O que acontece quando a maioria faz uso de uma IA para realizar suas atividades laborais? E, no caso dos estudantes, quando os trabalhos passam a ser produzidos com o apoio de uma IA generativa? Luciano Sathler É PhD em administração pela USP e membro do Conselho Deliberativo do CNPq e do Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais As diferentes aplicações de Inteligência Artificial (IA) generativa são capazes de criar novos conteúdos em texto, imagens, áudios, vídeos e códigos para software. Por se tratar de um tipo de tecnologia de uso geral, a IA tende a ser utilizada para remodelar vários setores da economia, com impactos políticos e sociais, assim como aconteceu com a adoção da máquina a vapor, da eletricidade e da informática. Pesquisas recentes demonstram que a IA generativa aumenta a qualidade e a eficiência da produção de atividades típicas dos trabalhadores de colarinho branco, aqueles que exercem funções administrativas e gerenciais nos escritórios. Também traz maior produtividade nas relações de suporte ao cliente, acelera tarefas de programação e aprimora mensagens de persuasão para o marketing. O revólver patenteado pelo americano Samuel Colt, em 1835, ficou conhecido como o "grande equalizador". A facilidade do seu manuseio e a possibilidade de atirar várias vezes sem precisar recarregar a cada disparo foram inovações tecnológicas que ampliaram a possibilidade individual de ter um grande potencial destrutivo em mãos, mesmo para os que tinham menor força física e costumavam levar desvantagem nos conflitos anteriores. À época, ficou famosa a frase: Abraham Lincoln tornou todos os homens livres, mas Samuel Colt os tornou iguais. Não fazemos aqui uma apologia às armas. A alegoria que usamos é apenas para ressaltar a necessidade de investir na formação de pessoas que sejam capazes de usar a IA generativa de forma crítica, criativa e que gerem resultados humanamente enriquecidos. Para não se tornarem vítimas das mudanças que sobrevirão no mundo do trabalho. A IA generativa é um meio viável para equalizar talentos humanos, pois pessoas com menor repertório cultural, científico ou profissional serão capazes de apresentar resultados melhores se souberem fazer bom uso de uma biblioteca de prompts. Novidade e originalidade tornam-se fenômenos raros e mais bem remunerados. A disseminação da IA generativa tende a diminuir a diversidade, reduz a heterogeneidade das respostas e, consequentemente, ameaça a criatividade. Maior padronização tem a ver com a automação do processo. Um resultado que seja interessante, engraçado ou que chama atenção pela qualidade acima da média vai passar a ser algo presente somente a partir daqueles que tiverem capacidade de ir além do que as máquinas são capazes de entregar. No caso dos estudantes, a avaliação da aprendizagem precisa ser rápida e seriamente revista. A utilização da IA generativa extrapola os conceitos usualmente associados ao plágio, pois os produtos são inéditos – ainda que venham de uma bricolagem semântica gerada por algoritmos. Os relatos dos professores é que os resultados melhoram, mas não há convicção de que a aprendizagem realmente aconteceu, com uma tendência à uniformização do que é apresentado pelos discentes. Toda Instituição Educacional terá as suas próprias IAs generativas. Assim como todos os professores e estudantes. Estarão disponíveis nos telefones celulares, computadores e até mesmo nos aparelhos de TV. É um novo conjunto de ferramentas de produtividade. Portanto, o desafio da diferenciação passa a ser ainda mais fundamental diante desse novo "grande equalizador". Se há mantenedores ou investidores sonhando com a completa substituição dos professores por alguma IA já encontramos pesquisas que demonstram que o uso intensivo da Inteligência Artificial leva muitos estudantes a reduzirem suas interações sociais formais ao usar essas ferramentas. As evidências apontam que, embora os chatbots de IA projetados para fornecimento de informações possam estar associados ao desempenho do aluno, quando o suporte social, bem-estar psicológico, solidão e senso de pertencimento são considerados, isso tem um efeito negativo, com impactos piores no sucesso, bem-estar e retenção do estudante. Para não cair na vala comum e correr o risco de ser ameaçado por quem faz uso intensivo da IA será necessário se diferenciar a partir das experiências dentro e fora da sala de aula – online ou presencial; humanizar as relações de ensino-aprendizagem; implementar metodologias que privilegiem o protagonismo dos estudantes e fortaleçam o papel do docente no processo; usar a microcertificação para registrar e ressaltar competências desenvolvidas de forma diferenciada, tanto nas hard quanto soft skills; e, principalmente, estabelecer um vínculo de confiança e suporte ao discente que o acompanhe pela vida afora – ninguém mais pode se dar ao luxo de ter ex-alunos. Atenção: esse artigo foi exclusivamente escrito por um ser humano. O editor, Michael França, pede para que cada participante do espaço "Políticas e Justiça" da Folha sugira uma música aos leitores. Nesse texto, a escolhida por Luciano Sathler foi "O Ateneu" de Milton Nascimento.
