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Le MOOC ABC gestion de projet présente les bases du management de projet : piloter un projet, animer une réunion, négocier la mise en œuvre d’une équipe (RT @moocf: Le MOOC ABC Gestion de projet...
Gilles Le Page's insight:
Je recommande fortement ce MOOC ! Excellente formation à la gestion de projet. Un MOOC exemplaire, animé par Rémi Bachelet, de l'Ecole Centrale Lille : démarrage le 22 septembre 2014
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... Son comportement a changé lorsqu’on a mis des couleurs et qu’on s’est appliqué à décorer la carte : avec hésitations et minutie, elle a choisi les couleurs des branches, du fond, les épaisseurs des traits, la forme des sujets, ainsi que les visuels. (...) En tout cas, il est clair que le logiciel, avec la facilité de changer, déplacer, essayer et recommencer, est venu à ma rescousse et à finalement permit de clôturer la séance sur de la joie, avec atteinte de ses objectifs... http://www.scoop.it/t/classemapping Via Lucas Gruez, Elena Pérez
Gilles Le Page's insight:
retour d'expérience pédago. Sympa
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L'Expansion
Gilles Le Page's insight:
extrait : "Surfant sur le succès des Mooc dans ces entreprises pionnières, écoles et universités cherchent à faire de nouveaux adeptes. Avec, en ligne de mire, la mise en place de la nouvelle loi sur la formation professionnelle, dont l'un des buts est de "responsabiliser les entreprises en passant d'un système de cotisation obligatoire à une approche d'investissement volontaire souple et adaptée à leur situation", ce qui pourra engendrer une certaine souplesse dans leurs politiques de formation et qui pourrait ouvrir un boulevard à ces nouveaux outils. "
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Le premier Mooc en français consacré au journalisme numérique ("Informer et communiquer sur les réseaux sociaux") vient de s’achever mardi 3 juin et les chiffres témoignent de son succès : avec 8 535 inscrits, et 490 participations à la semaine de...
Gilles Le Page's insight:
retour chiffré et analysé semble-t-il très "honnête" sur ce Moocs de Rue89
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cursus
L’intégration du numérique dans la conception et la démarche d’apprentissage nécessite de donner une place à l’aléa.
Gilles Le Page's insight:
#elearning : - Extrait : " un cours basé sur le numérique ne se limite pas à une vidéo de 3 mn et un exercice. Passer à un apprentissage digital oblige à ... et à une mise en œuvre d’activités diverses, qui évolueront selon les apprenants et les applications numériques disponibles, à imaginer des productions créées dans les espaces d’échange et de travail collaboratif, à leur articulation, aux rôles des apprenants et de l’enseignant, à leur évaluation,… "
Antonia's curator insight,
June 10, 2014 10:41 AM
Extrait : "(...)un cours basé sur le numérique, rappelons-le, ne se limite pas à une vidéo de 3 mn et un exercice. Passer à un apprentissage digital oblige à une réflexion profonde sur les supports présentés, leur contenu, leur temps d’appropriation, leur contestation possible, à une mise en œuvre d’activités diverses, qui évolueront selon les apprenants et les applications numériques disponibles, à imaginer des productions créées dans les espaces d’échange et de travail collaboratif, à leur articulation, aux rôles des apprenants et de l’enseignant, à leur évaluation,… Cette foule d’axes qu’intègre le scénario sont autant de questions, d’imprécisions et d’incertitudes qui pèsent sur le pédagogue. S’y préparer, c’est anticiper l’aléa et rendre l’incertitude créative."
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Le Cégep à distance dévoilait aujourd'hui le premier MOOC (Massive Open Online Courses) de niveau collégial au Québec. Profitant de sa présence au colloque de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), le Cégep à distance a présenté cette formation ouverte à tous, sa nouvelle plateforme web Cégep à distance ouvert (http://ouvert.cegepadistance.ca) et une vidéo présentant le cours Un corps en équilibre, c'est vital! - Introduction à la biologie humaine. Cette formation sera offerte à la fin du mois d'aout.
Gilles Le Page's insight:
une initiative intelligente !
