Formation : Innovations et EdTech

Thématique du colloque Enseigner et apprendre à l’université avec les ressources pédagogiques numériques Les ressources pédagogiques numériques sont de plus en plus nombreuses sur la toile. Elles ont un intérêt indéniable, car elles permettent de faciliter l’expansion des possibilités d’éducation et d’apprentissage dans le monde entier..."

Colloque organisé par l'Université de Strasbourg les 24 et 25 novembre 2020

"Découverte des métiers, réponses aux offres d’emploi, valorisation de son expérience, rénovation de la pédagogie à distance, la palette d’usages du numérique est telle qu’elle permet de toucher plus facilement les jeunes, notamment décrocheurs".

Un retour sur le webinaire du 23 novembre avec une focale sur 4 expériences : Joka jobs, Visio métiers 360°, Diagoriente, ou la digitalisation des prestataires et prestations de formation, une opération menée par l’Opco Akto en Bretagne.

Analyse du Baromètre réalisé par l'association Synlab et Synlab et la Banque des Territoires sur "les usages numériques des enseignants depuis le confinement". Il renseigne également sur les usages réels, attentes et ressentis des enseignants vis-à-vis de ces nouveaux outils. 

Accéder aux replays et aux ressources produites lors des États généraux du numérique pour l'éducation qui se sont déroulés les 4 et 5 novembre.

Certains transformeront ce titre en utilisant « ne que » (n'étaient que de), pourtant il faut reconnaître une réalité dont on peut penser qu'elle n'évoluera pas rapidement. Il faut d'abord revenir à l'idée initiale largement répandue qui voudrait que le numérique induirait, permettrait, des transformations pédagogiques. Ainsi dans un écrit de la Direction du Numérique pour l'Education, on peut lire : « Transformer la pédagogie et l'éducation avec le numérique ». Ceux qui lisent les écrits de ce blog connaissent notre analyse : ce n'est pas le numérique qui transforme la pédagogie, mais la pédagogie qui se transforme en utilisant ou non le numérique.

E-tuto - accessible directement, sans inscription - est un site mis en place par la Délégation Régionale du numérique pour l’Éducation (DRNE) de la région académique Bourgogne-Franche-Comté. Il recense un grand nombre de tutoriels sous format pdf liés à l’utilisation des différents outils numériques (logiciels ou applications web) utilisés notamment pour assurer la continuité pédagogique.

Cette synthèse brosse en 20 pages les grandes tendances 2020 :
- Une maturité des usages et une acculturation forte
- Le Blended Learning devenu la modalité de formation la plus appréciée parce que la plus complète
- La diversité et multiplicité des outils numériques choisis et utilisés en fonction des besoins de la formation
- Le passage d’une logique du choix du numérique pour diminuer ses coûts (2015) à une logique de recherche d’efficacité (2020)

La place de l'humain dans la formation est-elle remise en cause avec l'émergence des technologies ? Découvrez l'analyse de Mathilde Bourdat.

Accessibilité des apprentissages, capsules d'enseignement, carte mentale, évaluation, flashcards, gestion de classe, mutualisation, pédagogie du jeu, présentation... Ce panorama des outils numériques a été élaboré par la Délégation académique au numérique éducatif de l'académie d'Aix-Marseille, en collaboration avec la chargée de mission "scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers".

Réalisée par Valentin Leroux (enseignant en éducation musicale dans l'Académie de Nantes), cette carte mentale recense des  outils pour créer, collaborer et interagir.

La période du confinement a poussé les enseignants à adopter les outils numériques, mais de manière très inégale suivant les établissements et les niveaux scolaires. Pour assurer une continuité pédagogique malgré le contexte de reprise épidémique, l'Education nationale va devoir généraliser ses usages, en évitant de nombreux écueils.

Cet article s'interroge sur la place des assistants vocaux dans les scénarios pédagogiques et sur les compétences nouvelles développées.

Témoignage de Nathalie François, formatrice à l’Iforis (Institut de Formation et de Recherche en Intervention Sociale), qui a utilisé l'outil Padlet pour faire travailler ensemble des publics différents.

La satisfaction d’observer l’effet de ses propres actions maintient la motivation et augmente l’énergie alors que les contraintes la diminuent. D‘où la valeur et l’importance du support technique pour soulager les contraintes. Enseigner est son métier. L’intégration des technologies en enseignement vient avec un soutien technique étendu et l’autonomie professionnelle laissée à l’enseignant quant à ce qu’il en fera. Ainsi il demeure engagé.

Olivier Legrand met à disposition un recensement d'outils du numérique pour : organiser les idées de son projet, veille pédagogique, gérer son projet, partager ses idées, création de médias et de d'évaluation, conception et  production elearning, diffusion de contenu, classe virtuelle...

Les différentes compétences qui peuvent être développées au travers de l’utilisation de WhatsApp dans un cadre éducatif, avec exemples à l’appui

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