A futuristic moment unfolded at the FIFA World Cup 2026 as Atlas, the advanced humanoid robot developed by Boston Dynamics, delivered the official match ball before the Round of 16 clash between Brazil and Norway at New York New Jersey Stadium.
Before the match, Atlas wowed spectators by recreating Erling Haaland's iconic meditation goal celebration, waving to the crowd, and demonstrating its impressive agility during rehearsals.
Boston Dynamics' Director of Robot Behavior, Alberto Rodriguez, explained the engineering challenges of teaching Atlas to move quickly on grass, interact precisely with the ball, and perform human-like football celebrations.
This unforgettable World Cup moment showcased the growing role of robotics and artificial intelligence in global sporting events.
Atlas Robot, Boston Dynamics, Humanoid Robot, Atlas Humanoid, FIFA World Cup 2026, World Cup 2026, Brazil vs Norway, Erling Haaland, Haaland Celebration, Robot Match Ball, AI Robot, Robotics, Hyundai, Football Technology, Soccer Technology, Future Tech, Artificial Intelligence, Robot Football, Tech News, Sports Technology, Reuters, Innovation, Atlas Boston Dynamics, World Cup Highlights, FIFA Technology Atlas Humanoid Robot Delivers Match Ball & Copies Haaland Celebration | FIFA World Cup 2026 | AD1Z -------------------------------------------------------------------- #mlb #baseball #americanfootball #soccer #cricket #football #tennis #sports #sportsnews
Welcome to Sports Insider, your ultimate destination for comprehensive sports coverage!
AI tools are arriving in schools faster than research can evaluate them. Teachers are experimenting with new tools and districts are writing policies, all while students are already using AI both inside and outside the classroom.
But for many education leaders, a basic question remains: What does rigorous research actually say about how AI affects teaching and learning?
To help answer that question, we released a new report: The Evidence Base on AI in K-12: A 2026 Review. The report reviews the current research, focusing specifically on studies that convincingly estimate causal impact, meaning studies that can tell us whether an AI tool changed outcomes for students or educators.
The Research Base Is Growing Quickly – But Rigorous Evidence Is Still Thin Interest in AI and education has expanded rapidly. Our new report analyzed the more than 800 academic papers related to AI and K-12 education in the AI Hub Research Repository as of October 2025. The number of publications is growing dramatically. In only several months the Repository is now over 1,100 papers.
CNPq atribui a falha a uma inconsistência envolvendo recursos de parceiros externos e afirma que a regularização dos repasses começará na quinta-feira (18).
Os dados fazem parte do estudo inédito “Para onde vão os egressos do Ensino Médio e EPT? Empregabilidade e acesso ao ensino superior no Brasil”, realizado pelo Itaú Educação e Trabalho (IET). O estudo analisa a trajetória de concluintes do Ensino Médio em diferentes modalidades, considerando a inserção no mundo do trabalho formal e o ingresso no ensino superior.
