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Es cada vez más evidente que la educación no es solo una fase en nuestras vidas. El aprendizaje comienza el día en que nacemos y continúa hasta nuestro último aliento. Por ello, debemos repensar la educación como un continuum y al aprendizaje a lo largo de la vida como un bien público universal. Este Reporte Edu Trends es parte de los esfuerzos del Tec de Monterrey para contribuir a la base de conocimiento global sobre el futuro de la educación. Pero para construir el futuro de la educación, necesitamos cambiar nuestras suposiciones sobre cuál es el propósito de ésta.
Via Net-Learning
Pensamiento Computacional: la generación post-millennials vive en una constante crisis económica, entorno tecnificado y no concibe no estar conectada. En los centros educativos debemos ayudarlos a utilizar el Lenguaje y Pensamiento Computacional mediante el que dialogarán con las máquinas a través de un lenguaje formal, lógico y prediseñado para que puedan indicar a las máquinas lo que se espera de ellas.
Via Net-Learning, Yashy Tohsaku
Pensamos en el estudiante como un participante activo y crítico que, por un lado, reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y, por el otro, construye su propio proceso basándose en las necesidades que su entorno le requiere. De este modo, pensar en un enfoque basado en competencias (EBC) resulta pertinente ya que, a través de su implementación, se articulan los conceptos teóricos con la práctica, dándoles un contexto y una aplicación. Además, promueve el desarrollo de pensamientos complejos, logrando así, transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Via Net-Learning
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Juan Domingo Farnós El conocimiento es necesario siempre pero no suficiente para el rendimiento, ya que es la eficiencia con la que un aprendiz utiliza lo que tiene disponible en un momento determinado, por lo que así podemos entender mejor lo que constituye la inteligencia dinámica del propio conocimiento. A medida que el individuo aprende,…
Algunas plataformas (LMS) facilitan diversas estructuras o tipos de foros. En otros casos esas plataformas son flexibles y permiten organizar cuantas tipologías se nos puedan ocurrir.
Via Net-Learning
In this post I share some thoughts and resources for how to prepare yourself for a future of learning.
Via Marta Torán
En un paisaje cada jornada es única. Podemos aprender con otros, tener momentos de concentración, inspirarnos por los trabajos de nuestros compañeros y compartir nuestros hallazgos con la comunidad educativa.
Via Ramon Aragon
¿CÓMO PROMOVER LA CURIOSIDAD POR EL APRENDIZAJE? | DOCENTES 2.0, DOCENTES 2.0
Via Ramon Aragon
Juan Domingo Farnos Pensamos en el aprendizaje no como un resultado, sino como una“meta-disposición” personal y social, de relacionar el mundo del conocimiento con la educación y el trabajo…•, pero de ninguna manera dejamos los resultados de parte, ya que una cosa no quita la otra. Para ello lo que…
Via Ramon Aragon
Camino López (@caminologa) and Juan Domingo Farnós (.@juandoming) Hace unos días nos encontramos con una "bicicleta" que establecia un paraalelismo educativo y enseguida mi querida amiga CAMINO LÓPEZ (@CAMINÓLOGA Y YO MISMO, NOS PUSIMOS A TRABAJAR SOBRE EL TEMA-.... (comentado en la parte media del post, sobre el prototipo realizado por Camino López) Pretendíamos…
Via Ramon Aragon
El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre dos cuestiones claves para la producción textual en contextos educativos mediados por tecnologías. Una, intrínsecamente ligada con la propiedad sintáctico-semántica de su forma (estructura superficial) y contenido (estructura profunda); y la otra, con las transformaciones del soporte material y sus formas de lenguaje; desde el texto tradicional al hipertexto.
Via Net-Learning
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La curiosidad es crucial para el aprendizaje. Durante años, la educación ha respondido advirtiendo a los docentes que “comprometan” a los estudiantes con “contenido interesante”, pero el compromiso
No es cierto que Finlandia ha eliminado las asignaturas. Fue una de las preguntas que le hice personalmente a Irmeli Halinen, responsible de la política curricular, cuando me reuní con ella en Helsinki. Me dijo que le tocaba a menudo responder a esta pregunta y que, efectivamente, se trata de un malentendido. Se inició en el Reino Unido y luego se difundió a otros países. Yo lo leí en fuentes españolas.
