Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Le temps et l'espace de la récréation au collège sont un cadre privilégié de l'observation des rapports de genre, lesquels sont en construction chez les collégiens et les collégiennes. L'acquisition d'un capital spatial, progressive au cours des quatre années du collège, est inégale selon le genre, selon l'âge scolaire et selon les individus. Le rôle de l'institution scolaire est crucial dans la régulation des rapports sociaux de sexe et dans l'accès à chaque élève aux équipements, notamment sportifs."

Sommaire

1. Une asymétrie d’appropriation spatiale, reflet des rapports sociaux liés à l’âge scolaire
2. Centres et périphéries à l’épreuve des rapports sociaux de sexe : une répartition sexuée de la cour de récréation
3. À la frontière des deux sexes, à la recherche de l’autre : du conflit d’usage à la séduction dans la cour du collège
4. Le rôle de l’institution scolaire : imposer une nouvelle pratique des lieux

Égalité filles garçons

Livret pédagogique de la série "Chouette, pas chouette". Fille ou garçon, c'est plus chouette quand on se respecte.

"Chouette, pas chouette ! une série de 16 programmes courts animés pour sensibiliser les 4-6 ans aux stéréotypes sexistes avec intelligence et humour a été réalisée avec l’appui de l’expertise pédagogique du CLEMI. C’est aussi un univers peuplé de personnages attachants, décliné en un livret pédagogique pour permettre aux professeurs des écoles de développer leurs actions en éducation aux médias et à l'information sur le thème de l’égalité filles/garçons, de la maternelle à la 6e."

Le livret d’activités pédagogiques

Télécharger le livret (PDF)

ValeursdelaRépublique

"Le CSA en partenariat avec l’académie de Créteil, propose depuis le 2 novembre 2020, des modules pédagogiques à destination des enseignants.
Ces modules sont composés de ressources pédagogiques permettant d’appréhender les enjeux de représentation médiatique et de scénarios pédagogiques envisagés comme activités pour la classe (2e degré).
Trois thématiques sont abordées par les modules : l’égalité entre les femmes et les hommes, la lutte contre les discriminations et la liberté d’expression.

A propos de la représentation des femmes et des hommes dans les médias

3 scenarii pour les niveaux cycle 4 et le lycée, conçus par des enseignants et formateurs du CLEMI-Créteil sont à votre disposition.
Le module thématique complet est accessible ici.

Scénario n°1- Dans la peau d’un conseiller
Comment l’instance régulatrice de l’audiovisuel français lutte-t-elle contre les stéréotypes
filles-garçons dans les médias ?
http://clemi.ac-creteil.fr/spip.php?article938

Scénario n°2- Identifier les stéréotypes de genre dans les publicités télévisées
http://clemi.ac-creteil.fr/spip.php?article939

Comment l’instance régulatrice de l’audiovisuel français lutte-t-elle contre les stéréotypes femmes-hommes dans la publicité ?

Scénario n°3- La grille de lecture : de l’analyse d’un programme à la production de données statistiques globales
http://clemi.ac-creteil.fr/spip.php?article940

Comment rendre compte statistiquement des inégalités de la représentation médiatique des hommes et des femmes dans les médias ?"

"Actuellement disponible sur Arte, Pop féminisme revisite l’histoire récente et actualisée du féminisme. Ce documentaire explore les effets récents et visibles dans la pop culture du renouveau féministe.

C’est l’occasion de prendre connaissance de références souvent très maîtrisées par les élèves qui y accèdent à travers la pop culture et essentiellement via les réseaux sociaux ou certaines applications digitales.

En effet, des acteurs et un vocabulaire renouvelés y sont présentés et mettent en perspective les enjeux du mouvement féministe depuis les années 1990. Le féminisme devient en effet un mouvement de masse, rajeuni et relayé par les nouveaux moyens de communication surtout depuis le mouvement #Me Too.

Au cœur des politiques éducatives, « l’égalité filles-garçons est un principe fondamental inscrit dans le code de l’éducation ».

En classe, il est donc possible d’aborder ce thème en utilisant certaines références et analyses proposées par ce documentaire, notamment lors des séances d’EMC ou d’orientation.

