Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"L’enseignement explicite (Direct Instruction ou Explicit Instruction teaching) est une stratégie éducative formalisée par Siegfried Engelman dans les années soixante particulièrement pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissages.  Dans le cadre du Project Follow Through la plus grande étude longitudinale en éducation réalisée à l’échelle fédérale aux Etats Unis auprès de 180 écoles, plus de 350 000 écoliers et qui été menée pendant 10 ans, le Direct Instruction a été comparée à une vingtaine de stratégies éducatives. Les résultats de l’étude Project Follow Through ont démontré que l’enseignement explicite dépasse en efficacité les autres méthodes utilisées. […]"

"Pendant un mois, le leader de l’édition de jeux de société en France, Asmodee, a challengé les étudiants de 3ème année de La Web School Factory sur la manière de favoriser l’égalité de genre, à travers le jeu. A terme, ces travaux devraient être utilisés pour favoriser l’inclusivité dans la gamme de jeux de l’éditeur Asmodee. Gamifier un sujet de société Ce projet innovant et engagé fait écho aux 17 objectifs pour sauver le monde de l’ONU et plus précisément à l’Objectif 5 : autonomisez les femmes et les filles et défendez l’égalité de leurs droits.  […]"

Aujourd’hui nous sommes en compagnie de Mathias Dufour fondateur et président du think tank et action lab #Leplusimportant, qui agit pour relever les défis sociaux de la transition écologique et numérique. Éduquer avec l’IA autant qu’à l’IA, c’est l’occasion de rendre les personnes plus actives dans leurs apprentissages, c’est plus largement bâtir une société plus apprenante et inclusive et préparer dès maintenant les compétences d’avenir dans un monde où l’intelligence artificielle bouleversera notre quotidien comme les contours de bien des métiers du futur. Podcast […]

Le site Luciole-vision propose de télécharger gratuitement la police « Luciole » sur son poste de travail. Cette police de caractères est conçue spécifiquement pour les personnes malvoyantes.[...]

La police de caractères Luciole contient plus de 700 signes dans chacune de ses variantes et permet d'écrire la quasi-totalité des langues européennes. On y trouve également de très nombreux symboles grecs et mathématiques pour la notation des sciences jusqu'au niveau baccalauréat.

Luciole est conçu pour permettre à la fois une lisibilité optimale aux élèves malvoyants et une utilisation performante aux professionnels de l'édition adaptée.

"L'Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) a été créé en novembre 2007 par la Direction du numérique pour l'éducation du ministère de l'Éducation nationale qui en a confié la gestion à l'INSHEA. Il a pour mission de recenser, analyser et évaluer des ressources numériques utilisables par des professeurs, spécialisés ou non, confrontés à la scolarisation d'élèves en situation de handicap. Ces ressources peuvent être des logiciels, des applications tablettes, des matériels, des sites internet, des cédéroms, des DVD-Rom, des bibliothèques numériques. L'Observatoire a aussi pour mission de diffuser les résultats de ses observations."

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"DOCautisme est un portail francophone qui recense les publications et les ressources documentaires consacrées à l’autisme. Vous y trouverez un ensemble de références d’articles, mémoires, thèses, ouvrages, textes officiels, publications numériques, sites internet et matériel pédagogique concernant les Troubles du Spectre de l’Autisme.

La plateforme est produite par le RDCRA (Réseau Documentaire des Centres Ressources Autisme) et portée par le GNCRA (Groupement National des Centres Ressources Autisme)."

Communiqué GNCRA

Source Ascodocpsy

Les enseignants favorables à l’inclusion scolaire et prompts à adopter des gestes professionnels soutenant l’apprentissage de tous les élèves ?Mickaël Jury est Maître de conférence en psychologie à l'INSPÉ Clermont Auvergne.Sur le site The Conversation, il relaie une méta-analyse (c’est-à-dire une étude combinant l’ensemble des études sur une question donnée) qui a mis en évidence…

Création de dispositifs d'autorégulation pour les élèves présentant des troubles du spectre de l'autisme, dans le cadre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neurodéveloppement

Le droit à l'éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental. L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.

Vis ma vue permet aux enseignants de cycle 3 d'aborder la question du handicap visuel avec leurs élèves en leur faisant prendre conscience des difficultés rencontrées par les élèves déficients visuels.

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"Ce projet entre le Royaume-Uni, la Suède et la France vise à partager les bonnes pratiques et à identifier ensemble les meilleures manières d’aborder la sécurité des enfants et des jeunes en ligne."

"Aujourd’hui nous sommes avec Philippe Ajuelos Administrateur ministériel des données des algorithmes et des codes sources à la direction du numerique pour l’éducation au Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et nous allons parler du rôle et des engagements du Ministère pour gérer au mieux les données et les applications des plateformes pour faire de l’éducation une administration souveraine, aidante et inclusive. […]"

ETwinning s'adresse à tous les enseignants européens qui peuvent ainsi échanger et travailler à distance. 

Ce webinaire est basé sur des témoignages qui permettront de découvrir comment des enseignants sont parvenus à atteindre leurs objectifs tout en menant un projet captivant et motivant pour les élèves, et notamment des élèves à besoins éducatifs particuliers.

Il aura lieu le 2 février 2022 de 14h30 à 16h30.

Inscriptions en ligne.

L’application « Livret de parcours inclusif (LPI) » a pour objectif de proposer un outil applicatif aux professeurs afin d’accompagner le parcours scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers et permettre une meilleure individualisation des réponses pédagogiques qui leur sont apportées. Il s’agit d’offrir une variété de réponses adaptées à chaque situation afin de faciliter le partage d’informations entre professionnels et avec la famille.

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Will, 9 ans, est en fauteuil, et alors ? En tchatcheur né, il répond de manière simple et ludique aux questions que les enfants se posent sur les handicaps les plus courants, quels en sont les causes et les conséquences au quotidien. C'est quoi la paraplégie, l'autisme, la malvoyance, la surdité ou la trisomie 21... ? …

L’action des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), dispositif propre au premier degré, se déroule dans un paysage pédagogique et didactique en forte évolution au cours des dernières années. Ce rapport d’inspection générale propose un état des lieux et une analyse de leur fonctionnement.

"La plateforme « mon parcours handicap » propose aux lycéens et aux étudiants des clés pour les accompagner dans leur cursus d’enseignement supérieur. Même si les jeunes en situation de handicap sont quatre fois plus nombreux à suivre des études supérieures que lors de l’adoption de la loi du 11 février 2005, ils ne représentaient, à la rentrée 2020, que 1,82 % des étudiants. […]"