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un superbe ressource sous Scenari
alexislucas's curator insight,
June 5, 2014 5:35 PM
un jeu de slides sous scenari simples et efficace pour expliquer les pièges de la scénarisation 
Louis Levy's curator insight,
June 7, 2014 3:46 AM
J'ai parcouru ce didacticiel et l'ai trouvé remarquable, pédagogique et efficace le moins q'on pouvait en attendre bien entendu vu le sujet. A consulter absolument par tout pédagogue même s'il ne prépare pas de cours en ligne tant il développe et illustre les fondamentaux de la pédagogie. 
Bernard Guévorts Authentis's curator insight,
June 9, 2014 11:18 AM
Pour réaliser vos modules de formations e-learning
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« Moocs, objets connectés, données personnelles : que changent-ils réellement ? Daniel Kaplan, de la Fing, nous livre son analyse »
Gilles Le Page's insight:
sur le blog Veille Digitale, une interview particulièrement intéressante de Daniel Kaplan : prospective sur l'impact des innovations du net... - #elearning #innovation #Kaplan
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Un petit sketchnote sur le connectivisme à partir de lectures d’articles de Siemens et Downes.
Gilles Le Page's insight:
Extrait : - "Un petit sketchnote sur le connectivisme à partir de lectures d’articles de Siemens et Downes. Je lis ce mot depuis quelques temps, notamment dès qu’il s’agit de moocs, et j’avais fini par croire qu’il s’agissait juste d’inviter les apprenants à se balader et à se faire un parcours dans différentes ressources. Les hypothèses du connectivisme sont en fait assez radicales, et remettent en cause certaines représentations qui nous accompagnent depuis le behaviorisme jusqu’au socio-constructivisme." - #elearning #mooc
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Emmanuel Davidenkoff, directeur de la rédaction de l'Etudiant et chroniqueur sur France Info, est l'auteur du livre "Le tsunami numérique" (Stock). Il raconte comment l'enseignement est en passe d'être radicalement transformé sous l'influence du numérique.
Gilles Le Page's insight:
Excellent tour d'horizon de Davidenkoff sur "l'éducation numérique du futur" - ...à consulter absolument ! #elearning
Francois Adoue for Guimel 's curator insight,
May 28, 2014 7:53 PM
Comment le Numérique révolutionne l'enseignement ? Emmanuel Davidenkoff l'Etudiant et France Info nous explique §
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Marcel Lebrun redéfinit l'interaction apprendre / enseigner et invite les Moocs et la classe inversée à revisiter les situations d’apprentissage à l’école.
Gilles Le Page's insight:
#elearning - Marcel Lebrun rappelle l’analyse proposée par Michel Serres dans la Petite Poucette : "il n’y a plus rien à transmettre en terme de savoir. La transmission doit donc se décaler et s’orienter sur les processus d’apprentissages connectés engagés pour l’apprenant du XXIe siècle"
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Pour beaucoup de gens que je croise, Mindomo est encore un "petit logiciel gratuit de mindmapping en ligne". Rien n'est plus faux ! En quelques années, Mindomo s'est transformé d'application excl... Via Marco Bertolini
Gilles Le Page's insight:
je confirme : très intuitif, efficace. Les possibilités de collaboration suppose cependant de passer à la version payante.
Marco Bertolini's curator insight,
June 18, 2014 4:15 AM
Mindomo est aujourd'hui présent sur toutes les plateformes : PC Windows, Mac et Linux ; tablettes Android et iPad ; et smartphones Android. De quoi travailler partout et avec tout le monde ! 
pbernardon's curator insight,
June 19, 2014 2:05 AM
Une belle analyse de l'ami Marco
merci ci pour le partage
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Ah, combien de pages et de pages de script ont été rédigées pour le MOOC MOOC. On ne les compte même plus. Autant valoriser le travail effectué en diffusant petit à petit les vidéos et les textes produits.
Gilles Le Page's insight:
vidéo de Matthieu Cisel
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La formation à distance devrait connaitre une belle envollée en raison de son intégration de plus en plus fréquente dans les dispositifs de formation proposés en entreprise. (E-learning : quelles perspectives pour 2014 ?
Gilles Le Page's insight:
bon article dans Thot, des stat utiles
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le schéma est Most modern organisations invest in corporate training programs. But in the age of all pervasive technology, BYOD, next generation cloud computing, is it enough to leave training programs behind in the classroom? Do you need to revamp your learning program and implement strategies that can enhance reach, appeal and impact? In short, should your learning program move to a “Blended Learning” mode? Via Edumorfosis, juandoming
Gilles Le Page's insight:
le schéma est bien !