Lo que viene proponiendo Finlandia dentro de la reforma curricular de la educación básica, en marcha, es la adopción de lo que llaman ‘phenomenon-based learning’ (PBL). Así aclaró la Junta Nacional de Educación: “Para cumplir con los desafíos futuros hemos puesto el foco en competencias transversales (genéricas) y en el trabajo entre asignaturas escolares. Se pone el acento en prácticas colaborativas en el aula, en las que los estudiantes puedan trabajar con varios profesores simultáneamente durante los períodos de estudio de proyectos basados en fenómenos. Los estudiantes deben participar cada año en al menos uno de estos módulos de aprendizaje multidisciplinario. Estos módulos se diseñan e implementan a nivel local. El currículo también establece que los estudiantes deben involucrarse en la planificación".
Via CTecnologìa
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Aprovecha la Inteligencia Artificial para ofrecer cursos de alta calidad y mejorar la experiencia de aprendizaje. ¡Aprende con blogs de Shift E-Learning!
Via Juan Jesús Baño Egea
Los recursos educativos abiertos (REA) son un complemento efectivo para el aula que, por sus características, ofrecen ayuda en varios planos al profesorado. Para comprender mejor la ayuda que nos brindan los recursos educativos abiertos, podemos utilizar como metáfora las diversas capas que componen la corteza terrestre.
Via Net-Learning
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ELEARNING-INCLUSIVO, su ubicación dentro y fuera de la universidad en escenarios académicos científicos y laborales, y medible con acciones virtuales cambiantes Juan Domingo Farnos En la Educación Superior (UNIVERSIDAD) Elearning-Inclusivo (con el auto-aprendizaje), tanto las empresas y las instituciones de educación superior deben estar disponibles para el aprendizaje auto-organizado y auto-dirigido durante mucho tiempo ,…
Priorizar el acceso a los recursos digitales es clave para evitar la desigualdad en el aprendizaje, según aulaPlaneta.
Via Juan Jesús Baño Egea
Juan Domingo Farnos Miro Os proponemos no sólo una mejora del aprendizaje con elearning, sino un cambio en la preparación, costo y validación de: materiales, contenidos, herramientas…que puedan servir para buscar la excelencia en los usuarios y en su aprendizaje. Cada día, hay un número creciente de e-learning, los proveedores de contenidos producen y…
Via Ramon Aragon
Juan Domingo Farnós Miró Escultura: Mario Irrazábal Las instituciones pueden adoptar una actitud deliberada para apoyar el aprendizaje sin fisuras, alentando a los estudiantes a aprovechar los recursos de aprendizaje complementario fuera (INFORMAL), verse a sí mismos como aprendices continuos, y utilizar las experiencias de vida de los estudiantes para entender el significado de…
Via Ramon Aragon
El aprendizaje y la educación son dos conceptos fundamentales tanto para los niños como para los jóvenes y adultos. Desde la más tierna infancia, el ser
Via Ramon Aragon, Juergen Wagner
Juan Domingo Farnos El alumno, no el instructor va a estar en el centro de toda la actividad de aprendizaje, va a tener toda la responsabilidad y compromiso.Cuando hablamos de un cambio de roles, tanto sociales como educativos, no solo damos por hecho que las nuevas formas de entender…
Via Ramon Aragon
El pensamiento computacional puede ser desarrollado y aplicado en distintas disciplinas o actividades de la vida cotidiana, lo cual nos plantea un nuevo desafío educativo para nuestros hijos y nuestra sociedad.
Via Net-Learning
El objetivo de esta aportación es estimar el valor de las preguntas pedagógicas cuando Internet forma parte de la respuesta educativa. Tomando como base la noción de red como una metáfora emergente en la educación y el aprendizaje, se busca aquí ir más allá de la visión de internet como solución tecnológica e identificar ocho preguntas pedagógicas básicas para abrir el debate en la práctica educativa formal, no formal e informal.
Via Net-Learning
Juan Domingo Farnos Lo que el mundo necesita y lo que se le puede pagar cambiará sustancialmente a medida que aumenten las capacidades de la máquina. Como tal, habrá una intersección diferente con lo que amamos y en lo que somos buenos. El trabajo continuará existiendo después de que las máquinas…
Via Marbella Castañeda
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![Rosa María Torres: "Creo que Paulo [Freire] habría disfrutado mucho conociendo escuelas, aulas y bibliotecas finlandesas" | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it](https://img.scoop.it/kUjLf0bQC7eYtcnwdAkUZDl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
