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Dr. Tom D'Amico (@TDOttawa)
onto iGeneration - Humane Use of Technology in an AI world (Pedagogy & Digital Innovation) February 26, 7:00 AM
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What is AI literacy?ResourcesFor educatorsContact Join us for Canada's first AI Literacy DayArtificial Intelligence (AI) is transforming the way information is created, shared and consumed. Tools that generate text, images and videos blur the boundaries between what is authentic and what is...
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Tania Maria Rebolledo Sierra's curator insight,
March 14, 1:10 PM
la ia como herramienta digital es necesaria
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Richard Platt's curator insight,
March 11, 2:52 PM
New Report from Stanford - Evidence Base on AI in K-12: 2026 
danna.salinas0720@gmail.com's curator insight,
March 16, 6:56 PM
las IA son muy buenas para los estudiantes y profesores, nos ayudan mucho
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dayofai
Resources for families to explore AI together or for schools to lead a family-facing AI workshop.
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camposofia527@gmail.com's curator insight,
February 27, 2:56 PM
AI EN LA ACTUALIDAD APLICADA A LA EDUCASION PROFESIONAL
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Nik Peachey's curator insight,
February 9, 6:04 AM
A useful free course for teenagers and teachers of teenagers.
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crpe
In November 2025, the Center on Reinventing Public Education (CRPE) convened a diverse group of policymakers, system leaders, educators, researchers, funders, and technology experts for the Think Forward: Learning with AI Forum in New Mexico. At a moment when rapid advances in artificial intelligence are colliding with longstanding inequities and structural challenges in K–12 education,
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GenAI Literacy 101 is a free, self-paced course where students learn the essentials of prompting, safety, and ethical AI use in just 90 minutes. Students develop foundational understanding of how GenAI works and gain practical skills to navigate an AI-powered world responsibly.
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Nik Peachey's curator insight,
January 15, 2:11 AM
This is a really useful and well balanced report. 
anita92delarosa@gmail.com's curator insight,
January 16, 8:29 AM
El informe “A New Direction for Students in an AI World: Prosper, Prepare, Protect” (Brookings, 2026) analiza los efectos de la inteligencia artificial en la educación y advierte que, si se usa sin regulación y preparación adecuada, puede generar riesgos sobre el aprendizaje, la privacidad y la equidad. Propone tres pilares: Prosper, para enriquecer el aprendizaje sin sustituir el pensamiento; Prepare, para fortalecer la alfabetización en IA y la formación docente; y Protect, para garantizar la seguridad y el bienestar estudiantil. Críticamente, aunque ofrece un marco útil, el informe enfatiza los riesgos más que los beneficios potenciales, y sugiere que la integración efectiva de IA requiere evidencia empírica, formación docente y adaptación curricular.
Referencia Bibliográfica: Burns, M. et al. (2026). Una nueva dirección para los estudiantes en un mundo de IA: prosperar, prepararse, proteger. Centro para la Educación Universal en Bookings. https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2026/01/A-New-Direction-for-Students-in-an-AI-World-FULL-REPORT.pdf |
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Richard Platt's curator insight,
March 11, 2:44 PM
Artifical Intelligence, cognitive offloading and implications for education
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Nik Peachey's curator insight,
March 3, 5:36 AM
Lots of questions about A&E in K-12 in a world with AI - Pearson's free guide is a good resource to generate discussions
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A comprehensive collection of academic research on generative AI in preK12 education organized into three categories:
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The Portrait of a Teacher project aims to redefine the role of educators in response to the rapid technological and workforce changes shaping society.