Matt Gleeson's curator insight,
June 11, 2014 8:07 PM
True Blended Learning is implemented as an enhancement of classroom or face-to-face delivery, rather than as a replacement for some of the face-to-face delivery time that would have been allocated otherwise . Blended Learning is a strategy for learning reinforcement and enhanced engagement by revising classwork (but not just rehash and repetition, engagement with the material in an alternate or as yet unfamiliar scenario), linking and extending onwards from classwork into the "next step" of the material, and/or attacking the coursework from another angle entirely, linking to what they learned in class, and looking at it in another way - for example, trades based training such as electrical workers where there are important aspects of the material to be learned in both the practical hands-on side of the training, as well as a strong requirement for integrating these hands-on skills with a significant theory component. Blended learning can be very effectively employed in a scenario such as this, where the practical aspects are taught face-to-face and the theory aspects, and how they directly relate to the practical, are taught via online learning.
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Les réticences des managers et des responsables formation diminuent au fur et à mesure qu'ils découvrent les atouts qu'offrent la formation 2.0, autrement nommée "e-learning". Toutefois si le e-lea...
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Oui : pour la souplesse d'utilisation, Oui : pour les coûts financiers réduits, Non : pour la cohésion entre les salariés
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Les cours en ligne ne signent pas la mort de l’enseignant, affirme le philosophe Marcel Gauchet. L’accès à des sources de savoir multiples accentue au contraire le besoin de médiation. Via François Malliet, Marcel Lebrun
Gilles Le Page's insight:
Interview du philosophe Marcel Gauchet : - #elearning -
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Malgré la densité de MOOC en ce début d'année, certains sujets reviennent sur la scène de manière récurrente. Parmi les thématiques proposées, le MOOC "Monter
Gilles Le Page's insight:
Extrait : - "... la principale valeur ajoutée d’un MOOC, ce sont aussi et surtout les activités qui y sont proposées, et la communauté de participants qui va avec. " - #elearning #mooc
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Nous en sommes maintenant à la troisième semaine du MOOC « Monter un MOOC de A à Z » ; nous parlons vidéo pédagogique avec Rémi Sharrock et à nouveau propriété intellectuelle avec Audrey Ego.
Gilles Le Page's insight:
Extrait : "ce qui fait à mes yeux tout l’intérêt des MOOC : avec une bonne scénarisation, on peut faire créer beaucoup de valeur par la communauté de participants. En quelques jours seulement, ils fournissent de fait un volume de travail impressionnant. "
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Gilles Le Page's insight:
extrait : "Il s’agit d’enseigner les pratiques d’écriture numérique et le mode d’existence des objets numériques pour libérer et enrichir la pratique d’écriture numérique (hypertextuelle, multimédia, collaborative, etc.), développer un esprit critique, une réflexion sur sa propre écriture et adopter une lecture critique des industries de lecture."
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RTL.fr
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extrait : "Les participants aux MOOCs font partie virtuellement d’une communauté mondiale et doivent être en mesure d’interagir les uns avec les autres dans la langue du programme dispensé. " - #elearning #mooc
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1 Marie-Laure Malingre et Alexandre Serres URFIST de Rennes 15 mai 2014 Les outils de travail collaboratif
Gilles Le Page's insight:
122 diapos de Marie-Laure Malingre et Alexandre Serres sur les outils de travail collaboratif. Source : Urfist de Rennes
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Capital.fr
Gilles Le Page's insight:
#mooc #elearning : Orange lance ses COOC (Corporate Online Open Courses)
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à lire absolument !!! - recommandations émises dans ce document :
Adopter une approche hybride, de classe inversée
Intégrer une collaboration accrue entre enseignants et étudiants d'une part, entre étudiants et grand public d'autre part.
Utiliser des ressources ouvertes
Accepter que les étudiants disposent d'un contrôle, d'un chois et d'une autonomie accrus
Proposer des modules d'apprentissage « toutes tailles », accessibles partout et tout le temps
Proposer de nouvelles formes d'évaluation
Développer l'apprentissage non-formel auto-dirigé