Il est enfin possible de prolonger cette thématique en s’appuyant sur une proposition pédagogique indexée dans l’Édubase de l’académie de Besançon intitulée « Les femmes constituent la moitié de l’humanité, redonnons-leur leur place ! »"

"L’enjeu de l’égalité des filles et des garçons dans des matières telles que les mathématiques a suscité beaucoup d’intérêt de la part de la communauté scientifique au cours des dernières années. Depuis, la littérature traite entre autres des pratiques et attitudes des enseignants (Leroy, Bressoux, Sarrazin et Trouilloud, 2013). D’ailleurs, différents écrits sur le sujet révèlent que les enseignants en mathématiques baissent parfois inconsciemment leurs attentes envers les filles, alors que leurs attentes envers les garçons demeurent toujours élevées (Robinson, Lubienski, Ganley et Copur-Gencturk, 2014). Comment les filles et les garçons perçoivent-ils ces différences de traitement qui affectent leur rendement scolaire dans cette matière ?"

Le numéro 99 de la revue Éducation & formations est le quatrième et dernier volume permettant la valorisation d’études et de recherches qui nous ont été soumises dans le cadre de l’appel à contributions lancé par la DEPP fin 2016 sur l’égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif.

Nous avons ainsi publié 28 articles traitant des inégalités selon le sexe, des stéréotypes de genre, depuis le sexisme véhiculé dans la littérature jeunesse en usage en maternelle, aux problématiques d’orientation et d’insertion professionnelle dans l’enseignement supérieur, sans occulter les inégalités salariales entre enseignantes et enseignants, ou les inégalités de qualité de vie au travail.

Spécifiquement, les articles du numéro 99 nous permettent de prendre conscience des actions menées dans certains territoires pour lutter contre ces inégalités ou stéréotypes de genre, comme celles déployées dans l’académie de Créteil. Ils questionnent également la perception par l’institution des comportements liés aux interactions entre filles et garçons en milieu scolaire, le parcours universitaire et l’insertion professionnelle différents entre étudiantes et étudiants, et enfin sur la qualité de vie au travail selon le contexte d’enseignement."

ValeursdelaRépublique

"Destiné aux référentes et référents égalité filles garçons 2nd degré, ce dossier de formation propose quelques repères sur les violences sexistes et à caractère sexuel à l’école.

En effet, de l’école élémentaire au lycée, de nombreux élèves, et principalement des filles, en sont victimes. 1 écolier sur 5 se dit victime de baisers forcés et de voyeurisme dans les toilettes, 1 collégienne sur 10 et 1 lycéenne sur 6 déclarent subir des insultes sexistes. Et ces chiffres sont sans doute en deçà de la réalité si l’on en croit différentes recherches sur les "micro-violences".

Ainsi, au-delà d’un simple constat, ce dossier, en proposant une démarche et en présentant plusieurs ressources, se veut avant tout un outil permettant de construire partout une dynamique collective visant à prévenir ces violences, les repérer et agir contre.

"Sélection de divers concours organisés chaque année, à l'échelle nationale ou académique, afin de promouvoir au sein de l'école, l'égalité et le respect mutuel entre les filles et les garçons ainsi que la mixité des filières. Ces opérations contribuent à la mise en œuvre de la Convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif."

"Dans le cadre de la mobilisation des acteurs et des actrices de l’Education nationale sur la question de l’égalité filles/garçons, le site de l’Office national d’information sur les enseignements et les professions - ONISEP propose une rubrique dédiée à l’égalité filles/garçons."

À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, « Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur » réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active. La publication met en évidence des différences selon les sexes en matière de parcours et de réussite des jeunes, de choix d’orientation et de poursuite d’études entre filles et garçons, qui auront des incidences ultérieures sur l'insertion dans l'emploi ainsi que sur les inégalités professionnelles et salariales entre les femmes et les hommes.

"Ce cours en ligne gratuit et ouvert à tous, constitué de vidéos, de quiz et d’activités, se consacre cette année aux femmes artistes de 1900 à nos jours. Plasticiennes, peintres, photographes, vidéastes ou performeuses de toutes nationalités, elles ont fait ou font encore l’art des 20e et 21e siècles. 

A travers un parcours chronologique, nous vous invitons à découvrir une autre histoire de l’art moderne et contemporain dédiée aux créatrices. C'est une nouvelle manière pour le Centre Pompidou d'affirmer avec force son engagement auprès des femmes, et en faveur de l’égalité filles garçons."