A metodologia combina bases nacionais como o Censo Escolar, a Relação Anual de Informações Sociais (RAIS) e o Censo da Educação Superior, permitindo acompanhar os egressos em diferentes momentos após a formatura e construir indicadores comparáveis ao longo do tempo. O estudo foi elaborado pelos pesquisadores Alysson Portella e Carolina Veronesi.
Apesar das restrições previstas na lei, o uso pedagógico desses dispositivos pode ocorrer, desde que seja supervisionado por professores — conforme texto escrito ipsis litteris, sem pôr ou tirar qualquer vírgula. Entretanto, desde sua sanção, escolas em todo o território nacional têm criado uma espécie de “terrorismo” atrapalhado e mal interpretado, caminhando no sentido da proibição das tecnologias em sala de aula, mesmo para fins educacionais, além de promover o desmantelamento de equipes de tecnologia educacional sob falsas prerrogativas.
Baixe a Nota Técnica "Tecnologia como aliada aos avanços na educação: As experiências de Paraná e Piauí no aprimoramento dos resultados educacionais e no fortalecimento da gestão das redes de ensino"
Neste episódio do CIEBCast, a diretora-executiva do CIEB, Julia Sant'Anna, conversa com o diretor do Centro Estadual de Tempo Integral - CETI Augustinho Brandão, Darkson Machado, e com a diretora do Colégio Estadual em Tempo Integral Newton Ferreira da Costa, Tânia Bendlin, sobre como o uso estratégico da tecnologia vem contribuindo para fortalecer a gestão educacional e impulsionar os resultados de aprendizagem.
A conversa parte das transformações aceleradas pela pandemia e aborda os desafios enfrentados pelas redes para ampliar a conectividade, qualificar professores, integrar soluções digitais à gestão escolar e consolidar políticas de educação digital com impacto pedagógico.
Participam do episódio: • Julia Sant'Anna – Diretora-executiva do CIEB • Tânia Bendlin representante da rede estadual do Paraná • Darkson Machado representante da rede estadual do Piauí
O episódio aprofunda os principais achados da Nota Técnica, apresentando experiências concretas das duas redes de ensino, os desafios superados, as estratégias adotadas e os aprendizados que podem inspirar outras redes na implementação de políticas de educação digital.
🎧 A Nota Técnica está disponível no site do CIEB e o episódio completo do CIEBCast pode ser acessado pelo link acima.
This article argues that artificial intelligence and automation should be treated not as peripheral technological trends, but as forces reshaping the pedagogic and professional foundations of development studies. Bringing together scholarship on digital development, AI governance, higher education, and graduate employability, the paper contends that development studies must respond to AI in three interconnected ways: as an object of critical inquiry, as a condition transforming teaching and assessment, and as a factor reshaping graduate futures. The article develops a pedagogic framework centred on critical AI literacy, curriculum-wide integration, assessment redesign, applied capability formation, and institutional pedagogic governance. It argues that the future relevance of development studies will depend less on adopting technological novelty than on preserving and renewing its distinctive strengths: contextual analysis, ethical reflexivity, socio-technical critique, and the preparation of graduates able to interpret, question, and shape AI-mediated development practice.
O ECA Digital atualiza os direitos de crianças e adolescentes para o ambiente online. Entenda o que diz a nova lei, quais são seus impactos no cotidiano escolar e qual é o papel da escola na educação digital e na proteção dos estudantes
Pesquisa mostra que a lei que limita o uso não pedagógico de celulares já mudou a rotina das escolas: 92% dos gestores relatam mais foco, participação e convivência, e apontam que o próximo passo é ampliar o apoio das famílias para consolidar essa mudança cultural.