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What new research tells us about the pedagogical perils of "dehumanised" feedback 
Ade's curator insight,
February 19, 7:36 PM
Archbishop Charles Heerey College of Nursing Sciences, Aba, Abia State 2026/2027 Admission Form/Application Form Is Out Call the Registrar (07073028206) 07073028206 (07073028206) For More Details On How To Apply And Register Online. The Management Of The School Hereby Inform The general Public On The Sales Of The General Nursing Admission Form Into The School Of Nursing, And Also The Sales Of Two (2) Years Post Basic Nursing Program. Contact The Educational Board Admin On (07073028206) For More Details On How To Purchase The Form And Register Online. REQUIREMENT FOR THE THREE YEARS GENERAL NURSING PROGRAMMES1. GENERAL NURSING PROGRAMME Admission Requirements Candidates For Admission Into The General Nursing Program Of The Nursing And Midwifery Council Of Nigeria Must Posses The Senior Secondary School Certificate Or It's Equivalent With Five Credits To Include English Language And Either Physics, Chemistry, Biology/Health Science At Not More Than Two sittings. Duration Of Training: Three Calendar Years. Registered Nurse (RN) Also POST BASIC NURSING MIDWIFERY PROGRAMME Admission Requirements: The Candidate Must Be a Registered Nurse, Five (O,Level) Credits Not More Two Sittings And Must Also Meet All institutional Requirements. Duration of Training: Two Calendar *Year*.{07073028206}
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S.A.F.E. by Design: Policy, Research, and Practice Recommendations for AI Companions in Education
Richard Platt's curator insight,
February 7, 5:15 PM
S.A.F.E. by Design: Policy, Research, and Practice Recommendations for AI Companions in Education
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We're recommending that schools transition away from posting identifiable photos of students on public-facing websites and social media.
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Mar V's curator insight,
January 20, 8:41 AM
La IA ofrece grandes oportunidades, pero también presenta riesgos y dificultades a nivel educativo. Uno de estos riesgos es que los alumnos no se esfuercen por pensar, recurriendo a ella para resolver las tareas. Además, puede provocar que no se desarrolle el pensamiento crítico y reflexivo. Por ello, es fundamental establecer su incorporación a las aulas, definiendo la intención pedagógica, el marco ético o los objetivos de enseñanza y aprendizaje que con su uso se pretenden alcanzar.
cynthiia.sr9@gmail.com's curator insight,
January 20, 11:27 AM
La OCDE deja claro que la tecnología y la inteligencia artificial ya forman parte de la educación, pero que no son una solución mágica. Bien usadas, pueden ayudar a personalizar el aprendizaje y facilitar el trabajo en el aula; mal usadas, pueden aumentar desigualdades o hacer que se aprenda menos. Por eso, el verdadero reto no es tener más tecnología, sino saber usarla con sentido, formar bien al profesorado y poner siempre el aprendizaje y las personas en el centro.
Laura Moreno Fernández's curator insight,
January 22, 10:53 AM
El OECD Digital Education Outlook 2026 es un informe internacional que analiza cómo la inteligencia artificial generativa (GenAI) está transformando el campo educativo y qué criterios hacen que su uso sea efectivo y pedagógicamente significativo. El documento destaca que, aunque herramientas como ChatGPT y otras aplicaciones de IA pueden mejorar la calidad del trabajo escolar, no siempre generan aprendizaje real si se usan sin bases pedagógicas sólidas; es decir, producir buenas respuestas no garantiza que se hayan desarrollado habilidades profundas. Un hallazgo clave del informe es que la IA puede contribuir positivamente al aprendizaje cuando se integra con una intención pedagógica clara, por ejemplo, actuando como tutor o compañero de diálogo que fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración entre estudiantes. Además, subraya la importancia de rediseñar estrategias de enseñanza para que la IA complemente el proceso educativo sin sustituir el esfuerzo cognitivo necesario para la internalización de conceptos. El informe también reconoce el papel central de los docentes en esta transformación: la IA debe aumentar la capacidad del profesorado para enseñar, no reemplazarla. Herramientas co‑diseñadas con docentes y centradas en objetivos de aprendizaje pueden amplificar la calidad de la enseñanza, manteniendo la agencia profesional del docente como eje del proceso educativo. Este estudio es especialmente relevante para entender la educación digital del siglo XXI porque plantea la necesidad de una integración ética, reflexiva y pedagógica de las tecnologías, impulsando no solo habilidades técnicas sino también competencias cognitivas y metacognitivas que preparan a los estudiantes para enfrentar desafíos complejos en un mundo cada vez más digitalizado.
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