R E V I S TA D E S U S C R I P C I Ó N G R AT U I TA APRENDERPARA EDUCAR CON TECNOLOGÍA INSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL (UTN) ISSN 2344-9659 MAYO 2014 EDICIÓN Nº 8 Buenos Aires | Argentina TE PRESENTO MI BLOG: OLOBLOGGER RINCÓN GEEK: INTERNET EN LA EDUCACIÓN HERRAMIENTAS Y RECURSOS TIC: LÍNEAS DE TIEMPO 2.0 APRENDIENDO TELECOLABORATIVAMENTE: CONFERENCIA DE iEARN INSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO E-DUCADORES.COM Educación y TIC EDICIÓN ESPECIAL 17 DE MAYO Día Mundial de Internet LA LECTURA EN LA WEB(página 04)
La primera parte de esta nota tuvo la intención de interpretar los fenómenos recientes de la gestión de comunidades (community management) y de la curación de contenidos (content curation) desde un...
Las bibliotecas escolares abrazan dinámicas de trabajo colaborativas para llevar a cabo acciones de formación y mediación en diversos ámbitos del centro escolar.
En este contexto el "bibliotecario escolar" ya no gestiona un recurso educativo estático sino un recurso activado vinculado a la actividad de la comunidad educativa.
¿Cómo podemos gestionar este tipo de bibliotecas-actividad? ¿Qué valor le atribuimos al responsable de la biblioteca y a su equipo de apoyo?
Somos 82 docentes y 55 centros educativos. Hemos elaborado más de 300 actividades que promueven el desarrollo de diversas competencias cognitivas (Lingüística, Musicales, Artísticas, Digitales,..),actitudinales, reflexivas... y dispone de habilidades para buscar, obtener y comunicar la información de una manera creativa y utilizando distintas herramientas de la web 2.0
La utilización masiva de la red ha hecho que los textos digitales se conviertan en indispensable en todos los ámbitos de la actividad humana. Por otra parte, la evolución de la tecnología y la difusión de los dispositivos móviles conllevan una ampliación de los soportes y de los contextos en los que leemos. ¿Cómo se lee en la red? ¿Es igual leer un texto analógico que uno digital? ¿Es lo mismo leer en una tablet que en un libro? ¿Qué habilidades específicas se requieren para leer y comprender los textos digitales?
"Hace ya tiempo que somos muchos quienes compartimos la convicción de que la educación literaria de los adolescentes reclama otros caminos que los habitualmente transitados, y que más allá de las iniciativas individuales andamos necesitados de construir, colectivamente, una alternativa a la tradición escolar consistente en la transmisión enciclopédica de la historia literaria nacional.
Desde la voluntad de contribuir a esta tarea queremos compartir algunos de los itinerarios de lectura recorridos junto a nuestros estudiantes en las aulas de secundaria en distintos institutos de la sierra de Guadarrama (Madrid)".
Este premio lo otorga y ofrece el Centro Virtual Leer.es a propuestas e iniciativas de toda el contexto iberoamericano que dedican su tiempo y esfuerzo al desarrollo y fomento de la lectura, las bibliotecas,... Podéis leer más detalles sobre dicho premio en su web.
En nuestro caso hemos querido destacar que desde hace unos años un grupo de una veintena de maestros-bibliotecarios de diversos puntos geográficos de la provincia de Albacete nos reunimos mensualmente. Este reconocimiento es para todos nosotros como colectivo. En nuestras reuniones desarrollamos un plan de trabajo que nos fijamos en el mes de septiembre de cada curso escolar con el fin de:
fomentar las bibliotecas escolares en nuestra provincia.
mejorar la organización y gestión de nuestras bibliotecas escolares y sus fondos.
compartir documentos, experiencias, propuestas y dificultades con el fin de facilitarnos el trabajo.
conocer nuestras bibliotecas, su proceso de configuración y mejora.
mejorar nuestra formación como maestros-bibliotecarios en tres ámbitos: fomento de la lectura y escritura, educación literaria y competencia informacional.
elaborar una propuesta de actividades comunes y diversas para desarrollar anualmente bajo una misma temática elaborando un dossier de recursos impreso o digital que compartimos con todas las bibliotecas escolares con las que mantenemos contacto.
favorecer la coordinación con las bibliotecas públicas de nuestras zonas de influencia.
Luz del Olmo y Desamparados Cuenca son bibliotecarias y autoras de una iniciativa preciosa para poner en valor los refranes. Los molinos del saber popular es un material didáctico que surgió en 200...
Los futuros del libro - Libros, editores y lectores en el siglo XXI (RT @luismiyou: 10 minutos sobre el futuro de las #bibliotecas by Joaquín Rodríguez @rtve http://t.co/ke3TVrO7XK ...
Hace ya tiempo ví una idea preciosa de Stephanie Davidson y publicada en Oh Manualidades para hacer esos libros objetos que tanto nos apasionan. Utilizando botones, nosotros hemos comprado los más...
Los molinos del saber popular es un material didáctico que surgió en 2005, en el IV Centenario de la publicación de la 1ª parte del Quijote y que ahora se ha reeditado con un nuevo formato por parte de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
Es un material para trabajar los refranes de manera lúdica.
Sim Sala Bim es un repositorio digital compuesto por la colección histórica de magia conservada en la Biblioteca de la Fundación Juan March. Contiene casi un centenar de libros fechados entre 1733 y principios de 1940, de 64 autores, en castellano, inglés, francés y portugués, que suponen más de 20.000 páginas de ingenio, imaginación y entretenimiento.
Las materias que podemos encontrar en esta biblioteca/repositorio de la Fundacion Juan March son:
Historia de la magia, entiéndase libros relacionados con la vida de magos célebres y sus aportaciones a la evolución del ilusionismo.
Magia científica,trucos basados en experimentos propios de la física, la química, o las matemáticas, entre otras ciencias.
Mentalismo, dentro del Ilusionismo, el mentalismo es un arte de ejecución antiguo en el cual el practicante utiliza la agilidad mental, principios de la magia escénica o sugestión para hacer una ilusión de lectura mental.
Magia blanca, se denomina así a los actos y trucos de ilusionismo cuyos métodos u objetivos son comúnmente aceptados por la sociedad donde se producen.
Cartomagia, trata de magia de cerca y se realiza fundamentalmente con cartas, naipes, barajas.
Prestidigitación, es la rama de la magia en la que el juego se basa en la habilidad para manipular con las manos y con objetos no trucados, ya sean cuerdas, dedales, monedas
FOMENTAR EL INTERCAMBIO El intercambio de materiales entre bibliotecas ofrece siempre la posibilidad de dar a conocer o de conocer y participar (leer más…)
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