Ao mostrar que dados e tecnologias não são neutros, o feminismo de dados convida professores e estudantes a discutir poder, desigualdades e vieses da inteligência artificial
Diploma de ensino superior aumenta salário em R$ 5 mil O relatório mostra que trabalhadores com nível superior, embora representem apenas 23,6% dos assalariados, recebem em média cerca de R$ 5 mil a mais que aqueles com formação até o ensino médio.
Enquanto trabalhadores com ensino superior ganhavam, em média, R$ 7.776,59, os que tinham formação até o ensino médio recebiam cerca de R$ 2.742,41.
🔎 Isso significa que, na prática, trabalhadores com ensino superior ganham quase três vezes mais do que aqueles sem graduação.
Participants in the month-long study were asked to respond to questions about fake news and images with and without the help of an AI assistant that runs on GPT-4o and is integrated with Google search. The chatbot could hint at clues to look for; one example showed the AI chatbot advising a user to take a closer look at a police badge that revealed an image was fake.
If you want to live in a world where people read, novelist Ann Patchett has news for you: it's your job to help create that reality. Tracing her path from a chance airport encounter through a career writing iconic novels and opening a beloved independent bookstore, she makes the case that reading isn't a private pleasure but a civic act that builds empathy, sustains a "long-format brain" and pulls people out of isolation. Ready to lose yourself in a book? (Recorded at TED2026 on April 16, 2026)
O CIEB, em parceria com a Fundação Telefônica Vivo, atualizou a Nota Técnica sobre a Matriz de Descritores e a Ferramenta de Autoavaliação de Competências Digitais de Professores.
A matriz, criada em 2019, apoia professores e redes de ensino a compreenderem seus perfis digitais e avançarem no uso pedagógico da tecnologia. A nova versão preserva a comparabilidade com a versão anterior e incorpora atualizações importantes, como a inclusão de Inteligência Artificial de forma transversal, a entrada das competências de Prática Inclusiva e Gestão de Dados, além da reorganização de descritores.
O Brasil já reúne evidências concretas de que a transformação digital da educação pública está avançando em escala. Nos últimos dois anos, o percentual de escolas com conectividade adequada para fins pedagógicos passou de 49,2% para 74,1%, enquanto 29 redes do G73 — grupo que reúne as 27 redes estaduais e distrital, as 26 capitais e os 20 municípios brasileiros com mais de 500 mil habitantes — já alcançaram patamares superiores a 80% de cobertura de conectividade em suas escolas. Os dados também mostram que um número crescente de redes começa a avançar em competências digitais docentes e na integração de recursos educacionais digitais, indicando que o país dispõe hoje de bases sólidas para consolidar uma política de tecnologia voltada à aprendizagem e à redução das desigualdades.
Em meio à expansão da inteligência artificial, escola e professores seguem essenciais para formar estudantes críticos, éticos, criativos e capazes de construir sentido no mundo digital
Em sua 3ª edição, o Prêmio Professor Porvir reconheceu experiências pedagógicas criativas, inclusivas e conectadas aos desafios reais das escolas brasileiras.
Neste e-book gratuito, você vai conhecer 10 projetos vencedores, selecionados entre mais de 600 projetos de todo o país, que mostram como professores têm mobilizado ciência, tecnologia, cultura, memória, democracia, território e cuidado para transformar a aprendizagem.
Com apoio da gestão escolar e de plataformas como a ubbu, professores podem trabalhar programação, pensamento computacional e cidadania digital desde os primeiros anos do ensino fundamental, mesmo sem experiência prévia na área
Sensibilizamos a sociedade por meio de uma comunicação de impacto, autoral e investigativa, sempre apoiada na força de comunidades. Para provocar a transformação é preciso comunicar com excelência – a ponto de transformar a vida de uma pessoa.
To get content containing either thought or leadership enter:
To get content containing both thought and leadership enter:
To get content containing the expression thought leadership enter:
You can enter several keywords and you can refine them whenever you want. Our suggestion engine uses more signals but entering a few keywords here will rapidly give you great content to curate.
Scoop.it!
Your new post is loading...
