovations et EdTech

Cette semaine, les questions abordées, dans cet épisode des voix du digital learning, sont cruciales quand on conçoit un jeu pédagogique.

- Peut-on vraiment transformer un outil pédagogique en vrai jeu ?
- Est-ce qu’un jeu sérieux peut être… vraiment fun ?

La Fondation innovation pour les apprentissages (Fipa) a tenu, le 10 mars, la 5ᵉ édition de la « Nuit des loups-garous », un « hackathon entrepreneurial » visant à développer l'esprit de création d'entreprise chez les alternants.

Machine et LudIA sont deux robots issus de l’ordinateur du Dr. Ludus, chercheur passionné par les sciences du jeu. Un jour, ils s’émancipent de leur créateur pour explorer le monde et partager, à leur manière, les savoirs liés au jeu vidéo, au jeu sérieux, à la ludopédagogie et aux usages du jeu dans la société. Vous êtes enseignant, étudiant, professionnel de la formation de l’éducation et de l’ingénierie pédagogique, acteurs du jeu vidéo et du serious game ou tout simplement curieux de sciences humaines et sociales ? Ces podcasts sont faits pour vous !

Dans un post Linkedin, Agathe Hutin Dartiguelongue partage l'une de ses créations permettant aux apprenants de s'exprimer, en fin de séance, pour dire ce qu'ils ont compris, pas compris, ce dont ils ont besoin, ce qui les bloque. 
Le principe ?
L'apprenant pioche une carte au hasard… et répond à une question claire, accessible, non intimidante.
Une carte = une parole qui se libère.

À quoi ça sert ?
De nombreux usages sont possibles, mais dans tous les cas :
✔ En groupe : ça brise la glace, ça crée du lien.
✔ En individuel : ça débloque des non-dits.
✔ En formation : ça donne un temps d’expression vraiment qualitatif.
✔ En accompagnement : ça clarifie des besoins essentiels. 

Dans cet épisode, Alain Auneau explique comment designer et mesurer des expériences qui changent les comportements. À écouter sans modération.

Avec Sandy BREILLAUD, enseignante en licence ressources humaines au Cnam Pays de la Loire, la pédagogie passe par le jeu. Inspirée du célèbre jeu de société Time’s Up, elle propose à ses apprenants une animation rythmée et ludique pour raviver les notions vues au cours précédent. 

Dans cet épisode de podcast, nous clarifions la différence entre gamification (mécaniques d’engagement) et serious game (mise en situation où les choix ont des conséquences), et pourquoi cette distinction change l’impact sur les compétences. On parle flow, storytelling, de mesures au-delà du score, de multijoueur, de VR/AR, d'IA et modèles économiques réalistes. 

À l’heure où l’attention s’évapore en un clic, où la motivation doit constamment être ravivée, il ne suffit plus de « former » — il faut captiver. Ce dossier d'E-learning Letter en apporte la preuve, en explorant des approches aussi diverses que complémentaires : marketing pédagogique, neurosciences, conduite du changement, gamification et accompagnement humain..

Alors que l’engagement des apprenants est la priorité n°1 des directions formation cette année, un levier est souvent cité pour renforcer l’attrait et l’impact des formations : la ludopédagogie.

Ce baromètre ISTF x Ludicius vous révèle comment et pourquoi les professionnels de la formation utilisent aujourd’hui les mécanismes de jeux. Il vise aussi à rassurer et inspirer pour aller plus loin et ainsi développer l’engagement et l’ancrage pédagogique.

Un escape game dans un cours de comptabilité Ce podcast du ⁠Living Lab du Cnam⁠ explore l'utilisation d'un escape game pédagogique pour l'enseignement de la comptabilité. Grégori NOVAK, enseignant au Cnam, détaille la conception et les objectifs de ces jeux immersifs, visant à consolider les bases théoriques et à diversifier les méthodes d'apprentissage. 

Les Éditions Dunod lancent « Game of Pros », une nouvelle collection qui invite les professionnels et les étudiants à développer leurs connaissances de manière ludique. « Apprendre à apprendre » de Jérôme Hoarau et Caroline Deblander inaugure cette collection. Ce cahier de 53 jeux permet de s'entraîner à une « soft skill » essentielle : la capacité à apprendre.