"Inscrivez-vous au concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons entre le 8 mars et le 9 avril 2021 (via le formulaire disponible prochainement).

Attention, l'inscription et le dépôt des productions (sous forme d'un lien URL) sont simultanés.

Présentation du concours

La question de l’égalité entre les femmes et les hommes est omniprésente dans l’actualité et constitue une priorité nationale au centre des enjeux éducatifs en général et de l’éducation aux médias et à l’information en particulier.

Pour la huitième année, le concours Zéro Cliché pour l’égalité filles-garçons propose d’aborder avec vos élèves la question des stéréotypes sexistes dans l’espace public, le sport, les médias, l’école, en leur faisant produire des articles, vidéos, dessins, reportages audio. Il s’agit, pour les élèves individuellement ou collectivement de réaliser une production médiatique (textuelle, visuelle, sonore ou vidéo) déconstruisant les stéréotypes sexistes."

"Les calendriers de participation au concours et remise des productions ont été ajustés pour prendre en compte la situation sanitaire actuelle et permettre aux enseignants de s'impliquer dans ces actions dans des délais étendues.

À vos plumes, micros et caméras ! Le concours #ZéroCliché pour l'égalité filles-garçons, initié par le CLEMI invite les écoliers, collégiens et lycéens à déconstruire les stéréotypes sexistes dans les médias, le sport, la mode, l'école, la famille... Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 14 mai 2020 sur le site du Clemi.

Visionnez le teaser "

ValeursdelaRépublique

Le 8 mars est une journée de sensibilisation et de mobilisation des élèves des écoles, collèges et lycées pour les droits des femmes et l'égalité hommes-femmes.

Des pistes de mise en œuvre et des ressources pour vous aider à aborder l’égalité homme/femme à l'école.

ValeursdelaRépublique

"Le concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons, initié par le CLEMI et ses partenaires, invite les élèves à déconstruire les stéréotypes sexistes dans les médias, le sport, l’école, l’espace public, la vie quotidienne. Les meilleures productions médiatiques d'élèves (article, dessin de presse, reportage vidéo ou radio, podcast et affiche) de l’école au lycée, seront récompensées et publiées sur les sites des médias partenaires. 

Le concours est ouvert à l’ensemble des établissements et structures d’éducation en France et à l’étranger. Les inscriptions seront ouvertes jusqu’au 6 avril 2020. "

Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, et Marlène Schiappa, secrétaire d’État auprès du Premier ministre, chargée de l’Égalité entre les femmes et les hommes et de la Lutte contre les discriminations, se sont rendus jeudi 28 novembre au lycée Montaigne à Paris, pour un temps d'échanges avec des lycéens et leurs professeurs sur l’égalité filles-garçons et la prévention des violences conjugales.

Télécharger le guide "Comportements sexistes et violences sexuelles : prévenir, repérer, agir"

"Sélection de divers concours organisés chaque année, à l'échelle nationale ou académique, afin de promouvoir au sein de l'école, l'égalité et le respect mutuel entre les filles et les garçons ainsi que la mixité des filières. Ces opérations contribuent à la mise en œuvre de la Convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif (2013-2018) ."

"La 7e édition connaît son palmarès 2019 ! Près de 3 500 élèves ont participé au concours et proposé 323 productions médiatiques de grande qualité.

"Le Goethe-Institut organise un concours à l’occasion de la Coupe du monde féminine de football 2019 qui aura lieu en France en juin prochain.

À travers ce concours, nous souhaitons proposer une plateforme de discussion autour du thème de l’égalité des sexes dans le sport et également sensibiliser à des thématiques comme les différences et les points communs entre filles et garçons ou encore les spécificités sociales et culturelles.

Ce concours s’adresse à tous les élèves de 4ème, 3ème, 2nde et 1ère qui apprennent l’allemand en France.

Soyez créatifs et jouez le jeu!

Envoyez-nous votre contribution en allemand sur le thème de « l’égalité des sexes dans le sport ». Tous les sports peuvent être traités. Une classe peut envoyer une ou plusieurs contributions dans une ou plusieurs des catégories suivantes :

Merci d’envoyer vos contributions à servicelinguistique-paris@goethe.de."