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Renforcer la déconcentration en matière d’enseignement supérieur, de recherche et d’innovation
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From www.enseignementsup-recherche.gouv.fr
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15 septembre 2025, 12:37
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La politique d’enseignement supérieur, de recherche et d’innovation (Esri) se déploie par nature à plusieurs échelles : compétition internationale pour la connaissance, pour les étudiants, pour les enseignants-chercheurs, pour la recherche, pour les talents, pour l’innovation ; espace européen de l’enseignement supérieur et de la recherche ; orientations nationales en matière de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) de la Nation, de priorités thématiques de recherche et de transfert ; et enfin, ancrage territorial d’un grand nombre d’établissements, qui sont notamment tournés vers les besoins en compétences et en formation.
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Accompagnement à l’orientation des élèves jusqu’à l’enseignement supérieur
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From www.education.gouv.fr
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15 septembre 2025, 12:24
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Mise en œuvre du plan Avenir à partir de l'année 2025-2026
Faire de l’orientation un levier de justice sociale et d’émancipation individuelle, offrir aux jeunes des opportunités en accord avec les besoins économiques du pays, telles sont les ambitions du plan Avenir du collège jusqu’à l’enseignement supérieur.
L’orientation des élèves ne peut pas être conçue comme une simple succession de choix ponctuels dictés par les échéances scolaires. Dans un monde professionnel en constante mutation et face à une diversification croissante des parcours de vie, il devient indispensable de former chaque jeune à s’orienter de manière autonome et éclairée et à développer des capacités d’adaptation utiles tout au long de sa vie.
À partir de la rentrée 2025, ce plan prévoit la mise en place de quatre demi-journées dédiées à l'orientation pour les élèves de la 5e à la terminale. Ces moments leur permettront de développer leur autonomie et de découvrir divers métiers grâce à des rencontres avec des professionnels et des visites d'entreprises.
Ressources complémentaires à ce sujet dans l'article suivant :
Mieux accompagner pour une orientation plus juste : les ambitions du Plan Avenir
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La mobilité européenne et internationale des alternants
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From travail-emploi.gouv.fr
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15 septembre 2025, 12:19
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Le dispositif de mobilité à l'étranger (Europe ou international) des alternants permet aux apprentis et salariés en contrat de professionnalisation de partir à l'étranger pour effectuer une partie de leur formation dans une entreprise et / ou un organisme de formation. Cette mobilité permet de développer des compétences professionnelles, linguistiques et interculturelles, tout en poursuivant un parcours d'alternance.
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FORMATION PROFESSIONNELLE
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Faire sa VAE avec l’IA : 5 conseils pour bien s’en servir
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From fr.linkedin.com
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15 septembre 2025, 12:13
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Dans le domaine de la VAE, comme dans beaucoup d’autre, l’arrivée de l’IA suscite beaucoup de questions, certaines réserves et malgré cela une appropriation rapide des utilisateurs, notamment les candidat-e-s à la VAE. Alors pour profiter de cette opportunité tout en se posant les bonnes questions voici 5 conseils pour un usage éclairé et efficace de l’IA dans le montage de son dossier de VAE.
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Avoir un rôle de tuteur en entreprise : un travail qui ne va pas de soi | Cereq
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From www.cereq.fr
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15 septembre 2025, 12:10
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En entreprise, l’accueil et la formation d’un·e alternant·e, d’un·e stagiaire, d’un·e nouvel·le embauché·e ou d’un·e collègue en mobilité sont généralement assurés par un·e salarié·e déjà en place. Souvent considéré comme allant de soi, ce rôle de tutorat est pourtant loin d’être une simple extension de l’activité quotidienne. Ce Céreq Bref propose une lecture croisée, quantitative et qualitative, de cette pratique professionnelle, en soulignant les enjeux de sa valorisation et de son intégration dans les politiques d’entreprise.
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Accompagner les jeunes vers l’insertion professionnelle
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From injep.fr
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15 septembre 2025, 12:12
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Ce numéro des Cahiers de l’action se propose de donner la parole à des personnes engagées dans la réalisation ou l’analyse des missions d’accompagnement des jeunes vers l’emploi, en essayant d’être attentif aux mutations des pratiques professionnelles et personnelles qui sont à l’oeuvre. Comment qualifier ces pratiques (méthodes, outils utilisés…) ? Quelles sont les évolutions dans le fonctionnement des structures ?
Dans la première partie du numéro sont regroupées des contributions qui éclairent la manière dont certains acteurs (UNHAJ, missions locales…) tentent de développer une approche globale de l’accompagnement des jeunes. Celle-ci suppose de s’intéresser aux enjeux liés à l’emploi (information, orientation, etc.) mais également aux dimensions sociales (famille, habitat, santé, etc.) qui permettent de travailler sur l’individu dans sa globalité.
La seconde partie du numéro s’inscrit dans la continuité de ce questionnement sur les métiers mais regroupe des contributions (France Travail, écoles de la deuxième chance…) venant souligner davantage la variété des compétences mobilisées et l’importance des réseaux d’acteurs dans la réalisation d’un accompagnement plus spécifique.
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L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) a été mandaté pour conduire l’évaluation du plan « 1 jeune, 1 mentor », lancé en 2021 et qui vise à proposer à chaque jeune qui le souhaite un accompagnement individuel par un mentor bénévole. Ce dispositif, soutenu par l’Etat et mis en œuvre par des associations, cible particulièrement les publics les plus fragiles et répond à des besoins très divers liés à la scolarité, à la recherche de stage, à l’orientation, à l’insertion socioprofessionnelle ou encore à l’ouverture socioculturelle. Cette évaluation, menée entre 2023 et 2025 constitue l’une des premières études d’envergure menées en France sur le mentorat. Elle explore cinq grandes questions :
- Quels types de programmes ont été soutenus et selon quelles logiques territoriales, organisationnelles et budgétaires ?
- Le plan a-t-il permis d’atteindre les publics fragilisés qu’il visait en priorité ?
- Comment les associations mettent-elles en œuvre le mentorat et dans quelle mesure leurs pratiques s’alignent-elles avec les recommandations identifiées dans les travaux de recherche ?
- Quels effets les jeunes et les enfants perçoivent-ils de cette relation d’accompagnement?
- Quels apports les mentors retirent-ils de leur engagement ?
Le rapport formule également dix recommandations concrètes pour mieux structurer et renforcer l’impact du mentorat.
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Les chiffres clés de la jeunesse - 2025
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From injep.fr
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15 septembre 2025, 09:19
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L'Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire publie chaque année les "Chiffres-clés de la jeunesse". Ce recueil rassemble des données provenant de diverses institutions (INSEE, services statistiques ministériels) pour offrir un panorama des 15-29 ans en France. Il couvre une grande variété de thèmes, allant de l'éducation à l'emploi, en passant par l'engagement citoyen et la santé. La tranche d'âge a été élargie pour refléter l'allongement de la période de jeunesse, qui ne se termine plus à 24 ans.
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INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
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