Et si vos formations perdaient leur Flow ?
C’est à partir de cette "inquiétude" qu’est née une initiative portée par la direction de la formation professionnelle de l’UCANSS avec Olivier Bernaert, ingénieur pédagogique, a codéveloppé une websérie immersive de 5 épisodes, destinée aux professionnels de la formation qui souhaitent créer des jeux et des séquences ludiques plus efficaces et engageantes. 
Derrière cette histoire, il y a la méthode #OPTIM | PLAYY >formation : une approche pensée pour aider les concepteurs et formateurs à structurer leurs expériences pédagogiques en intégrant 5 dimensions essentielles : les objectifs, le public, la thématique, les interactions et la mise en jeu.

Les assistants IA et les services de création de ressources pédagogiques intègrent désormais de nouvelles fonctionnalités, suivant deux grandes tendances : centraliser et faciliter toute préparation pédagogique avec l’IA et diversifier les contenus d’apprentissage par l’ajout d’éléments de gamification et d’interaction. Voici les évolutions récentes de cinq services utiles en formation.

Le Service Universitaire de Pédagogie de l'Université Bretagne Sud a organisé, le jeudi 29 janvier, la cinquième édition de PédagoBoost, un atelier dédié à l’échange et à la production collective autour des pratiques pédagogiques.

Clément Meslin, CEO de Edflex, défend une vision exigeante de l’innovation en formation : moins de course aux formats, plus de personnalisation réelle, de mise en pratique et de passage à l’échelle. À travers les roleplays boostés à l’IA, il décrit l’émergence d’un « e-learning nouvelle génération », capable de rapprocher enfin formation digitale et situations de travail, sans complexifier le quotidien des équipes L&D.

Lors de l’European Cyber Week 2025, le Commandement de la cyberdéfense (COMCYBER) a organisé une journée immersive dédiée aux serious games et wargames appliqués à la cyberdéfense et à la cybersécurité. Cette année, pour sa 4e édition, l’Académie de la cyberdéfense a choisi de laisser la place aux démonstrations interactives et ateliers pour explorer les synergies entre jeux, pédagogie et enjeux cyber.

Impact IA, qui regroupe une centaine d’entreprises, lance lundi 24 novembre son parcours "Cafés de l’IA responsable" avec l’ambition de former un million de salariés en 2026. Un premier podcast baptisé Mon job avec l’IA comprenant des témoignages sur les bénéfices d’un usage responsable de l’IA au travail, est accessible gratuitement. D’ici mars 2026, un jeu de cartes pour des mises en situation en équipe, un journal de bord d’implémentation de l’IA ou encore un module pour former des ambassadeurs chargés de déployer le programme dans les entreprises seront accessibles en open source.

Participez à ce webinaire de présentation de la micro-certification proposée sur la plateforme Fun Mooc pour concevoir des dispositifs ludopédagogiques responsables, alliant créativité, sens et esprit critique. 

Avec le replay de ce webinaire organisé le 11 septembre 2025 par le service formation professionnelle de l'Université de Lille, découvrez comment dynamiser vos interventions en intégrant des approches ludiques et concevoir des séquences qui captivent et motivent les apprenants. 

Après une phase de développement et de tests auprès des communautés enseignantes et étudiantes de l’EHESP, le jeu sérieux « Tous accompagnés ! » vient de paraître aux Presses de l'EHESP | Hygée Éditions.
Conçu par Helene Croguennec et Gaëlle Chesnais - enseignantes-expertes à l'EHESP - accompagnées par Amélie Josse et Roxane Bottigliengo de notre Centre d'appui à la pédagogie, ce jeu de cartes multi-joueurs ludique et interactif vise à favoriser la connaissance et l’assimilation des différents types d’établissements sociaux et médico-sociaux en France, leurs missions et les populations qu'ils accompagnent.

La FNTV Grand Est et Gamabilis lancent un jeu innovant, avec le soutien de la Région Grand Est et le financement de l’Union européenne. Le secteur du transport en car recrute. [...] La gamification permet d'attirer de nouveaux talents et changer de regard sur ces professions. On the road sera également un outil de sensibilisation et de communication pour les acteurs du transport et les collectivités. 

Dans ce podcast, le Living lab du Cnam vous plonge dans l’univers des business games, ces jeux de rôle immersifs où des équipes d’étudiants s’affrontent autour d’un cas pratique inspiré du monde de l’entreprise.